《好玩的球》大班教案

1、好玩的球大班教案1活動(dòng)目標(biāo)通過玩，感知圓形與球體的不同。體驗(yàn)玩球活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備皮球、乒乓球、圓形、長(zhǎng)方形、正方形等活動(dòng)過程一、幼兒了解圓形和球體的不同。玩一玩。小朋友們，老師帶來了許多玩具，你們喜歡玩嗎？幼兒挑選玩具，自由玩，幼兒談發(fā)現(xiàn)。你們玩球時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？（正方形、長(zhǎng)方形、三角形卡片不能滾動(dòng)；球能到處滾來滾去）3、看看，說說皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣？（硬幣和圓形卡片從正面看是圓的，從側(cè)面看是扁的；皮球從任何方向看都是圓的。）小結(jié)：從任何方向看都是圓形，而且能向任何方向滾動(dòng)的物體我們叫它球體。4、找一找，并發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)小朋友說一說日常生活中哪些物品像圓形、哪些物品像球體。二、幼

2、兒自由玩球，進(jìn)一步感知球體的特性。1、幼兒在室內(nèi)探索球的多種玩法，2、小結(jié)球體的特性（能向各個(gè)方向滾動(dòng)）。三、活動(dòng)拓展：幼兒在室外探索球的多種玩法，體驗(yàn)玩球的快樂。好玩的球大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：在探索活動(dòng)中體驗(yàn)解決問題的樂趣;創(chuàng)設(shè)問題情境，嘗試用多種方法取出乒乓球;能夠相互協(xié)商，分工合作完成接力比賽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆。活動(dòng)過程：一、嘗試操作師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）并引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?。二、交流討?、提出問

3、題：你是用什么工具成功取出乒乓球的？?jī)煞N工具選哪種更好？老師還有一種方法，吹，三種辦法只能選一種，哪種最好呢？用比賽的方法來驗(yàn)證哪種方法最好。2、吸管有兩頭，應(yīng)該用哪頭來吸乒乓球？3、幼兒操作驗(yàn)證吸管哪一頭合適，驗(yàn)證完畢后進(jìn)行小組接力賽，師交待比賽規(guī)則后幼兒進(jìn)行比賽。4、再次進(jìn)行分組接力賽。5、會(huì)跳舞的乒乓球展示6、小結(jié)好玩的球大班教案3活動(dòng)目標(biāo)1、探索球的多種玩法，發(fā)展動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性。2、幼兒愿意參加玩球的活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)寒冷的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備皮球若干個(gè)。活動(dòng)過程1、球?qū)殞氉鲈绮贌嵘磉\(yùn)動(dòng)。教師提問：一星期有幾天?我們一起來做星期球操吧。幼兒每人拿一個(gè)球，隨教師的口令做球操，包括頭部、上肢、

4、下蹲、踢腿、跳躍等動(dòng)作。2、設(shè)計(jì)球的玩法。(1)教師提出任務(wù)：每個(gè)星期有五天上幼兒園，每天讓幼兒創(chuàng)編出不同的玩球方法，并知道怎么玩。(2)教師每天要關(guān)注幼兒創(chuàng)編的情況，對(duì)于想不出玩法的幼兒，可以進(jìn)行啟發(fā)，如想一想，身體的哪個(gè)部位還可以玩球?還可以幾個(gè)人一起玩？(3)啟發(fā)幼兒左右兩手中的.球可以交替著拍。3、放松活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)的情況。好玩的球大班教案4設(shè)計(jì)意圖玩報(bào)紙時(shí)。有的幼兒將一張報(bào)紙揉成團(tuán)，變成紙球，互相扔著玩，興趣非常濃厚。看到這樣的情景，我?guī)椭麄冊(cè)诩埱虻耐饷婀弦粚悠恋牟始?，制成了一個(gè)個(gè)漂亮的紙球。紙球是一件具有很多可變性的小型體育器械。正是由于它的可變性，激發(fā)起幼兒很多的奇思妙

5、想。大班幼兒經(jīng)過小班和中班的學(xué)習(xí)，在體育活動(dòng)中積累了不少玩球的經(jīng)驗(yàn)，尤其是男孩子，特別喜歡聚在一起玩踢球游戲。但是在合作玩球時(shí)不太懂得協(xié)商和謙讓，于是，我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、積極開動(dòng)腦筋。想出紙球的各種玩法；練習(xí)夾包跳和投擲動(dòng)作。2、發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、積極參與體育活動(dòng)，樂意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備彩色紙球人手一個(gè)，大圓布一塊，塑料筐一個(gè)，自選音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程1、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。2、創(chuàng)意玩紙球（1）請(qǐng)幼兒自由探索紙球的各種玩法。（2）教師觀察幼兒活動(dòng)，肯

