教育研究方法常用的研究方法課件

1、常用的教育研究方法 問卷法、訪談法、 觀察法、內(nèi)容分析法第一章節(jié)目錄調(diào)查問卷第二章節(jié)教育訪談第三章節(jié)教育觀察第四章節(jié)內(nèi)容分析法第一章節(jié)問卷調(diào)查法問卷法 一、概念 指研究者把要調(diào)查研究的主題分為詳細的綱目，擬成簡明易答的一系列問題，編制成標準化的問卷，然后根據(jù)收回的答案進行統(tǒng)計處理，得出結(jié)論的方法。二、問卷法的優(yōu)缺點優(yōu)點：調(diào)查范圍廣、效率高、問卷結(jié)果較少受主觀影響且易于量化。缺點：不夠靈活、問卷的信效度不易把握、問卷的真實性不能把握，也就是說易出現(xiàn)廢卷現(xiàn)象。 三、問卷的結(jié)構(gòu) （一）標題 （二）前言 （三）指導(dǎo)語 （四）問題及答案 （五）編碼 （六）結(jié)束語四、問卷的種類（一）開放式問卷開放式問卷是

2、指在問卷上只提出問題，不列出答案，讓被試自由回答。其優(yōu)點是：回答不受限制，便于把各種答案全部收集起來，常用于收集定性分析資料。缺點是：答題麻煩；不便于統(tǒng)計，難于定量分析。 四、問卷的種類（二）封閉式問卷封閉式問卷是指在問卷中不僅要提出問題，而且還要提供可選擇的答案，限制回答的方向和數(shù)量，讓被試在答案中選擇。其優(yōu)點是：答題方便，省時省力；標準化程度高，便于統(tǒng)計分析，常用于收集定量分析資料。缺點是：缺乏靈活性；缺乏指導(dǎo)性；缺乏深入性 四、問卷的種類（三）綜合型問卷（半開放式問卷、半封閉式問卷）這種問卷對被試的回答做部分限制，還有一部分讓被試自由回答。通常以封閉式問卷為主，根據(jù)需要再加上若干開放式問

3、題。綜合型問卷則是試圖綜合上述兩種問卷的優(yōu)點。 五、問題答案設(shè)計的基本格式（一）是否式 是否式是讓答卷人在調(diào)查者事先提供的兩種相反的答案中選擇其中一個，如是與否，同意與不同意，贊成與不贊成等。 如：對以下題目，用“1”表示是，用“2”表示否。你會按時完成家庭作業(yè)嗎？ （ ）你會主動復(fù)習(xí)嗎？ （ ） （二）多選一 即可供選擇的答案至少三個以上，被調(diào)查者可根據(jù)實際情況選擇其中一項。 如：你報考師范院校最主要的原因是： A.喜歡教師這個職業(yè) B.聽從父母的安排 C.聽教師的建議 D.受同學(xué)朋友的影響 E.其他 （三）多選式 在可供選擇的答案中可以選擇多個答案。 例如：你希望手機有哪些功能（可多選）：

4、（ ） A.上網(wǎng) B.翻譯 C.MP3或收音機 D.拍照 E.玩游戲 （四）順序式 即列出多種答案，被調(diào)查者按要去排列出答案的先后順序。 如：請將下列科目按你喜歡的程度依次編號 （ ）語文 （ ）數(shù)學(xué) （ ）英語 （ ）物理 （ ）化學(xué) （ ）歷史 （ ）地理 （ ）美術(shù) （ ）音樂 （ ）生物 （ ）體育 （ ）政治例子新升格高職高專教師專業(yè)素養(yǎng)提升問題及策略研究以川南幼專為例調(diào)查問卷各位老師：您好！為了深入了解新升格高職高初期，教師專業(yè)素養(yǎng)存在的問題，共商提升策略，為升格初期的高職高專及其教師提供參考依據(jù)，一定程度上提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，特設(shè)計本問卷。問卷設(shè)計釆用無記名填寫，本人承諾所有教師

5、所填內(nèi)容均不會外泄，只作為分析數(shù)據(jù)用。請各位教師結(jié)合自身專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，如實回答以下問題，非常感謝您的配合。溫馨提示：選擇題請在符合項目前的口內(nèi)打“”，問答題請在所留空白處填寫。例子例子例子例子例子教育調(diào)查問卷的論文結(jié)構(gòu)摘 要：關(guān)鍵詞：1.問題的提出1.1 研究背景1.2 概念界定1.3 研究意義2.研究方法與對象3.研究結(jié)果4.分析與討論5.改進建議第二章節(jié)教育訪談?wù){(diào)查 一、教育訪談?wù){(diào)查法概述 訪談不同于日常生活中的談話，是研究者尋訪被研究者并且與其進行“交談”和“詢問”的一種活動。訪談法是研究者通過與研究對象進行口頭交談的方式來收集對方有關(guān)心理特性和行為數(shù)據(jù)資料的一種研究方法。 二、教育訪談

