心理學(xué)基礎(chǔ)(1－6章)

1、第二章認(rèn)知心理第一節(jié)注意1、注意的定義注意(attention)是指心理活動對一定對象的指向與集中。具有兩特點(diǎn)：指向性和集中性注意的指向性指心理活動不能同時(shí)反映所有對象，而是有選擇性地反 映某個(gè)對象同時(shí)忽略其他對象。注意的集中性是指心理活動聚焦于一定對象上，同時(shí)保持一定的強(qiáng)度 和緊張度，以使對象得到清晰的反映，并抑制無關(guān)活動。2、注意的種類根據(jù)注意的意識水平，可將注意劃分為無意注意、有意注意、有意后 注意三種。無意注意無意注意也稱不隨意注意，是指事先沒有預(yù)定目的，也無須意志努力 的注意。引起無意注意的因素主要有兩個(gè)方面：刺激物的特點(diǎn)：刺激物的新穎性，刺激物的強(qiáng)度、刺激物的活動和變 化、刺激物之

2、間的對比關(guān)系。個(gè)體本身的狀態(tài):個(gè)體的需要和興趣、個(gè)體的身心狀態(tài)。有意注意有意注意也稱隨意注意，指有預(yù)定目的，需要意志努力的注意。引起和保持有意注意的方法有以下三種：加深對活動目的的理解、培分析思維?！胺治觥?一詞有兩種含義：一是與綜合”相對而言的 “分析”，是指對事 物和各個(gè)部分或各種屬性分別加以思維或研究 的思維方式;二是與“直覺”相對而言的“分 析”，是指有明確思維 線索和推理依據(jù)的思維過程。4、影響問題解決的因素問題的表征方式。問題表征是在頭腦中對問題進(jìn)行信息登記、理 解和表達(dá)的方式。能否對問題進(jìn)行適宜的表征，是影響問題解決最 重要的因素。遷移。遷移是指已有經(jīng)驗(yàn)對解決新問題的影響。遷移分

3、為正遷 移和負(fù)遷移。正遷移是指已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)對解決新問題起促進(jìn)作 用。負(fù)遷移是指已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)對解決新問題起阻礙作用。原型啟發(fā)。原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解 決當(dāng)前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫作原型。原 型之所以具有啟發(fā)作用，是因?yàn)樵团c所要解決的問題有某些共同 點(diǎn)。定勢。定勢是指重復(fù)先前的心理操作所引起的對活動的心理準(zhǔn) 備狀態(tài)。定勢對于問題解決的影響有積極的也有消極的。功能固著。功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向。 這是人們長期 以來形成的對某些事物的功能或用途的固定看法。情緒與動機(jī)。人的情緒狀態(tài)會影響問題的解決。愉快、平靜等 積極情緒能激勵(lì)人們解

4、決新的更復(fù)雜的任務(wù)，而煩躁、焦慮、緊張 等消極情緒則阻礙人們解決問題。動機(jī)對問題的解決也有明顯的影響。耶克斯-多德森定律揭示動機(jī)強(qiáng) 度與問題解決效率之間呈倒U形曲線關(guān)系，總體而言，中等強(qiáng)度的動 機(jī)最有利于任務(wù)的完成。第三章情緒情感的種類（一）情緒的種類根據(jù)情緒的性質(zhì)劃分為快樂、憤怒、悲哀、恐懼，也即情緒的四種基 本形式；根據(jù)情緒的狀態(tài)劃分為心境、激情和應(yīng)激。心境是一種微弱的、持久的而又有彌散性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)，通常叫作 心情。激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)。應(yīng)激是在出現(xiàn)意外事件或遇到危險(xiǎn)情景時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀、,、O（二）情感的種類道德感是指個(gè)體用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)自

