文學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法課件

1、第三節(jié) 詞類（下） 一、虛詞 虛詞的一般特點(diǎn)： 1、依附于實(shí)詞或語(yǔ)句，表示語(yǔ)法意義； 2、不能單獨(dú)成句，不能單獨(dú)作句法成分； 3、不能重疊。 虛詞：介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞 （一）介詞 1、介詞的意義和種類 介詞依附在實(shí)詞或短語(yǔ)前面共同構(gòu)成“介詞短語(yǔ)”，整體主要修飾、補(bǔ)充謂詞性詞語(yǔ)，標(biāo)明跟動(dòng)作、性狀有關(guān)的時(shí)間、處所、方式、原因、目的、施事、受事、對(duì)象等。 介詞起標(biāo)記作用。 介詞的種類： 表示時(shí)間、處所、方向 表示依據(jù)、方式、方法、工具、比較 介詞 表示原因、目的 表示施事、受事 表示關(guān)涉對(duì)象 2、介詞的語(yǔ)法特征 不能單獨(dú)作句法成分，總要組成介詞短語(yǔ)后作狀語(yǔ)，少數(shù)作補(bǔ)語(yǔ)和定語(yǔ)（作定語(yǔ)時(shí)介詞短語(yǔ)后

2、面要加“的”）。 她每天從六點(diǎn)開(kāi)始鍛煉。 約翰來(lái)自美國(guó)。 列車(chē)往北京開(kāi)。 根據(jù)動(dòng)作要求練。 為祖國(guó)多作貢獻(xiàn)。 老鼠被貓吃了。 貓把老鼠吃了。 除了你，這件事大家都知道了。/感謝大家對(duì)我的鼓勵(lì)。1 3、介詞辨析 （1）同形介詞與動(dòng)詞的區(qū)別 介詞不能單獨(dú)作謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心，即使組成介詞短語(yǔ)后也不能作謂語(yǔ)，只能作狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和定語(yǔ)。在一個(gè)句子中，作謂語(yǔ)的是動(dòng)詞。 介詞不能單獨(dú)回答問(wèn)題，也不能加動(dòng)態(tài)助詞或者重疊。 （2）對(duì)于、對(duì) “對(duì)于、對(duì)”標(biāo)記或介引動(dòng)作的對(duì)象或與動(dòng)作有關(guān)的人或事物，這兩個(gè)介詞在許多場(chǎng)合可以通用。 但是“對(duì)”的使用場(chǎng)合要比“對(duì)于”多： 當(dāng)“對(duì)”有“向” 的意思時(shí)，不能用“對(duì)于”。 當(dāng)“對(duì)

3、”有“對(duì)待”的意思時(shí)，不能用“對(duì)于”。 對(duì)(對(duì)于)這件事，我們會(huì)作出 安排的。 這樣做，對(duì)(對(duì)于)解決問(wèn)題起不了多大作用。 對(duì)人民負(fù)責(zé)。/決不對(duì)困難低頭。/他對(duì)你說(shuō)了些什么？ 大家對(duì)我很熱情。/我對(duì)老張有點(diǎn)意見(jiàn)。/他對(duì)老師很尊敬。 （3）關(guān)于、對(duì)于 “關(guān)于”表示涉及的事物，“對(duì)于”表示引進(jìn)動(dòng)作的對(duì)象。表示關(guān)聯(lián)、涉及的事物，用“關(guān)于”；指出對(duì)象，用“對(duì)于”。兩種意思都有的，都可以用。 “關(guān)于”組成的介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，要放在主語(yǔ)之前；“對(duì)于”組成的介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，放在主語(yǔ)前后都可以。 “關(guān)于”組成的介詞短語(yǔ)常常作標(biāo)題，“對(duì)于”組成的介詞短語(yǔ)要加上名詞才能作標(biāo)題。 關(guān)于招生問(wèn)題，請(qǐng)與招生辦公室直接聯(lián)系

4、。 最近看了一些關(guān)于國(guó)際問(wèn)題的材料。 對(duì)于不正之風(fēng)，我們不能聽(tīng)之任之。 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們一定要采取積極的態(tài)度。 關(guān)于（對(duì)于）節(jié)約用煤的建議，大家都很贊成。 關(guān)于中草藥，我知道得很少。 我關(guān)于中草藥知道得很少。 對(duì)于中草藥，我很感興趣。 我對(duì)于中草藥很感興趣。 關(guān)于文風(fēng)問(wèn)題 對(duì)于文風(fēng)問(wèn)題的看法 （4）在上（中、下） 介詞短語(yǔ)“在上、在中、在下”表示動(dòng)作行為的時(shí)間、處所、方位、條件或范圍等。 注意： “在上、在下”中間插的應(yīng)該時(shí)名詞性詞語(yǔ)，一般不能是謂詞性詞語(yǔ)。 “在中”可以插入名詞性詞語(yǔ)和謂詞性詞語(yǔ)。插入動(dòng)詞性詞語(yǔ)表示該動(dòng)作正在進(jìn)行。 他在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上很努力。 他在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上很努力。 在黨領(lǐng)導(dǎo)我