6、調(diào)查法的特點 （一）訪談?wù)吆捅辉L談?wù)呦嗷ビ绊憽⑾嗷プ饔茫ǘ┰L談法具有特定的科學(xué)目的和一整套設(shè)計、編制和實施的原則 三、訪談法的類型 1.按訪談內(nèi)容的標準化程度分為：結(jié)構(gòu)訪談：又稱標準化訪談，指按照統(tǒng)一的設(shè)計要求，按照有一定結(jié)構(gòu)的問卷而進行的比較正式的訪談。這種訪談的特點是整個訪談過程是嚴格控制和標準化的。非結(jié)構(gòu)訪談：又稱非標準化訪談、自由訪談。它是一種無控制或半控制的訪談，事先沒有統(tǒng)一的問卷，而只有一個題目或大致范圍或一個粗線條的問題提綱，由訪談?wù)吲c訪談對象在這一范圍內(nèi)自由交談，具體問題可在訪談過程中邊談邊形成邊提出。 三、訪談法的類型 2.按訪談?wù)呓佑|受訪者的方式分為：直接訪談：又稱面對面

7、訪談，即訪談?wù)吲c被訪者進行面對面的交談。間接訪談：就是訪談?wù)咄ㄟ^一定的中介物和被訪談?wù)哌M行非面對面的交談。 三、訪談法的類型 3.按照訪談過程中的受訪者人數(shù)分為：個別訪談：是指訪談?wù)邔υL談對象逐一進行單獨訪談的訪談方法。這是訪談法最基本和最常用的類型。集體訪談：也被稱為“焦點訪談”，是指一名或者多名訪談?wù)咄瑫r對一組訪談對象進行訪談的方法。（1）詳細說明訪談目的（2）訪談問題設(shè)計（3）準備訪談所需材料（4）確定訪談對象并與其確立研究關(guān)系（一）設(shè)計訪談計劃四、訪談法的步驟（二）訪談的實施過程 （1）訪談內(nèi)容的記錄 （2）訪談進程的控制 （3）結(jié)束訪談（三）訪談結(jié)果的整理與分析五、訪談時提問的操作技

8、巧 （一）從簡單問題入手 （二）提問有序 （三）題目轉(zhuǎn)換自然 （四）注意引導(dǎo) （五）保持客觀中立 （六）特殊問題特殊處理 （七）語言表達方式要恰當(dāng) 例某訪談問卷訪談導(dǎo)語：園長/老師您好，我是重慶師范大學(xué)15級小學(xué)教育專業(yè)的一名專業(yè)碩士，現(xiàn)在在做一個關(guān)于“城市小學(xué)教師工作量”的研究，謝謝您抽出寶貴時間接受我的訪談。以下是本次訪談的具體內(nèi)容，本訪談僅供研究所用，請真實回答訪談問題，訪談內(nèi)容將嚴格保密，請您放心。衷心感謝您的配合。第三章節(jié)觀察法PPT模板下載：/moban/ 行業(yè)PPT模板：/hangye/ 節(jié)日PPT模板：/jieri/ PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijin

9、g/ PPT圖表下載：/tubiao/ 優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 資料下載：/ziliao/ PPT課件下載：/kejian/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ 字體下載：/ziti/ 一、教育觀察法的含義 教育觀察法是指在教育科學(xué)研究中運用科學(xué)的觀察對有關(guān)教育現(xiàn)象進行研究的一種基本方法，它是教育科學(xué)研究中一種最基本、最普遍的方法，在教育研究中占有無可代替的重要地位。PPT模板下載：/moban/ 行業(yè)PPT模板：/hangye/ 節(jié)日P

10、PT模板：/jieri/ PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/ PPT圖表下載：/tubiao/ 優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 資料下載：/ziliao/ PPT課件下載：/kejian/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ 字體下載：/ziti/ 二、觀察法的主要特點 （一）有明確的觀察目的 （二）對觀察對象不加任何干預(yù)控制 （三）有詳實的觀察記錄PPT模板下載：/moban/ 行業(yè)PPT模板：/hangye/ 節(jié)