5、己或他人的思想和言行 時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。理智感是個(gè)體對人類智慧（認(rèn)知）活動及其產(chǎn)品形成的情感。美感是指個(gè)體用一定的審美標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。意志品質(zhì)自覺性意志的自覺性是指個(gè)體自覺地確定行動目的，并能自主地支配自己的 行動，使之服從于行動目的的品質(zhì)它反映了一個(gè)人在行動中堅(jiān)定的 立場和始終如一的追求目標(biāo)。果斷性意志的果斷性是指個(gè)體能夠迅速而不失時(shí)機(jī)地采取決定并行動的品質(zhì)堅(jiān)韌性意志的堅(jiān)韌性是指個(gè)體堅(jiān)持不懈地克服困難，永不退縮的品質(zhì)。自制性意志的自制性是指個(gè)體在意志行動中善于管理和控制自己情緒，約束 自己言行的品質(zhì)。第四章需要與動機(jī)第一節(jié)需要1、馬斯洛的需要層次 各層次之間的關(guān)系：其一，越

6、是低級的需要越是不可缺乏。其二，一般情況下，只有低一層的需要基本滿足后才能發(fā)展出高一層 的需要。其三，如果某一層需要長期得不到基本滿足，就會使個(gè)體長期停留在 這層需要的追求 之中，它會表現(xiàn)出對個(gè)體行為強(qiáng)大的動力作用，馬 斯洛將之稱為個(gè)體的“優(yōu)勢需要。第二節(jié)動機(jī)1、動機(jī)沖突常見的動機(jī)沖突有雙趨動機(jī)沖突、雙避動機(jī)沖突和趨避動機(jī)沖突雙趨動機(jī)沖突雙趨動機(jī)沖突指同時(shí)面臨兩個(gè)具有同等吸引力的目標(biāo)，又不能同時(shí)達(dá) 到，必須選擇其一時(shí)產(chǎn)生的動機(jī)沖突。雙避動機(jī)沖突雙避動機(jī)沖突指同時(shí)面臨兩個(gè)具有同等威脅性的目標(biāo)，又不能同時(shí)避 開，必須接受其一時(shí)產(chǎn)生的動機(jī)沖突。趨避動機(jī)沖突趨避動機(jī)沖突指對同一目標(biāo)，同時(shí)產(chǎn)生的既好而趨

7、之，又惡而避之時(shí) 產(chǎn)生的動機(jī)沖突。2、動機(jī)理論強(qiáng)化理論強(qiáng)化概念最早是巴甫洛夫提出的，后成為行為主義學(xué)習(xí)理論的核心概 念，尤其是斯金 納(B. F. Skinner, 19041990)對此做出了全面 深入的研究。斯金納認(rèn)為人或動物為了達(dá)到某種目的，會采取一定 的行為作用于環(huán)境。當(dāng)這種行為的結(jié)果對其有利時(shí)，人或動物的這 種行為就會在以后重復(fù)出現(xiàn)；行為結(jié)果對其不利時(shí)，這種行為就減弱 或消失。正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化。強(qiáng)化有正負(fù)之分，凡因強(qiáng)化物出現(xiàn)而增強(qiáng)某種行 為發(fā)生的概率的稱為正強(qiáng)化。凡因強(qiáng)化物消失而增強(qiáng)某種行為發(fā)生 的概率的稱為負(fù)強(qiáng)化。連續(xù)強(qiáng)化和間歇強(qiáng)化。連續(xù)強(qiáng)化是指行為在每次出現(xiàn)時(shí)都會受到強(qiáng) 化，如果在

