教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃課件

1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃西南大學(xué)教育學(xué)部王 牧 華2022/7/261教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃自我分析環(huán)境分析目標(biāo)定位措施條件學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向形成專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體學(xué)思結(jié)合，教研并進(jìn)一、案例分析二、規(guī)劃意義 三、規(guī)劃內(nèi)容四、規(guī)劃實(shí)施歸零思考法SWOT法PPDF法CASVE法五、規(guī)劃方法形式特點(diǎn)內(nèi)涵意義六、規(guī)劃評(píng)價(jià)自我分析評(píng)價(jià)環(huán)境分析評(píng)價(jià)發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)發(fā)展措施評(píng)價(jià)2022/7/262新教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃案例一作者：劉曉君光陰荏苒，時(shí)光飛逝，自己從大學(xué)畢業(yè)已近半年了。由一個(gè)學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕巧约阂呀?jīng)慢慢適應(yīng)了，有點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)了。因?yàn)槭切率?，自己沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒(méi)有豐富的教育理論知識(shí)，沒(méi)有過(guò)

2、很深的教學(xué)基本功。但自己一直在努力地進(jìn)步著。2022/7/263 以前總是很迷茫，不知自己往哪個(gè)方向前進(jìn)，總覺(jué)得把兩個(gè)班的教學(xué)成績(jī)拿出來(lái)就好?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己的想法太片面了。其實(shí)很多東西都要自己去挖掘，自己去把握，自己去鞏固，自己去豐富的。很多東西雖然目前看起來(lái)離自己不著邊際，但自己真的有心學(xué)，是可以把自己與那些論文、賽課銜接起來(lái)的。 “年輕就是資本”，通過(guò)自身的不斷實(shí)踐，我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進(jìn)的?，F(xiàn)欲做自己以下的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃：2022/7/264 第一年（2010 -2011）明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。

3、同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多閱讀本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，比如小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他有關(guān)的書(shū)籍。每天至少抽空半小時(shí)的時(shí)間來(lái)豐富自身的理論水平及時(shí)做好筆記和摘抄等等。2.聽(tīng)課我覺(jué)得是自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長(zhǎng)處。2022/7/2653課堂實(shí)踐。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課，同時(shí)也要積極爭(zhēng)取上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。4經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，渴求新知。5 .堅(jiān)持學(xué)習(xí)

4、。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅(jiān)持鉆研教材，閱讀參考書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)各種文件。讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。2022/7/266第二年（2011-2012）加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，

5、積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。3.要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。自己必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實(shí)踐。4動(dòng)腦動(dòng)筆。堅(jiān)持把教學(xué)中的得與失寫(xiě)下來(lái),堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等等，積極向報(bào)刊雜志投稿，爭(zhēng)取至少有一篇公開(kāi)發(fā)表。2022/7/267第三年（2012-2013）教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教

6、學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。2022/7/268二、具體實(shí)施方案1樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念.通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽(tīng)老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長(zhǎng)處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。2勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，要做到備學(xué)生，備教材，備課堂三面俱到。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來(lái)，為以后自己寫(xiě)論文撰寫(xiě)積累材料。 在接下來(lái)的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，希望自己能一步一個(gè)腳印，努力使自己成長(zhǎng)快一些！ 選自百度文庫(kù)

7、2022/7/269熟練教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃案例二作者：馬青“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊鰧W(xué)習(xí)型教師，不斷更新教育理念、開(kāi)拓創(chuàng)新；才能掌握發(fā)展的主動(dòng)，才能不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自我。為了使自己能真正認(rèn)識(shí)自我，充分挖掘自身的潛力，促進(jìn)自身發(fā)展，制定個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃。2022/7/2610一個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)通過(guò)自己的努力，使自己成為一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。能關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，尊重學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)；學(xué)科教學(xué)形成自己的獨(dú)立風(fēng)格，能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；培養(yǎng)重學(xué)習(xí)、能研究、善反思的、有良好品德素養(yǎng)的學(xué)生隊(duì)伍，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)校和諧

8、、長(zhǎng)足發(fā)展。2022/7/2611二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高師德素養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，樹(shù)立良好師德形象，在教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，作學(xué)生的表率，尊重學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)，使奉獻(xiàn)和發(fā)展內(nèi)化為自己的根本需求，作學(xué)生的表率、教師的榜樣。2、加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)代教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法。重視提高課堂教學(xué)的有效性，調(diào)整教學(xué)手段和方式，扎實(shí)提高教學(xué)水平。2022/7/26123、逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)