5、們下， 我們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下， 小船在海水中漂浮。 球賽在進(jìn)行中。/電影在拍攝中。 （5）給、跟 （1）“給、跟”都能表示“對(duì)、向”等意義，兩者可以互換。 （2）“給、跟”意思不同之處： “給”還有“為、替、被、讓”等意義，“跟”沒(méi)有。 “跟”還有“和、同”的意義，“給”沒(méi)有。 你給（跟）他道歉。 他給（跟）我使了個(gè)眼色。 出去的時(shí)候給我把門(mén)關(guān)好。/你給我找一找。 門(mén)給風(fēng)吹開(kāi)了。/衣服給雨淋濕了。 你去跟老王研究一下。/我不跟這個(gè)人見(jiàn)面。 （6）由于、由 “由于”表示原因。 “由”表示時(shí)間、處所、方向，也可表示原因。 由于工作原因，我在長(zhǎng)沙逗留了幾天。 工程計(jì)劃由于各種原因而有所變動(dòng)。 由早上九點(diǎn)

6、到晚上八點(diǎn)/由南到北/由首都機(jī)場(chǎng)起飛。 由感冒引起了肺炎。 （二）連詞 1、連詞的意義和種類 連詞連接詞、短語(yǔ)和句子等，表示并列、選擇、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、條件、因果等關(guān)系。連詞起連接作用。 連詞的種類： 連接詞、短語(yǔ)的 連詞 連接詞語(yǔ)、分句的 連接復(fù)句中的分句的 2、連詞辨析 （1）和、跟、同、與： 都表示聯(lián)合關(guān)系，但色彩不同。主要用來(lái)連接名詞性詞語(yǔ)。 老師和同學(xué)/我跟你/小王同小李/要有自知之明，知道自己的長(zhǎng)處與不足。 “和”還可以連接謂詞性詞語(yǔ)。 他的聰明和勤奮足以使他的志愿成為現(xiàn)實(shí)。 拍雪人和塑羅漢需要人們鑒賞。 （2）連詞“和”與介詞“和”的區(qū)別： （1）看“和”前后詞語(yǔ)能否互換而句子的基本

7、意思不變：能互換的是連詞，不能互換的是介詞。 （2）看“和”前能否插入狀語(yǔ)：能插的是介詞，不能插的是連詞。 （3）看“和”能否省略：連詞“和”可省略而改用頓號(hào)，介詞“和”不能。 我們和困難作斗爭(zhēng)要靠毅力和科學(xué)。 我和他都是湖南人。 我和他談話，他很不耐煩。 我和他談過(guò)程剛同志的先進(jìn)事跡。 我和他都采訪過(guò)程剛同志的先進(jìn)事跡。 國(guó)家重要文件中使用“和”類詞是有分工的，把“和、與”用作連詞，“同、跟”用作介詞。 中國(guó)革命和建設(shè)的成就是同世界人民的支持分不開(kāi)的。 中華人民共和國(guó)婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的和家庭的生活等方面享有同男子平等的權(quán)利。 （3）及、以及 “及”只連接名詞性詞語(yǔ)，“以及”還可以連

8、接動(dòng)詞性詞語(yǔ)。 耳鳴的原因及治療 2012年考研成績(jī)查詢及復(fù)試分?jǐn)?shù)線 國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及有關(guān)方面負(fù)責(zé)人 桌上放著畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)以及兩盆初開(kāi)的菊花 （4）而、而且 “而”能連接謂詞性詞語(yǔ)或分句，表示并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、目的等關(guān)系。“而且”表示遞進(jìn)。 勇敢而頑強(qiáng) / 高而陡 （并列） 死而無(wú)怨 （轉(zhuǎn)折） 各組都取得了良好的成績(jī)，而以三組的成績(jī)最為突出。（遞進(jìn)） 為共產(chǎn)主義而奮斗終身（目的） 這里不少人是我的老同學(xué)，而且有的還是好朋友。 （5）并、并且 連接謂詞性詞語(yǔ)和分句，表示并列或遞進(jìn)關(guān)系。 要保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)。 他迅速并準(zhǔn)確回答了問(wèn)題。 這種植物我們家鄉(xiāng)也有，并且還很多。 （三）助詞 1、助詞

