科學家訪談　探索生物大分子的奧秘

1、探索生物大分子的奧秘與鄒承魯院士的一席談授課教師：李紅梅自我介紹本人簡介: 2010年高中畢業(yè)后，就讀于魯東大學生命科學學院，本科畢業(yè)后考上華南農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院碩士研究生。 2016年碩士研究生畢業(yè)后于成都文武學校擔任高中生物學科教師，兩年半后任教于郫都區(qū)四中。本節(jié)課內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容：第一：自我介紹；第二：簡單談談生物和生物教材,生物在高考中的地位,往年學生學習生物的情況；第三：學習科學家訪談；第四：談一談這學期相關(guān)的教學安排 。高中生物緒言走進高中生物學高中生物課程是高中科學學習領(lǐng)域里的一個科目，是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其

2、其它有關(guān)科學和技術(shù)的基礎(chǔ)。生物科學的研究經(jīng)歷了從現(xiàn)象到本質(zhì)、從定性到定量的發(fā)展過程。當今，它在微觀和宏觀兩個方面的發(fā)展都十分迅速，并與信息技術(shù)和工程技術(shù)相結(jié)合，對社會、經(jīng)濟和人類生活產(chǎn)生越來越大的影響。高中生物課程的內(nèi)容包括必修和選修兩部分，共6個模塊必修1分子與細胞 (2個學分）2遺傳與進化 (2個學分）3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 (2個學分）共6個學分選修1 生物技術(shù)實踐 (2個學分）2 生物科學和社會 (2個學分）3 現(xiàn)代生物科技專題 (2個學分）共6個學分必修1分子與細胞必修2遺傳與進化必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境必修模塊：必修模塊是確保所有高中生都達到共同要求，選修模塊是在達到共同要求的基礎(chǔ)上，滿足學生在不同

3、學習領(lǐng)域中進一步發(fā)展（有個性的發(fā)展）的需要。無論必修或選修，每一模塊的學習并通過考核，可獲得2學分。選修模塊的學習，允許零選擇、選部分或全選，以有利于滿足學生不同的興趣和個性差異，形成個性化的課程修習計劃，充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教育理念，連同必修模塊一起，從課程結(jié)構(gòu)上保證了適應社會需求的多樣化和學生全面而有個性的發(fā)展。高中生物選修模塊的教材，包括選修1生物技術(shù)實踐、選修2生物科學與社會和選修3現(xiàn)代生物科技專題三冊。為滿足學生多樣化發(fā)展的需要而設(shè)計。對大學生物專業(yè)有興趣和有向往的同學，在學好中學生物課程的基礎(chǔ)上，可以參加每年一度的全國中學生生物學奧林匹克競賽，省一等獎以上的同學可以在高考中獲得

4、10分的加分，全國一等獎獲得者則有獲得保送生資格的機會；在志愿錄取填報大學時，可以選擇相關(guān)高校的生命科學學院、生物學系、醫(yī)學、農(nóng)林、園藝等系科或?qū)I(yè)。興趣可以轉(zhuǎn)化為志向！興趣是最好的老師！興趣也可以培養(yǎng)！精彩、生動、有趣、富于時代科技發(fā)展特征，21世紀領(lǐng)先發(fā)展的生物學課程期待著同學們來學習、研究、探索！ 鄒承魯院士結(jié)晶牛胰島素沒有鍥而不舍和腳踏實地的精神，就不能攀登科學的高峰！辦老實事，說老實話，做老實人鄒 承 魯 簡介 江蘇無錫人，生物化學家。(1923年5月17日)，出生于山東青島。生物化學家。1980年當選為中國科學院學部委員(院士)，1956年加入九三學社。從英國劍橋回國的王應睞、曹天

5、欽、鄒承魯和留美回國的王德寶等在上海生物化學研究所,以及北大的邢共毅于1965年，用化學方法成功合成有生物活性蛋白質(zhì)結(jié)晶牛胰島素。 1958年，他參加發(fā)起人工合成胰島素工作，并負責胰島素A和B鏈的拆合。胰島素人工合成工作集體獲1978年國家自然科學獎一等獎和1997年求是獎。 鄒承魯曾任一些國內(nèi)外重要科學期刊編委。1981年1982年應聘擔任美國哈佛大學訪問教授。1986年1990年間曾分期擔任美國國立健康研究所研究員。什么是生命?生命的根本特性是什么？千百年來，人們以許多不同的觀點闡述自己對此的看法。恩格斯定義： “生命是蛋白體的存在方式，這個存在方式的基本因素在于和它周圍的外部自然界的不斷

6、地新陳代謝，而且這種新陳代謝一停止，生命就隨之停止，結(jié)果便是蛋白質(zhì)的分解。” 100年來，這個定義一直指導人們認識生命的思想武器。我們居住的地球上，大約有100萬種生物，簡單的只有一個單細胞,有的則較復雜，包含大量的不同結(jié)構(gòu)，形態(tài)和功能的細胞。 像人就有1014個細胞。生物的共同特征1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進行呼吸3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激作出反應5、生物能生長和繁殖6、生物都由細胞構(gòu)成，病毒除外得出結(jié)論題1：下列哪項不是人體排出廢物的途徑（ ） A、食物殘渣以糞便的形式排出體外 B、呼吸時呼出二氧化碳等氣體 C、喝水后大量排出尿液 D、劇烈運動時大汗淋漓A高中

7、生物學習方法1生物是正確了解身體，學習人和環(huán)境（植物，動物，自然界）之間關(guān)系的科目。2不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來理解?；痉结槪焊咧猩飳W習方法1仔細了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。1）根據(jù)每單元的學習目標，聯(lián)系各個概念進行學習。2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。2把所學的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。3把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理后再記憶。4把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。5實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。（把握實驗目的，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）*正確了解顯

8、微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。*養(yǎng)成寫實驗觀察日記的習慣。其他：1時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學習。（相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣）2平時利用百科全書查找不懂的事項。 運用方案：6以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。7根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。1）把所學的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進行記憶。*把想起來的主題不管順序先隨便記下來。*把中心主題寫在中間位置。*按照知識間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。8不懂的題必須解決。（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）9通過解題確認所學