9、，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。4、基本具備研究型教師的素養(yǎng)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；對(duì)教育教學(xué)有強(qiáng)烈的研究意識(shí)；有反思的能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育研究方面形成自己的特色。關(guān)注教育的最新動(dòng)向，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。2022/7/2613三、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)實(shí)施的保障措施1、堅(jiān)持進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，積極向師德先進(jìn)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持記錄政治學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)，努力成為“三個(gè)代表”忠實(shí)實(shí)踐者。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本

10、培訓(xùn)，努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)；利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平；積極摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；積極參加各類(lèi)繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極利用多媒體教學(xué)手段教學(xué)；積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解教育的最新動(dòng)向和經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自我。2022/7/26143、認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平。認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課；學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)方式方法，改進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)。4、課題研究注意過(guò)程性資料的收集積累，規(guī)范教科研檔案。5、積極參加學(xué)校管理培訓(xùn)，經(jīng)常與校委會(huì)人員交流，協(xié)調(diào)各方面工作。2022/7/2615四、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)實(shí)施的表現(xiàn)形式1、本人榮譽(yù)證書(shū) 2、教育教學(xué)

11、獲獎(jiǎng)證書(shū) 3、各種培訓(xùn)證書(shū) 4、個(gè)人教學(xué)檔案、筆記、學(xué)習(xí)記錄、教學(xué)隨筆等。2022/7/2616五、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)實(shí)施評(píng)價(jià)方法1、調(diào)查反饋法 通過(guò)走訪、調(diào)查家長(zhǎng)、同行及學(xué)生，反饋?zhàn)约簩?zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從而調(diào)整或完善發(fā)展規(guī)劃。2、資料分析法 通過(guò)對(duì)教育教學(xué)反思、行動(dòng)研究、課題實(shí)施等資料進(jìn)行分析，進(jìn)一步提升自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而獲得源源不斷的專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)力。選自百度文庫(kù)2022/7/2617教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案表前言與說(shuō)明一、外部環(huán)境的分析二、自身成長(zhǎng)歷程和素質(zhì)的分析三、自我定位和總目標(biāo)四、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)五、措施和條件2022/7/2618學(xué)校社會(huì)家庭 自身需求 社區(qū)環(huán)境 學(xué)校環(huán)境家庭環(huán)境支持 從自

12、身需求出發(fā)，還需要哪些資源條件？怎樣獲得？分別分析有利之處、不利之處 社會(huì)和教育事業(yè)環(huán)境對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求一、外部環(huán)境的分析2022/7/2619二、自身成長(zhǎng)歷程和素質(zhì)的分析1.成長(zhǎng)的過(guò)程及目前所處的階段2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的分析3.教育教學(xué)能力方面的分析4.職業(yè)道德及個(gè)性方面的分析5.身體及其他方面6.結(jié)論：優(yōu)勢(shì)、不足、類(lèi)型、風(fēng)格2022/7/2620三、自我定位及總目標(biāo)1.成才類(lèi)型的設(shè)計(jì)2.成才層次的設(shè)計(jì)3.總的發(fā)展目標(biāo)2022/7/2621四、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)1.教學(xué)方面的目標(biāo)2.教育和班級(jí)管理方面的目標(biāo)3.教育科研方面的目標(biāo)4.學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)2022/7/2622五、措施和條件1.自身素

13、質(zhì)的改進(jìn)2.客觀條件的改善3.專(zhuān)業(yè)發(fā)展的模式和途徑4.專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略5.時(shí)間與經(jīng)費(fèi)的預(yù)算6.預(yù)期的成果及評(píng)價(jià)2022/7/26231.科學(xué)性2.專(zhuān)業(yè)性3.可行性4.發(fā)展性5.可評(píng)價(jià)性 （二）規(guī)劃的特點(diǎn)2022/7/2624什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃？二、規(guī)劃意義為什么要進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃？2022/7/2625二、規(guī)劃意義 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)涵 教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面和各個(gè)階段進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃。具體包括：教師對(duì)職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對(duì)工作單位和崗位的選擇，對(duì)各專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的具體目標(biāo)的設(shè)計(jì)，對(duì)成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì)，以及所采取的措施等。 2022/7/2626 教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