8、長時(shí)間的連續(xù)強(qiáng)化之后突然撤銷強(qiáng)化物，就會使人沮喪、 煩惱、產(chǎn)生懷疑等。間歇強(qiáng)化是指并非每次行為出現(xiàn)后都會受到強(qiáng) 化，與連續(xù)強(qiáng)化相比而言，因間歇強(qiáng)化而形成的行為往往很難消失。正懲罰與負(fù)懲罰。與強(qiáng)化相反的概念是懲罰。凡是能夠降低反應(yīng)概 率的刺激均可視為懲罰。懲罰也有正負(fù)之分。正懲罰指通過呈現(xiàn)厭 惡刺激來降低反應(yīng)概率。負(fù)懲罰指通過撤銷愉快刺激來降低反應(yīng)概率。自我效能論(班杜拉)自我效能感的概念人對行為的決策是主動的，人的認(rèn)知期待是決定行為的的先行因素。期待包括結(jié)果期待和效能期待兩種。自我效能感：指個(gè)體對自己能否有能力完成某一行為的推測和判斷。自我效能與自信不同。自我效能感的作用決定對活動的選擇。決定

9、人對活動的努力和堅(jiān)持性。影響人對困難的態(tài)度。影響人同環(huán)境互動時(shí)的思維方式和情緒反應(yīng)。影響自我效能感的因素個(gè)體成敗的經(jīng)驗(yàn)。替代經(jīng)驗(yàn)。言語勸說。來自情緒和生理狀態(tài)的信息。3、學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系第五章人格1、人格基本特征人格結(jié)構(gòu)是各種心理及行為特征的有機(jī)統(tǒng)一體。人格是穩(wěn)定和可塑性的統(tǒng)一體。人格是生物性和社會性的統(tǒng)一體。人格是獨(dú)特性和共同性的統(tǒng)一體。2、氣質(zhì)體液說人體內(nèi)有四種不同的體液血液(出于心臟)多血質(zhì)黃膽汁(出于肝臟)一一膽汁質(zhì)黑膽汁(出于胃部)一一抑郁質(zhì)黏液(出于腦部)黏液質(zhì)類型和特征多血質(zhì)相當(dāng)于神經(jīng)活動強(qiáng)而均衡的靈活型。這種氣質(zhì)的人熱情、有能力、適應(yīng)性強(qiáng)，喜歡交際，精神愉快，機(jī)智 靈活

10、。但注意力易轉(zhuǎn)移、情緒易改變、辦事重興趣，富于幻想，不能 從事耐心細(xì)致的工作膽汁質(zhì)相當(dāng)與神經(jīng)活動強(qiáng)而不均衡型。這種氣質(zhì)的人興奮度很高，脾氣暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的熱情埋頭事業(yè)。興奮時(shí)斗志昂揚(yáng)，反之情緒一落千丈。粘液質(zhì)相當(dāng)于神經(jīng)活動強(qiáng)而均衡的安靜型。這種氣質(zhì)的人平靜，善于克制忍讓生活有規(guī)律，不為無關(guān)事情分心。 有忍耐力，老成持重，心態(tài)平和，嚴(yán)肅認(rèn)真。但缺乏靈活性，因循守 舊，變通不夠。抑郁質(zhì)相當(dāng)于神經(jīng)活動弱型，興奮和抑郁過程都較弱。這種氣質(zhì)的人沉靜、深邃，易相處人緣好。做事堅(jiān)定，不屈不撓。但 較為敏感、孤僻、寡斷，易受挫折。反應(yīng)緩慢、進(jìn)取心不足。表51神經(jīng)活動類型與氣質(zhì)類型對應(yīng)關(guān)系高

11、級神經(jīng)活動類型強(qiáng)度平衡性靈活性行為特點(diǎn)氣質(zhì)類型不可遏制型強(qiáng)不平衡攻擊性強(qiáng)、易興奮、不易約束膽汁質(zhì)活潑型強(qiáng)平衡靈活活潑好動、反應(yīng)靈活、好交際多血質(zhì)安靜型強(qiáng)平衡不靈活安靜、退緩、有節(jié)制、不好交際黏液質(zhì)抑制型弱膽小畏縮、消極防御反應(yīng)強(qiáng)抑郁質(zhì)4、氣質(zhì)無“好”、“壞”之分，性格有“優(yōu)”、“劣”之別。氣質(zhì)是人的心理活動的動力特 征，與心理活動的內(nèi)容無關(guān)。因此， 氣質(zhì)無好壞、善惡之分。而性格包括行為的內(nèi)容及方式，表現(xiàn)為個(gè)體 與社會環(huán)境的關(guān)系，具有社會歷史性，并且與人的道德評價(jià)有關(guān)。因 此，性格有優(yōu)劣、善惡之分。第六章智力與創(chuàng)造力1、卡特爾流體智力和晶體智力理論流體智力：指一般的學(xué)習(xí)和行為能力，它是一種潛在的

