陳華作業(yè)（預(yù)防犯罪）MicrosoftWord文檔

1、三班22號(hào)“三心二意”有實(shí)效談?wù)劙嘀魅螌€(gè)別學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作大慶路小學(xué) 陳 華小學(xué)階段正處于人生的一次心理上的斷乳期，它意味著小學(xué)生獨(dú)立意向的發(fā)展，他們要求漸漸擺脫成人的的束縛，獨(dú)立自主地處理各種問題?？墒撬麄兩硇陌l(fā)展還不完善、不成熟，有時(shí)看問題比較偏激，個(gè)性尚未定型，這就要求我們老師能正確地加引導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治教育，注意提高小學(xué)生的思想覺悟和文化修養(yǎng)水平，使其逐步成熟，提高其學(xué)習(xí)成績。尤其是對個(gè)別表現(xiàn)為胸?zé)o大志、不守紀(jì)律，道德品質(zhì)較差、學(xué)習(xí)成績低下的“雙差生”更應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)別教育，做好其思想轉(zhuǎn)化工作，幫助其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高其學(xué)習(xí)成績，為了預(yù)防這一部分學(xué)生走向違法犯罪的道路，

2、作為班主任，我們必須做到“三心二意”。 一、用“信心”去點(diǎn)燃希望和進(jìn)步的火種一般來說，后進(jìn)生的心理狀態(tài)是十分矛盾的。他們常常表現(xiàn)得傲慢、粗野、驕橫，但心理上卻是自卑的。他們對于犯錯(cuò)誤常常表現(xiàn)得滿不在乎，但心理卻始終忐忑不安，蘊(yùn)藏著要求進(jìn)步的火種。他們對學(xué)生常常表現(xiàn)出鄙視和瞧不起，但心里有時(shí)也會(huì)泛起羨慕之情，當(dāng)他們受到諷刺，打擊和孤立時(shí)，會(huì)極度怨恨和憤怒，有時(shí)也會(huì)興奮不已，得意洋洋，每犯一次錯(cuò)誤，心里都會(huì)出現(xiàn)不同程度的懊悔，涌起一定程度的改正錯(cuò)誤的希望，但由于他們約束自已的能力和免疫力較差，或割不斷與外界的不良接觸，常常會(huì)重犯錯(cuò)誤，因而喪失信心，甚至想破罐子破摔，倘若及時(shí)得到教育、幫助和關(guān)懷，又

3、可能鼓起勇氣重新做起。因此，在教育后進(jìn)學(xué)生時(shí)，必須透過消極的東西，看到積極的因素，通過屢犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象，看到重犯的錯(cuò)誤不是簡單的循環(huán)。其中也有進(jìn)步的苗頭。因此，我們教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)、建立自信心，哪怕這些積極因素還不穩(wěn)定、不突出，也要倍加愛護(hù)，使它發(fā)展成為他們思想品德中的主要方面。如我班某一位同學(xué)紀(jì)律特別松散，自我約束力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，在有些老師看來，簡直是一無是處，連他父母都對他喪失了信心，同學(xué)威望極低，但我卻發(fā)現(xiàn)他身上有特別突出的優(yōu)點(diǎn)關(guān)心班級、熱愛集體，為此，我便召開的“我為班級添光彩”的主題班會(huì)，并事先告訴他認(rèn)真準(zhǔn)備稿件，讓他在會(huì)上主動(dòng)發(fā)言，借機(jī)我

4、便對他進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)趁熱打鐵，及時(shí)找好談心，鼓勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，充分建立他的自信心，為他的思想轉(zhuǎn)變奠定了堅(jiān)定的基?，F(xiàn)在他已完全改掉了過去的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極要求上講，學(xué)習(xí)成績提高幅度很大，并通過“竟選的方式當(dāng)選了班干部，而且兼任量化考核小組組長，工作大膽、以身作則。二、用“愛心”去塑造學(xué)生的心靈熱愛學(xué)生是班主任教師的基本素質(zhì)，后進(jìn)生盡管存在這樣那樣的毛病，但他們既能“通情”又能“達(dá)理”，因此，對于后進(jìn)生的教育，我們不應(yīng)采取那種簡單、粗暴的諷刺、挖苦、打罵，甚至變相體罰等形式，而應(yīng)采取擺事實(shí)、講道理的方法進(jìn)行耐心地說服教育應(yīng)“動(dòng)之以情，曉之以理”，耐心誠懇、苦口婆心。尤其是對那

5、些因父母離異而缺乏“父愛”或“母愛”心理不健康的學(xué)生或身體上有疾病的同學(xué)。我們應(yīng)多從思想上愛護(hù)他們，從生活上關(guān)心他們，從學(xué)習(xí)上幫助他們。使他們從內(nèi)心為之感動(dòng)，愿意接近你、信任你，聽你的話。當(dāng)然，這種“愛”不能是“偏愛”，而應(yīng)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，這樣才能“行之有效”。如我曾經(jīng)帶過的一個(gè)班有一位女生自入學(xué)以來，情緒一直都很低落，很少和其他同學(xué)在一起說笑，上課精力不集中，學(xué)習(xí)成績很低，而且不參加任何活動(dòng)，我便幾次找她談心，并及時(shí)和家長取得聯(lián)系，了解情況，后來得知她有一只眼睛有毛?。ū砻婵床怀鰜恚?，而且病情愈來愈重，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)可又不好意思對老師和同學(xué)說，怕別人嘲笑，知道了她的“病根”后，我首先找她談