14、有多種形式。從時(shí)間上區(qū)分，有幾個(gè)層次：長(zhǎng)期規(guī)劃（10年左右），中期規(guī)劃（35年），短期計(jì)劃（年度計(jì)劃、月計(jì)劃和日計(jì)劃）。前兩種是長(zhǎng)計(jì)劃，后兩種是短安排。短安排比較容易制定，中長(zhǎng)期規(guī)劃則難做。2022/7/2627我國(guó)的教師職業(yè)發(fā)展階段理論職前準(zhǔn)備階段上崗適應(yīng)階段快速成長(zhǎng)階段高原發(fā)展階段平靜退休階段慢退縮階段平穩(wěn)發(fā)展階段職業(yè)生涯大周期：上升態(tài)高平態(tài)緩降態(tài)2022/7/2628 教育觀念、課程觀念、教學(xué)觀念、現(xiàn)代信息技術(shù)觀、學(xué)科觀等的更新、喚醒新手走向稱(chēng)職型教學(xué)風(fēng)格形成型知識(shí)更新型專(zhuān)家型教師教學(xué)獨(dú)具魅力的研究型教師稱(chēng)職型教師主線：激活反思意識(shí)教學(xué)技能層面的變化教學(xué)技能 教學(xué)技藝 教學(xué)藝術(shù)2022/

15、7/2629二、規(guī)劃意義 教學(xué)教研班級(jí)管理學(xué)校骨干教師教學(xué)教研班級(jí)管理或?qū)W校管理區(qū)縣骨干教師教學(xué)教研班級(jí)管理或?qū)W校管理省市或國(guó)家級(jí)骨干教師短期規(guī)劃中期規(guī)劃 長(zhǎng)期規(guī)劃2022/7/2630 二、規(guī)劃意義教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意義1、規(guī)劃對(duì)人的發(fā)展與成長(zhǎng)具有指導(dǎo)作用。2、制定與實(shí)施規(guī)劃可促進(jìn)教師的反思與行動(dòng)。3、動(dòng)態(tài)的規(guī)劃能滿足教師不斷發(fā)展的需求。2022/7/2631規(guī) 劃內(nèi) 容措施條件環(huán)境分析目標(biāo)定位自我分析三、規(guī)劃內(nèi)容2022/7/2632學(xué)校社會(huì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展 自身需求 學(xué)校對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求 學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求已經(jīng)具備的專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源和條件有哪些？ 從自身需求出發(fā)，還需要哪些資源條件？怎樣獲得？合理

16、的的環(huán)境分析為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 社會(huì)和教育事業(yè)環(huán)境對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求環(huán)境分析2022/7/2633優(yōu)缺點(diǎn)分析興趣能力分析自我發(fā)展分析學(xué)校發(fā)展規(guī)劃分析教育發(fā)展分析專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求分析當(dāng)前發(fā)展水平分析自我分析2022/7/26341、成才類(lèi)型的設(shè)計(jì)2、成才層次的設(shè)計(jì)3、總的發(fā)展目標(biāo)1、教學(xué)方面的目標(biāo)2、教育和班級(jí)管理方面的目標(biāo)3、教育科研方面的目標(biāo)4、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)自我定位及總目標(biāo)分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)目 標(biāo) 定 位2022/7/2635自身素質(zhì)的改進(jìn)客觀條件的改善專(zhuān)業(yè)發(fā)展的模式和途徑專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略時(shí)間與經(jīng)費(fèi)的預(yù)算預(yù)期的成果及評(píng)價(jià)措施和條件措施條件2022/7/2636四、規(guī)劃實(shí)施 學(xué)習(xí)先進(jìn)

17、教育理論把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向形成專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體學(xué)思結(jié)合，教研并進(jìn) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論是教師制訂專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要基礎(chǔ)和依據(jù)。 要把握教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向，必須掌握國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生對(duì)教師的要求。 教師制定規(guī)劃時(shí)，還應(yīng)該考慮學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校和教研組在制定計(jì)劃中可以發(fā)揮集體的作用。 進(jìn)行持續(xù)的反思和動(dòng)態(tài)的規(guī)劃。積極地回應(yīng)教育的變革，對(duì)自己、學(xué)生以及學(xué)校的需求保持高度敏感，及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，動(dòng)態(tài)地規(guī)劃設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。2022/7/2637五、規(guī)劃方法1.五“WHAT”的歸零思考模式2.SWOT自我評(píng)估分析法3.PPDF分析法4.CASVE循環(huán)分析法2022/7/2638Who am I?（我是誰(shuí)？）Wh