12、智力。 主要與人的神經(jīng)生理的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)，很少受后天教育因素的影響。 例如，反應(yīng)的速度，思維的敏捷性，記憶和推論速度的快慢等。 主要的作用：學(xué)習(xí)新知識和解決新問題。晶體智力：指已經(jīng)獲得的知識與技能，它是后天習(xí)得的，主要 由后天教育和經(jīng)驗(yàn)決定的，是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。例如，知識、詞匯、計(jì) 算等方面的能力。流體智力的發(fā)展趨勢：先增加后降低。一般在20歲后達(dá)到頂峰，30 歲后降低。晶體智力的發(fā)展：一生中一直在發(fā)展，到了 25歲后，發(fā)展的速度漸 趨平緩。2、加德納八種多元智力理論語言智力閱讀、寫文章以及日常會話能力。作家。邏輯-數(shù)學(xué)智力數(shù)學(xué)運(yùn)算與邏輯思考的能力。數(shù)學(xué)家?？臻g智力(視覺-空間智力)認(rèn)識環(huán)境、辨

13、別方向的能力。右半球在空間智力中起重要的作用畫家 等。音樂智力對聲音的辨別與韻律的表達(dá)能力，唱歌，作曲，演奏樂器的能力。身體運(yùn)動智力支配身體來解決問題的能力。運(yùn)動員、演員。社交智力(人際智力)與人交往且和睦相處的能力。如理解人的行為、動機(jī)、情緒的能力等。自知智力(自我內(nèi)省智力)認(rèn)識自己并選擇自己生活方式的能力。認(rèn)識自然的智力認(rèn)識自然，并對周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行分類的能力養(yǎng)間接興趣、同干擾做斗爭。有意后注意有意后注意也稱隨意后注意，是指既有預(yù)定目的，又無須意志努力的 注意。有意后注意通常由有意注意轉(zhuǎn)化而成，濃厚的直接興趣則是轉(zhuǎn)化的條 件。有意后注意是注意的一種高級形式，它對提高活動效率具有巨大的積

14、 極作用。3、注意的品質(zhì)注意的穩(wěn)定性注意的穩(wěn)定性是指注意指向與集中于某一對象所能維持的時(shí)間這是 注意在時(shí)間上的特性。注意的穩(wěn)定性有狹義和廣義之分。狹義的注意穩(wěn)定性是指注意保持在同一對象上的時(shí)間。但一般而言, 人的注意很難長時(shí)間地對某一特定對象保持不變，而是會產(chǎn)生周期 性的加強(qiáng)和減弱的現(xiàn)象，這叫作注意的起伏現(xiàn)象。廣義的注意穩(wěn)定性是指注意保持在同一活動上的時(shí)間，并隨著活動的 進(jìn)行變化注意的具體對象。注意的廣度注意的廣度也稱注意的范圍，是指在同一時(shí)間內(nèi)，意識所能清楚把握 對象的數(shù)量。實(shí)驗(yàn)研究表明，注意的廣度受到刺激物的特點(diǎn)、個(gè)體的 知識經(jīng)驗(yàn)以及任務(wù)難度等多種因素影響。對于簡單任務(wù)，注意的廣 度大約為