11、日PPT模板：/jieri/ PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/ PPT圖表下載：/tubiao/ 優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 資料下載：/ziliao/ PPT課件下載：/kejian/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ 字體下載：/ziti/ 二、觀察法的優(yōu)缺點 （一）觀察法的優(yōu)點 1.直接性 2.情境性 3.及時性 4.縱貫性 5.普適性 （二）觀察法的缺點 1.受觀察對象的限制 2.受觀察者本人的限制

12、3.受觀察范圍的限制 4.受無關(guān)變量的干擾、缺乏控制 三、觀察法的類型（一）自然情境中的觀察與實驗室觀察1.自然情境中的觀察。是在充分保持觀察行為或活動發(fā)生的自然狀態(tài)下進行的。優(yōu)點：能收集到客觀真實的材料。缺點：觀察到的材料往往是觀察對象的外部行為表現(xiàn)，若不了解更為深層的、內(nèi)在的原因，容易導(dǎo)致錯誤推斷，且所要觀察的行為是可遇不可求，只能被動等待它們出現(xiàn)。2.實驗室觀察。也稱為控制觀察，是指在實驗室中，研究者根據(jù)研究需要創(chuàng)設(shè)特定情境，選取樣本，較嚴格地控制無關(guān)變量，準確測量、記錄被試的反應(yīng)。優(yōu)點：能嚴格控制無光變量，準確測量記錄被試的反應(yīng)。缺點：在特定情境中的實驗結(jié)果的外部效度會受到一定的限制。

13、（二）直接觀察法和間接觀察法1.直接觀察法。是指直接通過觀察者的感官考察被研究者的活動的方法。優(yōu)點：可以獲得直接、具體而真實的第一手材料。缺點：（1）人的感官的靈敏性有限；（2）人的注意力與短時記憶的廣度（范圍）有限；（3）觀察到的行為表現(xiàn)不自然、失真。 2.間接觀察法。是指觀察者借助一定的儀器設(shè)備考察研究對象活動的方法。優(yōu)點：觀察者可以克服人的感官的局限性，擴大觀察范圍，提高觀察和記錄的準確性，同時不必過多地干擾被觀察者的行為表現(xiàn)。缺點：（1）經(jīng)費支出較大；（2）對相關(guān)技術(shù)的要求也比較高；（3）現(xiàn)場使用儀器，被觀察者的行為表現(xiàn)可能不夠真實。 （三）參與觀察法和非參與觀察法1.參與觀察法。是指

14、觀察者參與到觀察對象的活動之中，通過與觀察對象共同進行的活動，從內(nèi)部進行觀察。優(yōu)點：不破壞和影響觀察對象的原有結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系，因而能夠獲得有關(guān)較深層次的結(jié)構(gòu)和關(guān)系的材料。缺點：由于研究者主觀因素的影響，處理不當(dāng)易影響觀察的客觀性。 2.非參與觀察法 是指觀察者不參與被觀察者的任何活動,完全以局外人的身份進行觀察。優(yōu)點：在獲得事實方面比較客觀、公正。缺點：易表面化，不易獲得深層次的材料。（四）結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察 1.結(jié)構(gòu)式觀察 在觀察前有詳細的觀察計劃、明確的觀察指標體系，而且在觀察時嚴格按計劃進行，能對整個觀察過程進行系統(tǒng)的、有效的控制和完整、全面的記錄。優(yōu)點：能系統(tǒng)、高效地獲得大量真實

15、、確定的觀察資料，容易進行觀察記錄，且觀察結(jié)果便于進行系統(tǒng)的定量處理和對比分析。缺點：對觀察設(shè)計人員和觀察者的理論和技術(shù)要求較高，同時觀察過程比較呆板，缺乏靈活性。2.無結(jié)構(gòu)觀察法。這種觀察只有一個總的觀察目標和方向，或一個大致的觀察內(nèi)容和范圍，缺乏明確的觀察項目和固定的記錄方式。優(yōu)點：方法較靈活。缺點：費時、費力，而且獲材料不系統(tǒng)、不完整，也很難排除觀察者的主觀選擇及其帶來的影響。四、觀察的主要步驟和準備工作 1.觀察準備 2.進行實際觀察，做好記錄 3.觀察材料的整理和分析五、常用觀察記錄方法（一）日記描述法 日記描述法又稱傳記法，是對觀察對象進行長期的跟蹤觀察，以日記的形式記錄觀察對象行為表現(xiàn)的方法。 我國教育家陳鶴琴在國內(nèi)率先使用日記描述法，他對自己的孩子進行跟蹤觀察，寫下了詳細的觀察日記，并拍攝了幾百幅照片，