6、定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。（3）互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動(dòng)作。3、合作玩紙球(1)教師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球,對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。(2)再次減少球數(shù)，師幼合作玩球。4、游戲：炒豆豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角，互相配合抖動(dòng)圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性。5、活動(dòng)結(jié)束集體做吹氣球游戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。當(dāng)我?guī)е@節(jié)預(yù)設(shè)好的教育活動(dòng)走進(jìn)西部時(shí)，我的心就開始隨著這延綿起伏的群山變得七上八下，由于不了解西部孩子現(xiàn)有的發(fā)展水平，所以也無法預(yù)料活

7、動(dòng)的效果到底會(huì)如何。因?yàn)樵诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)中，一些創(chuàng)意玩球的環(huán)節(jié)需要教師和幼兒展開有意義的互動(dòng)來推進(jìn)課程發(fā)展。西部的孩子們會(huì)有哪些創(chuàng)意呢？我在心里模擬了很多種可能，帶著種種猜測(cè)開始了兩次支教活動(dòng)。第一次是在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園大三班。甘南的孩子有一雙無比清澈的眼睛、有著藏族孩子共有的樸實(shí)和熱情，看著他們高高大大的樣子、我想像著他們運(yùn)動(dòng)時(shí)矯健的身姿。果然不出我所料，課堂上的他們活躍、投入，紙球很快吸引了他們，他們那么忘我地快樂著，以至于那一刻，我被他們的快樂所牽引，讓他們盡情地去釋放心中的歡樂，以致在集中分享玩法的環(huán)節(jié)，孩子們無法從那種興奮中自拔，我有些無奈地縮短了分享環(huán)節(jié)。讓他們繼續(xù)創(chuàng)意玩球。

8、在最后一個(gè)炒豆豆的環(huán)節(jié)，孩子們的激情隨著七彩布的投入被點(diǎn)燃，場(chǎng)面開始有些失控，孩子們紛紛鉆到七彩布的底下，這個(gè)游戲顯然有些無法進(jìn)行。那一刻的我被他們的快樂所感動(dòng)，也許這個(gè)環(huán)節(jié)看起來有些失敗，可是與他們的快樂比起來，那又是無足輕重的。于是我任由他們順勢(shì)坐在地下，在地上滾起來。我與孩子們擁抱著結(jié)束了這樣一節(jié)因快樂而有些失控的活動(dòng)。也許甘南的孩子很少有那么充分解放的游戲時(shí)間吧，而我們湖北的孩子，七彩布和紙球都是經(jīng)常玩的，所以沒有甘南孩子那么驚奇與興奮。我為自己給了他們那么快樂的游戲而幸福著。第二次支教活動(dòng)是在青海省六一幼兒園大一班。西寧是個(gè)非常美麗的城市，那里的孩子秉承了天時(shí)地利的優(yōu)勢(shì)。有著城市孩子

9、的聰穎活潑，我期待著和他們的游戲。孩子們開始了創(chuàng)意玩球，很多奇思妙想被激發(fā)了，有的頂球，有的轉(zhuǎn)球，有的滾球，有的拋球，有兩個(gè)孩子還玩起了花樣滾球，西部孩子的創(chuàng)意讓我興奮和激動(dòng)。又到了投入七彩布的時(shí)間，孩子們馬上自發(fā)想到了炒豆豆的游戲。有幾個(gè)孩子還鉆到七彩布底下跳了起來，此時(shí)的我是應(yīng)該讓孩子們按照預(yù)設(shè)的要求來游戲，還是順應(yīng)他們的興趣呢？我靈機(jī)一動(dòng)，也鉆到布底下看一看是什么吸引著他們。原來布底下的天空果然是七彩的，有孩子們歡樂的笑臉和躲藏起來的神秘。孩子們，我們一起來做跳動(dòng)的火焰吧，跳起來用頭頂球。我為自己臨時(shí)的調(diào)整而激動(dòng)，孩子們也因?yàn)槲业募尤攵优d奮了。我們終于在彼此盡情的歡樂中圓滿結(jié)束了這次

10、活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，讓他們大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法、并給予相應(yīng)的信息反饋。我積極地與他們交流情感，如摸頭、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動(dòng)中不是以從上而下傾瀉或灌輸?shù)姆绞綄⒅R(shí)傳遞給他們，而是一種哺育，一種滋潤(rùn)。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo)。一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整，如果我們能和孩子同歡樂，永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動(dòng)，我想那樣的活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長(zhǎng)的。好玩的球大班教案5教學(xué)目標(biāo)：1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探