18、at do I want?（我想干什么？）What can I do?（我能干什么？）What can support me?（環(huán)境支持或允許我干什么？）What can I be in the end?（最終的職業(yè)目標(biāo)是什么？）五“WHAT”的歸零思考方法2022/7/2639又稱(chēng)為態(tài)勢(shì)分析法，是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個(gè)單位現(xiàn)實(shí)情況的方法。SWOT四個(gè)英文字母分別代表：優(yōu)勢(shì)（Strength）、劣勢(shì)（Weakness）、機(jī)會(huì)（Opportunity）、威脅（Threat）。態(tài)勢(shì)分析法分為兩部分：第一部分為SW，主要用來(lái)分析內(nèi)部條件；第二部分為OT，主要用來(lái)分析外部條件。利用這種方

19、法可以從中找出對(duì)自己有利的、值得發(fā)揚(yáng)的因素，以及對(duì)自己不利的、要避開(kāi)的東西，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向。 SWOT分析法：自我評(píng)估2022/7/2640SWOT分析法優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)（strength）什么是我最優(yōu)秀的品質(zhì)？我曾經(jīng)學(xué)習(xí)了什么？我曾做過(guò)什么？最成功的是什么？ 強(qiáng)勢(shì)缺點(diǎn)（weakness）我的性格有什么弱點(diǎn)？經(jīng)驗(yàn)或者經(jīng)歷上還有哪些缺陷？最失敗的是什么？發(fā)展機(jī)會(huì)（opportunity） 阻礙威脅（threat）總體鑒定自己真實(shí)的賣(mài)點(diǎn)2022/7/2641S（Strength）優(yōu)勢(shì)：你具有的優(yōu)勢(shì)是什么？利用優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合O（Opportunity）機(jī)會(huì)：你最有可能的

20、機(jī)會(huì)是什么？消除劣勢(shì)和危機(jī)的組合T（Threats）威脅：你所面臨的威脅是什么？監(jiān)視優(yōu)勢(shì)和危機(jī)的組合W（Weakness）劣勢(shì)：你最不擅長(zhǎng)的東西是什么？改進(jìn)劣勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合內(nèi)部個(gè)人因素外部環(huán)境因素SWOT自我評(píng)估分析法2022/7/2642SWOT分析的4步驟1.評(píng)估自己的長(zhǎng)處和短處2.找出職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅 3.列出今后5年內(nèi)您的職業(yè)目標(biāo)4.列出一份今后5年的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃 2022/7/2643PPDF分析法PPDF的英文全稱(chēng)是：Personal Performance Development File即個(gè)人職業(yè)表現(xiàn)發(fā)展檔案。PPDF分析法的內(nèi)容包括以下三項(xiàng)：個(gè)人情況現(xiàn)在的行為未來(lái)的發(fā)展2022

21、/7/2644A個(gè)人簡(jiǎn)歷：B文化教育：入學(xué)時(shí)間、主修專(zhuān)題、課題等。所修課程是否拿到學(xué)歷，在學(xué)校負(fù)責(zé)過(guò)何種社會(huì)活動(dòng)等。C學(xué)歷情況：填入所有的學(xué)歷、取得的時(shí)間、考試時(shí)間、課題以及分?jǐn)?shù)等。D曾接受過(guò)的培訓(xùn)：曾受過(guò)何種與工作有關(guān)的培訓(xùn)（如在校、業(yè)余還是在職培訓(xùn)）、課題、形式、開(kāi)始時(shí)間等。E工作經(jīng)歷：按順序填寫(xiě)你以前工作過(guò)的單位名稱(chēng)、工種、工作地點(diǎn)等。F有成果的工作經(jīng)歷：寫(xiě)上你認(rèn)為以前有成績(jī)的工作是哪些，不要寫(xiě)現(xiàn)在的。G以前的行為管理論述：寫(xiě)你對(duì)工作進(jìn)行的評(píng)價(jià)，以及關(guān)于行為管理的事情。H. 評(píng)估小結(jié)：對(duì)檔案里所列的情況進(jìn)行自我評(píng)估。個(gè)人情況2022/7/2645A現(xiàn)時(shí)工作情況：應(yīng)填寫(xiě)你現(xiàn)在的工作崗位、崗

