我們所了解的環(huán)境污染公開課課件1

1、-第四單元 讓生活多一些綠色我們所了解的環(huán)境污染10活動一：從“白色污染”說起 在日常生活中，塑料制品隨處可見。你見過哪些塑料制品呢？塑料的性能實驗方式塑料性能用眼看 用手摸鼻子聞用水浸 塑料制品的有利之處 塑料制品給我們的生活帶來了什么便利？塑料垃圾的危害景觀污染破壞土壤危害動物 生活中能不能沒有塑料 塑料垃圾危害這么大，我們能不能完全不使用塑料制品？如果學校里沒有塑料制品 如果醫(yī)院里沒有塑料制品如果家里沒有塑料制品如果小組討論德國于1991年實施包裝條例，首次就廢棄包裝的重新利用及利用比率進行了全面規(guī)定，并強制要求生產(chǎn)商必須負責其產(chǎn)品包裝的回收和處理。如今德國人上街買菜、購物，大都手提布袋

2、子或竹籃子，大大減少了塑料袋的使用量。2002年，愛爾蘭政府實施了一項塑料袋稅，向消費者在零售場所購物時使用的每個塑料袋征稅，從而減少了塑料袋的使用量。我國為了限制和減少塑料袋的使用，遏制“白色污染”，2007 年12月31日，國務院辦公廳印發(fā)了關于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知。2008年6月1日，“限塑令”正式生效。相關鏈接塑料制品的替代品 可降解塑料是指在生產(chǎn)過程中加入一定量的添加劑，穩(wěn)定性下降，較容易在自然環(huán)境中降解的塑料。 玻璃是由多種無機礦物制成的，不含有有害的化學物質(zhì)，并且玻璃很容易重復利用。 在生活中，我們應該怎樣減少白色污染呢？ 1.妥善處理使用過的塑料用品，不隨地丟垃圾。

3、 2.減少使用塑料用品，去超市購物時自帶布袋。 3.開展垃圾分類回收，有效控制日常生活中所產(chǎn)生的污染。 4.積極向身邊的親友宣傳減少白色污染的重要意義。減少白色污染從我做起活動二：環(huán)境污染大搜索 環(huán)境污染指自然的或人為的破壞，使環(huán)境中的某種物質(zhì)超過環(huán)境的自凈能力從而產(chǎn)生危害。環(huán)境污染擾亂、破壞了生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生產(chǎn)和生活條件。 在我們的生活中，除了“白色污染”，還有哪些環(huán)境污染呢？ 環(huán)境污染按環(huán)境要素分類，有大氣污染、水體污染、噪聲污染、農(nóng)藥污染、輻射污染、熱污染。 同學們進行的是哪方面的調(diào)查，拿出來與大家分享一下吧！小組交流我們的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的原因造成的危害我們的建議我們的發(fā)現(xiàn) 農(nóng)藥污染就在我

4、們的日常生活中，家里每天吃的瓜果蔬菜等不同程度地受過農(nóng)藥污染。 我們采訪了農(nóng)業(yè)技術員王叔叔，他告訴我們，很多人抓不住最佳防治期，平時打農(nóng)藥不及時，不見病蟲不施藥，看見病蟲才打藥，在病蟲蔓延時大量用藥。這樣不僅殺蟲效果差，還造成很多污染。 沒有科學地使用農(nóng)藥，例如過量、過度使用農(nóng)藥是造成農(nóng)藥污染的重要原因。產(chǎn)生的原因造成的危害 1.威脅人們的健康。 2.危害動植物。 3.污染水源。 4.導致害蟲和病菌產(chǎn)生抗藥性，破環(huán)生態(tài)。 1.盡量減少農(nóng)藥的使用，使用綠色環(huán)保的辦法防治病蟲害。2.使用農(nóng)藥時，必須用符合國家標準的合格產(chǎn)品。3.嚴格按照說明書的要求使用農(nóng)藥。我們的建議 通過這次調(diào)查活動，你的收獲是

5、什么？ 每一個環(huán)境污染的實例，都是大自然對人類敲響的警鐘。為了保護生態(tài)環(huán)境，為了維護人類自身和子孫后代的健康，我們必須積極防治環(huán)境污染。（2. 兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3. 好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的