15、72,即59個(gè)；而對沒有意義聯(lián)系的符號的注 意廣度大 約在4-6個(gè)。注意的分配注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)，將注意同時(shí)指向兩種或兩種以上的活 動或?qū)ο笊?。但注意的分配是有條件的。第一，同時(shí)進(jìn)行的幾項(xiàng)活動中，必須有一 些活動是熟練的甚至是達(dá)到自動化程度的。第二，同時(shí)進(jìn)行的幾項(xiàng) 活動之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系。注意的轉(zhuǎn)移注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)新任務(wù)的需求主動地將注意從一個(gè)對象轉(zhuǎn)到另 一個(gè)對象，或從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動上。第二節(jié)感覺與知覺1、感覺的規(guī)律感覺后效當(dāng)刺激物對感受器的作用停止后，感覺現(xiàn)象并不立即消失，而是逐漸 減弱，這種感覺 殘留的現(xiàn)象叫感覺后效。在各種感覺后效中，痛覺 后效特別顯著，視覺后效也較為

16、顯著。視覺的后效叫視覺后像。視覺后像分為正后像和負(fù)后像。感覺適應(yīng)感覺適應(yīng)是指刺激物持續(xù)作用于感受器而使其感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。在各種感覺中，人的嗅覺、視覺和皮膚覺的適應(yīng)較為明顯。視覺的適應(yīng)現(xiàn)象分為明適應(yīng)和暗適應(yīng)。感覺的相互作用同類感覺的相互作用同類感覺的相互作用是指同一感受器中一種刺激影響著對另外一種 刺激感受性的現(xiàn) 象。最顯著的表現(xiàn)就是感覺對比。不同感覺的相互作用不同感覺的相互作用是指在不同感覺之間，由于相互作用使感受性發(fā) 生變化的現(xiàn)象。2、知覺的特性知覺的選擇性知覺的選擇性是指人在知覺時(shí),有選擇性地將少數(shù)事物從背景中區(qū)分 出來，以便對它們做出清晰反映的知覺特性。從某種意義上來講， 知覺過程

17、就是從背景中選擇出知覺對 象的過程。這一過程與我們的 選擇性注意有關(guān)。當(dāng)我們將 注意指向某個(gè)物體進(jìn)一步加工時(shí)，這一 物體就成了知覺對象，而沒有被我們注意的其他事物就成為知覺背 景。知覺的整體性知覺的整體性是指將知覺對象中很多個(gè)別孤立的部分知覺統(tǒng)一為整 體的知覺特性。例如我們在認(rèn)識一位新朋友時(shí)，哪怕沒有認(rèn)真看過 他的兩只耳朵、兩只眼睛、一只鼻子和嘴巴，我們也知道他的五官 整齊。知覺的理解性知覺的理解性是指個(gè)體根據(jù)以往的知識經(jīng)驗(yàn)理解知覺對象 并用詞把 它標(biāo)示出來的知覺特性。人在知覺過程中，若知覺對象模糊不清， 人們往往會傾向于根據(jù)知覺對象所提供的信息，同時(shí)結(jié)合自己的知識 經(jīng)驗(yàn)，對對象做出合理的解釋

18、。知覺的恒常性知覺的恒常性簡稱知覺常14是指知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變 時(shí)，知覺的映像仍然保持相對不變的知覺特性。知覺的恒常性主要表 現(xiàn)為大小恒常性、明度恒常性、形狀恒常性和顏色恒常性等幾個(gè)方 面。第三節(jié)記憶1、什么是記憶記憶(memory)是過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。我們感知過的事物，思 考過的問題，體 驗(yàn)過的情緒情感，進(jìn)行過的動作操作，都可能儲存 在大腦中，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候被提取出來，這個(gè)過程就是記憶。2、記憶的基本環(huán)節(jié)記憶包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)，即識記、保持、再認(rèn)或回憶。按照信息加工 的觀點(diǎn)，記憶就是信息的輸入、儲存和提取的過程。識記識記是記憶最開始的階段,是指反復(fù)認(rèn)識某種事物并在頭腦中留下印