22、位職責(zé)等。B現(xiàn)時(shí)行為管理文檔：寫(xiě)上你現(xiàn)在的行為管理文檔記錄，可以在這里加一些注釋。C現(xiàn)時(shí)目標(biāo)行為計(jì)劃：設(shè)計(jì)一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)列出和此目標(biāo)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)、經(jīng)歷等。這個(gè)目標(biāo)是有時(shí)限的，要考慮到成本、時(shí)間、質(zhì)量和數(shù)量的記錄。如果有什么問(wèn)題，可以立刻同你的上司探討解決。D如果你有了現(xiàn)時(shí)目標(biāo)。它是什么？E怎樣為每一個(gè)目標(biāo)設(shè)定具體的期限？此處寫(xiě)出你和上司談話的主要內(nèi)容?，F(xiàn) 在 的 行 為2022/7/2646A職業(yè)目標(biāo)：在今后的35年里，你準(zhǔn)備在單位里做到什么位置。B所需要的能力、知識(shí)：為了達(dá)到你的目標(biāo)，你認(rèn)為應(yīng)該擁有哪些新的技術(shù)、技巧、能力和經(jīng)驗(yàn)等。C發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃：為了獲得這些能力、知識(shí)等，你準(zhǔn)備采用哪些方法和

23、實(shí)際行動(dòng)。其中哪一種是最好、最有效的，誰(shuí)對(duì)執(zhí)行這些行動(dòng)負(fù)責(zé)，什么時(shí)間能完成。未 來(lái) 的 發(fā) 展2022/7/2647D發(fā)展行動(dòng)日志：此處填寫(xiě)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃的具體活動(dòng)安排，所選用的培訓(xùn)方法。如聽(tīng)課、自學(xué)、所需日期、開(kāi)始的時(shí)間、取得的成果等。這不僅僅是為了自己，也是為了了解工作、了解行為。同時(shí)，你還要對(duì)照自己的行為和經(jīng)驗(yàn)等，寫(xiě)上你從中學(xué)到了什么。 2022/7/2648CASVE循環(huán)分析法C溝通Communication識(shí)別問(wèn)題的所在E執(zhí)行Execution采取行動(dòng)解決問(wèn)題A分析Analysis考慮各種可能性S綜合Synthesis形成選項(xiàng)V評(píng)估Value對(duì)選項(xiàng)排列次序2022/7/2649 CAS

24、VE循環(huán)就是職業(yè)生涯規(guī)劃決策技術(shù)。CASVE循環(huán)包括五個(gè)階段：溝通、分析、綜合、評(píng)估和執(zhí)行，CASVE就是這五個(gè)詞的英文單詞首字母。它可以在整個(gè)職業(yè)生涯問(wèn)題解決和決策制定過(guò)程中為你提供指導(dǎo)。五個(gè)階段分別是：CASVE循環(huán)法：規(guī)劃決策2022/7/2650、溝通（Communication），交流形成了兩個(gè)最基本的問(wèn)題：此刻我正在思考并感覺(jué)到的自己的職業(yè)選擇是什么？我對(duì)職業(yè)咨詢(xún)的結(jié)果所抱希望是什么？、分析（Analysis）即澄清或獲得關(guān)于自我、職業(yè)、決策及元認(rèn)知的知識(shí)，包括獲得我們需要的信息的各個(gè)步驟。、綜合（Synthesis），即精心搜索和綜合選擇。精心搜索指查看各種可能性以發(fā)現(xiàn)盡可能多的解決問(wèn)題的方法。綜合或具體化階段的工作是向那些和自己的知識(shí)一致的解決方法靠攏。2022/7/2651、評(píng)價(jià)（aluing），即找出最優(yōu)選擇并做出臨時(shí)選擇，指在研究了什么選擇最適合自己、環(huán)境以及那些與自己的生活關(guān)系最密切的人們之后，選擇可能性最大的情況。、執(zhí)行（xecution），即設(shè)計(jì)一項(xiàng)計(jì)劃來(lái)實(shí)施某一臨時(shí)選擇，包括培訓(xùn)準(zhǔn)備（如正規(guī)教育或培訓(xùn)經(jīng)