11、索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆教學(xué)過程：一、以故事形式引起幼兒興趣：小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？二、邊看小神童軟件邊提問：1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的

12、用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給

13、小熊。水流到別的杯子去水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密，沉與浮1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣?；顒?dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給

14、一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?！八鞯絼e的杯子去”組；余馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水，余馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧

15、藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流動(dòng)了。就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。老師說：為什么水會(huì)流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。好玩的球大班教案6活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。2、能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。3、體驗(yàn)探索成功的快樂。4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具

16、有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍?；顒?dòng)過程：1、自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多。幼兒自由玩報(bào)紙。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。（幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來）2、探索報(bào)紙變紙球的方法。教師引導(dǎo)：岡才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢？用什么辦

17、法能把報(bào)紙變成球呢？想變成什么樣的球？（能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架）我們帶著自己的球來玩一玩吧。幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。3、探索固定紙球的方法。教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。幼兒：散了，不圓了。教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢？我們用什么來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試一試誰(shuí)固定得又快又好。幼兒探索固定紙球的方法。4、師幼共同游戲：投籃。教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投?，F(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架（老師把小背簍放胸前），在前面跑，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)

18、我這個(gè)小背簍中來，好嗎？活動(dòng)反思：（一）崇尚簡(jiǎn)約幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我；教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒。1、材料簡(jiǎn)單實(shí)用。本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣

19、味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。2、過程簡(jiǎn)潔明了。課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場(chǎng)所，不是表現(xiàn)教師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單有效。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單而清晰：自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的不同玩法一探索報(bào)紙變紙球的方法一探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)

20、尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。好玩的球大班教案7教學(xué)目標(biāo)1、能正確說出球體顏色和個(gè)數(shù)，培養(yǎng)幼兒視覺辨別能力2、能正確分清球是在箱子里面還是在箱子外面，培養(yǎng)幼兒的空間想象能力3、通過球體的接力競(jìng)賽，來增加幼兒的愉悅情感準(zhǔn)備材料1、不同顏色的球體若干2、4個(gè)箱子活動(dòng)內(nèi)容1、教師先拿出若干各色球體，問幼兒：“哇，這么多不同顏色的球，漂亮嗎？”（漂亮）再問：“知道這些球都是什么顏色嗎？

21、”回答正確后予以鼓勵(lì)。2、拿出4個(gè)不同顏色的球，問幼兒球體個(gè)數(shù)（4個(gè)）回答如果有困難，則協(xié)助幼兒一起數(shù)數(shù)。3、“這些球想和小朋友們做迷藏”，小朋友們把眼睛悶在腿上，老師把球藏入箱子，讓幼兒猜想球藏到了哪里，引導(dǎo)幼兒說出球在箱子的里面。然后把球拿出，再引導(dǎo)幼兒說出球到了箱子的外面，讓幼兒明白里和外的區(qū)別。4、進(jìn)行接力競(jìng)賽活動(dòng)，把幼兒分成4組，講述游戲規(guī)則，每組一次只能派一個(gè)小朋友去把球從箱子的外面拿到箱子的里面，然后跑回來?yè)Q另一個(gè)小朋友去拿。哪組小朋友能在最短的時(shí)間里完成任務(wù)，就算勝利。（時(shí)間允許就再玩一次，把球從箱子里面拿到箱子外面），通過這樣的游戲使幼兒體驗(yàn)競(jìng)賽的樂趣。好玩的球大班教案8活動(dòng)

22、目標(biāo)1喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。2能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。3體驗(yàn)探索成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍?；顒?dòng)過程1自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多。幼兒自由玩報(bào)紙。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）。教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。（幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來）2探索報(bào)紙

23、變紙球的方法。教師引導(dǎo)：岡才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球？（能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架）我們帶著自己的球來玩一玩吧。幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。3探索固定紙球的方法。教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。幼兒：散了，不圓了。教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試一試誰(shuí)固定得又快又好。幼兒探索固定紙球的方法。4師幼共同游戲：

24、投籃。教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投?，F(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架（老師把小背簍放胸前），在前面跑，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來，好嗎？活動(dòng)反思（一）崇尚簡(jiǎn)約幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我；教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒。材料簡(jiǎn)單實(shí)用。本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

25、，體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。page_break2過程簡(jiǎn)潔明了。課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場(chǎng)所，不是表現(xiàn)教師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單有效。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單而清晰：自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的不同玩法探索報(bào)紙變紙球的方法探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的