19、 象，獲得和鞏固 個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的過程。從信息加工的觀點(diǎn)來看，識記即 信息的輸入過程。保持保持是對識記過的事物在頭腦中儲存和鞏固的過程。從信息加工的觀 點(diǎn)來看，保持 就是信息的儲存過程。=J再認(rèn)與回憶再認(rèn)或回憶是記憶過程中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是在不同情況下將儲存在 大腦中的信息恢復(fù)的過程。從信息加工的觀點(diǎn)來看，再認(rèn)與回憶都 屬于信息提取的過程，但再認(rèn)要比回憶提取信 息更容易。3、記憶的種類按時(shí)間分:(1)瞬時(shí)記憶瞬時(shí)記憶是指保持時(shí)間在一兩秒鐘以內(nèi)的記憶，也稱感覺記憶或感覺 登記，它是記憶 系統(tǒng)最開始的階段。我們前面講過的“感覺后效” 就屬于瞬時(shí)記憶現(xiàn)象。瞬時(shí)記憶的容量非常大，瞬時(shí)記憶保持的時(shí)間 很短，一

20、般為0. 252秒。短時(shí)記憶短時(shí)記憶是指保持時(shí)間在一分鐘以內(nèi)的記憶。短時(shí)記憶的容量是有限 的，一般為59個(gè)單元。短時(shí)記憶又被稱為“工作記憶”。長時(shí)記憶長時(shí)記憶是指保持時(shí)間在一分鐘以上乃至終身的記憶。保存信息的時(shí) 間很長，容量幾乎沒有限制。記憶的三級加工模型：記憶是一個(gè)復(fù)雜的信息加工系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，瞬時(shí)記憶、短時(shí)記 憶和長時(shí)記憶之間相互聯(lián)系、相互影響，它們之間的關(guān)系詳見圖。遺忘是指對識記過的材料不能再認(rèn)或回憶，或者錯(cuò)誤地再認(rèn)或回憶的 現(xiàn)象。遺忘產(chǎn)生的原因，可能是由于長期不用的信息在大腦皮層上逐 漸消退；也可能是受到其他信息的 干擾而無法提??；還有可能是某 種動機(jī)方面的原因。心理學(xué)研究表明，遺

21、忘是有規(guī)律的。艾賓浩斯遺忘曲線表明：遺忘的 進(jìn)程是不均衡的，識記停止后的最初時(shí)間內(nèi)遺忘速度很快，然后逐 漸變慢，過了一段時(shí)間后幾乎不再遺忘。簡要地說，遺忘規(guī)律是先快 后慢。(2)影響遺忘的因素時(shí)間因素。材料的重要性。材料的性質(zhì)。材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度。研究證明，如果以第一次達(dá)到完全正確成 誦的學(xué)習(xí)遍數(shù)為學(xué)習(xí)程度的100%,那么150%的過度學(xué)習(xí)是提高記憶 效果的最佳選擇。材料在系列中的位置。(首尾易記，中間易忘)識記者的態(tài)度。第四節(jié)想象與思維1、想象的特點(diǎn)：形象性和新穎性2、想象類型想象按照想象活動是否有意識、有目的，可以分成無意想象和有意想 象。無意想象。無意想象是沒有預(yù)定目的、不自覺地產(chǎn)生的想象。如人在休閑放松時(shí)(如入睡前或坐車行進(jìn)的途中)常會進(jìn)入一種漫無目的、不切實(shí)際、 想入非非的自由聯(lián)想或 幻想狀態(tài)之中，俗稱“白日夢”。有意想象。有意想象是指按一定目的自覺進(jìn)行的想象。有意想象按照其創(chuàng)新程度 和形成方式的不同，可以分成再造想象和創(chuàng)造想象。再造想象：再造