6、心，鼓勵(lì)她克服身體上的困難和不便，提高其學(xué)習(xí)成績，然后我又為她調(diào)了座位（由原來的后排調(diào)到前兩排），同時(shí)建議家長利用假期時(shí)間為她治病，并根據(jù)她的實(shí)際情況，我規(guī)定在她做完手術(shù)后的頭兩個(gè)月不用參加任何勞動(dòng)?，F(xiàn)在，她的眼睛基本已經(jīng)康復(fù)了，學(xué)習(xí)勁頭也更足了。三、用“恒心”去培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)后進(jìn)學(xué)生在進(jìn)步過程中常常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是正?，F(xiàn)象，要“導(dǎo)之以行，持之以恒”。因?yàn)閷W(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的形成是一個(gè)反復(fù)發(fā)展的過程，絕不是“一蹴而就，一勞永逸”的。因此，我們要正確對待學(xué)生轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)，要深入調(diào)查了解反復(fù)的原因，堅(jiān)持不懈地、耐心地做好反復(fù)教育工作，對他們轉(zhuǎn)變過程中重犯了錯(cuò)誤不急躁，問題嚴(yán)重不嫌棄，屢教不

7、改不灰心。問題不解決不撒手。如我班的某一位同學(xué)從開學(xué)到現(xiàn)在所犯的錯(cuò)誤大大小小多達(dá)次以上，僅“遲到”一項(xiàng)就多達(dá)次。為此，我多次找她談心，一次又一次不厭其煩地對他進(jìn)行耐心說服教育，而且還及時(shí)爭取與家長的配合，“精誠所至，金石為開”，最后這個(gè)同學(xué)終于改掉了遲到的毛病，現(xiàn)在他已成為一個(gè)尊規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績也有所提高。四、全心全意為學(xué)生服務(wù)所有的家長都會(huì)全力以赴地做好學(xué)生的好后勤，解決好他們的吃、穿、注行，那么，班主任老師要想做好學(xué)生的教育工作，更應(yīng)該全心全意為同學(xué)服務(wù)，應(yīng)該投入的時(shí)間和的精力，只有這樣，才能全面準(zhǔn)確地了解情況，對癥下藥，有的放矢地做好個(gè)別生的思想轉(zhuǎn)化工作。為了更好地了解學(xué)生們在家

8、中的生活和學(xué)習(xí)情況，我犧牲假期休息時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)和家長取得聯(lián)系，把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長，共同配合，做好個(gè)別生的思想轉(zhuǎn)化工作，平常要求學(xué)生做到的事情，老師首先必須做到。從早上上班到下午下班，幾乎一刻不停地“陪伴”在學(xué)生們左右，處理“此起彼伏”的一些偶發(fā)事件，一天下來實(shí)在是累得“精疲力勁口干舌燥”，但看到那些犯了錯(cuò)誤的同學(xué)最后能“心悅誠服”接受了批評，并立竿見影地見諸于行動(dòng)，自已覺得“再累”也值。五、實(shí)心實(shí)意為學(xué)生著想人們常說，只有“親其師”才能“信其道”。要想讓學(xué)生接受你的教育，首先讓他信任你、接近你，讓他從心里感到你是實(shí)心實(shí)意為他著想，讓他時(shí)刻感到你不但是他是“良師”，更是他的“

9、益友”。這樣，他才能對你敞開心扉，把心里的話說出來，道出自已的“病根”，這樣你才能對癥下藥，他才能心悅誠服地接受你對他的教育。如我曾經(jīng)教的一位六年級的女生，本來一直各方面都很不錯(cuò)，可是以稱得上“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生，但這學(xué)期開學(xué)以來，一直都郁郁寡歡，神情恍惚，學(xué)習(xí)心不在焉，學(xué)習(xí)成績急劇下降。于是我便多次找她談心，讓她把我當(dāng)成她的媽媽，讓她說出自已的心事，并向她保證無論發(fā)生任何事情一定為她保密（包括對她的家長）。最后，她終于被我的誠意所感動(dòng)，說出自已的心思原來她陷入了“早戀”的苦惱。聽完她的訴說后，我沒有半句理怨和遣責(zé)的話語。我對她說：“老師理解你，因?yàn)槔蠋熞苍?jīng)年輕過，這一切都是非常正常的，你不必有任何難為情，也不必過分自責(zé)?，F(xiàn)在問題的關(guān)鍵是如何處理這樣的事情?！甭犃诉@番話，大大出乎她的預(yù)料，她立刻握緊我的雙手說：“老師，我太感謝你了。老師，你說吧，我一切