26、重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。3內(nèi)容簡(jiǎn)約充實(shí)。幼兒園課堂教學(xué)的時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，一般是小班1520分鐘，中班2025分鐘，大班2530分鐘，要想在一次課堂教學(xué)中對(duì)一個(gè)物體或現(xiàn)象進(jìn)行深入、全面的探究，是不太可能的，因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)精力也很有限。因此，要提高課堂教學(xué)的效率，教師必須追求教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)約?；顒?dòng)側(cè)重于讓幼兒在自由玩報(bào)紙積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索報(bào)紙變成紙團(tuán)的方法，進(jìn)而自然而然地導(dǎo)入固定紙球的環(huán)節(jié)，內(nèi)容雖然簡(jiǎn)約，但幼兒的探索是充實(shí)的、快樂的。（二）回歸本真本真課堂中的“本”是指以人為本，以幼兒的發(fā)展為本；“真”是指課堂教學(xué)的真實(shí)，同時(shí)也是指幼兒的童真。本真課堂應(yīng)尊重幼兒的

27、真實(shí)體驗(yàn)，應(yīng)讓幼兒得到最大限度的自由，使他們?cè)谧杂傻奶斓乩锶我怦Y騁、創(chuàng)造。1尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn)。真實(shí)是課堂的生命。本活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)，是從獨(dú)自玩報(bào)紙、兩兩合作玩報(bào)紙、集體玩報(bào)紙，到自己探索報(bào)紙變成球的方法，再到最后環(huán)節(jié)中自己選擇材料固定紙球。幼兒的體驗(yàn)是充分的、真實(shí)的，是幼兒自己對(duì)真實(shí)的材料進(jìn)行真實(shí)的觀察與操作而獲得的真實(shí)體驗(yàn)。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中，充分尊重每個(gè)幼兒的表達(dá)和創(chuàng)造方式，及時(shí)肯定他們獨(dú)特的體驗(yàn)與表現(xiàn)。如在自由玩報(bào)紙的活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)幼兒表現(xiàn)出來的獨(dú)特玩法及時(shí)肯定，并引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的探究過程。2營(yíng)造自由創(chuàng)造的氛圍。自由是生命存在的最高形式，是獲得創(chuàng)造的源

28、泉，而創(chuàng)造是人的本質(zhì)力量的最高追求。本活動(dòng)中，從幼兒興奮的神情中，我們可以看到他們的探索是自由的、快樂的。一張張報(bào)紙?jiān)谟變旱氖种凶兂闪怂麄兿矚g的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球他們進(jìn)行著激烈的足球、乒乓球和投籃比賽。當(dāng)幼兒在比賽中不斷地搓、揉紙球時(shí)，教師及時(shí)地點(diǎn)撥，激起了他們固定紙球的愿望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，他們自由選擇材料，采取獨(dú)立或兩兩合作或請(qǐng)教師幫忙的辦法固定紙球，然后用固定好的紙球再去進(jìn)行投籃、足球射門等比賽，從中體驗(yàn)到自由創(chuàng)造、獲得成功的快樂。好玩的球大班教案9設(shè)計(jì)意圖：近年來，我園廢舊利用，制作出了好多自制玩具，繩球就是其中之一，為此，我選擇了這簡(jiǎn)單易做的玩具為材料，激發(fā)孩子探索其玩

29、法，使其在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。本活動(dòng)能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等動(dòng)作能力的提升?；顒?dòng)中帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)與指令，能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動(dòng)、反復(fù)探索的愿望，進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試用身體各部位玩繩球，（傳球、踢球、頂球、擲球、夾球）鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。2、樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。3、體驗(yàn)廢舊利用帶來的快樂。4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人一個(gè)自制繩球（用彩色布或塑料布做成球形，中間包些石子、鋸末、乒乓球

30、、用繩線扎好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球）粘紙若干，音樂。活動(dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)教師帶著幼兒跟著音樂進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。二、探索繩球的玩法1、產(chǎn)生興趣。師：（出示事先做好的繩球）：這是昨天老師和小朋友們用塑料布一起做好的繩球，今天咱們就來玩這個(gè)，你們知道怎么玩嗎？2、用手、腳玩繩球。師：你知道用手和腳怎么樣玩這個(gè)球嗎？（鼓勵(lì)幼兒試著做出a傳球：幼兒圍成圓圈中間站一人分別把球傳給圈上的每個(gè)人。B投球：教師事先在場(chǎng)地上準(zhǔn)備一紙箱，把繩球的繩繞于一手握球，對(duì)準(zhǔn)指定紙箱投去。C拋球：向上拋擲，同時(shí)一起說兒歌：“節(jié)日到，心歡笑，放煙火，放鞭炮，噼噼啪啪真熱鬧?！闭f完最后一句兒歌，幼兒用力向上

31、拋繩球，然后接住，再拋再接。D踢球等的花樣動(dòng)作）3、討論創(chuàng)意玩法。師：剛才咱們都學(xué)會(huì)了用手和腳玩球的簡(jiǎn)單方法，除了手和腳，身體的那些部位還能玩球呢？（根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如：頭、腿等。）4、嘗試用以上身體部位玩球。師：請(qǐng)你們都來試試用這些部位玩球，比一比看誰(shuí)玩的好，每一個(gè)部位都試試。（教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。）5、交流分享。師：老師貼上粘紙的身體部位小朋友都能玩球嗎？師：哪種方法最好玩？哪種方法挑戰(zhàn)性最大？（教師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用頭頂球、腿夾球，使幼兒意識(shí)到，這些部位不太容易玩，挑戰(zhàn)性很大。）6、進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。師：比一

32、比誰(shuí)是用頭頂球的冠軍？（將繩球的繩子繞在球上后放在頭上，然后在平行線中間走，要求不得踩線或掉球，否則便自行回到座位，最后留到場(chǎng)上者為冠軍。（教師用手抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。）師：比一比誰(shuí)是用腿夾球的冠軍？（教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用腿夾球比賽（幼兒兩腳內(nèi)側(cè)夾住繩球，原地跳起，并將繩球向前拋出，看說拋得遠(yuǎn)），并同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。7、放松環(huán)節(jié)。幼兒邊唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”邊欣賞教師對(duì)應(yīng)的用身體各部位墊球，自然地得到放松休整。三、趣味玩球法賽。1、放球飛行：幼兒持繩球的繩端，側(cè)身伸臂朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，使球快速隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。教師喊：“一二三！”幼兒則放手，使球飛出。繩球飛達(dá)距離遠(yuǎn)的隊(duì)獲勝。（幼兒第一次

33、比賽）2、經(jīng)驗(yàn)交流。師：怎樣才能飛得遠(yuǎn)？（快速轉(zhuǎn)動(dòng)球，用力向前扔）3、男女幼兒分開比賽。四、放松活動(dòng)：師幼隨音樂調(diào)整呼吸，有針對(duì)性的放松上肢與手腕?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，使幼兒在積極主動(dòng)的狀態(tài)下，全身心的投入到活動(dòng)中，激發(fā)了孩子的探索欲望，通過孩子自己的發(fā)現(xiàn)探究，教師也融入到活動(dòng)中成為孩子的玩伴，使幼兒探索出了繩球的各種玩法。掌握了用手、腳、腿等身體各部位玩球的方法。整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，適合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)各種玩法中由易至難，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。在此次活動(dòng)中，80%以上的幼兒積極性都很高，教育目標(biāo)完成較好?；顒?dòng)中有個(gè)別幼兒不積極我也請(qǐng)他多次嘗試，多給他一些表現(xiàn)自己的機(jī)

34、會(huì)。還有一點(diǎn)欠缺的地方是為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴合作探索的習(xí)慣，增強(qiáng)同伴之間合作的樂趣，我在活動(dòng)中花費(fèi)的時(shí)間過長(zhǎng)，沒有把握好。今后開展類似活動(dòng)就要引以為戒，合理分配好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。為了提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，我將做出以下調(diào)整：幼兒自由探索環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)幼兒有新玩法（如頂、拋）時(shí)，引導(dǎo)全體幼兒做頂、拋等動(dòng)作。尤其多給活動(dòng)中不積極的幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。好玩的球大班教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、了解乒乓球的基本特性，會(huì)創(chuàng)造性地玩球。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作的能力。3、體驗(yàn)探索、操作活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：乒乓球若干、布袋一只、玩

35、球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入:老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來，我就送給他一個(gè)！幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西？讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。3猜一猜是什么？揭曉謎底：打開看看？是個(gè)乒乓球。讓每個(gè)幼兒取到球。二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。三、提問：你的乒乓球是怎么玩的？小結(jié)：因?yàn)槠古仪蛴袕椓Γ质莻€(gè)圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩？

36、從哪里知道的？介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國(guó)人很喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們?cè)?jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢？四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請(qǐng)你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家！五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。六、總

37、結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢？想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西？七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在場(chǎng)地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。八、作品展示：向客人老師介紹。集體面前介紹?；顒?dòng)反思：在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。好玩的球大班教案11活動(dòng)目標(biāo)：1積極開動(dòng)腦筋，想出紙球的各種玩法；練習(xí)夾包跳和擲動(dòng)作。2發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3積極參與體育活動(dòng)，樂意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色紙球人手一個(gè)，大圓布一塊，塑料筐一個(gè),自選