9、的意義和種類 助詞的作用是附著在實(shí)詞、短語(yǔ)或句子上面表示結(jié)構(gòu)關(guān)系或動(dòng)態(tài)等語(yǔ)法意義。 助詞的種類： 結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得 動(dòng)態(tài)助詞：著、了、過(guò) 助詞 比況助詞：似的、一樣、（一）般 其他助詞：所、給、連、 2、助詞的語(yǔ)法特征： （1）結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得、之（古漢語(yǔ)） 主要表示附加成分和中心語(yǔ)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系： 的：是定語(yǔ)的標(biāo)志 地：是狀語(yǔ)的標(biāo)志 得：是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志 （2）動(dòng)態(tài)助詞：著、了、過(guò) 著：用在動(dòng)詞、形容詞后面，表示動(dòng)作在進(jìn)行或狀態(tài)在持續(xù)。進(jìn)行態(tài) 了：用在動(dòng)詞、形容詞后面，表示動(dòng)作和性狀的實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)態(tài) 過(guò)：用在動(dòng)詞、形容詞后面，表示曾經(jīng)發(fā)生這樣的動(dòng)作或者曾經(jīng)具有這樣的性狀。經(jīng)歷態(tài) 人們唱著，

10、跳著。/ 他們正看著節(jié)目呢。 門(mén)開(kāi)著呢。/ 他穿著一身新衣服。 現(xiàn)在他們正在開(kāi)著會(huì)。 那天下午我去的時(shí)候，他們正在開(kāi)著會(huì)。 明天上午十點(diǎn)，他們一定正在開(kāi)著會(huì)，怎么去找他呢？ 不能用“著”的情況： （1）表示持續(xù)性意義的動(dòng)詞：持有、敬佩、羨慕、參觀、繼續(xù)等； （2）表示完成意義的動(dòng)詞：死、知道、結(jié)束、消滅、取消等； （3）動(dòng)詞、形容詞后有結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)：掃干凈 （4）動(dòng)詞、形容詞后有時(shí)量、動(dòng)量補(bǔ)語(yǔ)：說(shuō)半天、打三下 我過(guò)去寫(xiě)了三個(gè)字，不太好；現(xiàn)在又寫(xiě)了三個(gè)字，請(qǐng)你看看；將來(lái)寫(xiě)了字，還得麻煩你指點(diǎn)呢！ 我看過(guò)這部電影。 生孩子后，她胖過(guò)一陣子。 3、比況助詞：似的、一樣、（一）般 附著在名詞性、動(dòng)詞性、形

11、容詞性詞語(yǔ)后面，表示比喻。 人群海潮似的涌了過(guò)來(lái)。/一個(gè)個(gè)落湯雞似的 火一樣的熱情 暴風(fēng)雨般的掌聲/利劍一般刺痛心窩 像云一樣柔軟，像風(fēng)一樣輕。/眼睛像秋水一般明亮。 區(qū)別： 這孩子的性格跟他父親不一樣。 我和你的情況一樣。 4、其他助詞：所、給、連 所：a、用在及物動(dòng)詞前構(gòu)成“所”字短語(yǔ)：所見(jiàn)、所聞、所說(shuō)、所知。 b、經(jīng)常與“被、為”搭配使用，組成“被所”、“為所”格式，表示被動(dòng)。 身體被疾病所困，不能出席會(huì)議。 為好奇心所驅(qū)使。 給：用在動(dòng)詞前面，表示被動(dòng)態(tài)。 連：用在名詞性、動(dòng)詞性、形容詞性詞語(yǔ)前面，與“也、都、還”相呼應(yīng)，組成“連也（都）”格式，表示隱含比較。 看：用在重疊動(dòng)詞或動(dòng)詞短

12、語(yǔ)后面表示嘗試。嘗試態(tài) 的：插在動(dòng)賓短語(yǔ)中間，表示過(guò)去發(fā)生的事情，偏重于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的時(shí)間、處所、方式、施事等。 來(lái)著：用在句末，表示不久前發(fā)生的事情，偏重于肯定動(dòng)作行為。 我給淋濕了。 這道題我給做好了。 你連這個(gè)都不認(rèn)識(shí)。 他還沒(méi)有想通，你再跟他談?wù)効础?還是問(wèn)問(wèn)媽媽看。 我在食堂吃的飯。 你在哪里理的發(fā)？ 我學(xué)的漢語(yǔ)，她學(xué)的文學(xué)。 昨天上午你干什么來(lái)著？ 我去圖書(shū)館來(lái)著。 （四）語(yǔ)氣詞 1、語(yǔ)氣詞的意義和種類 語(yǔ)氣詞常用在句尾表示種種語(yǔ)氣，也可以用在句中。 語(yǔ)氣詞的種類： 表示陳述語(yǔ)氣 表示疑問(wèn)語(yǔ)氣 語(yǔ)氣詞 表示祁使語(yǔ)氣 表示感嘆語(yǔ)氣 2、 語(yǔ)氣詞的語(yǔ)法特征 （1）附著性強(qiáng)，能附著在全句或句

13、中詞語(yǔ)的后面。 （2）常常跟句調(diào)一起共同表達(dá)語(yǔ)氣，有的語(yǔ)氣詞可以表達(dá)多種語(yǔ)氣，有的語(yǔ)氣可以用多個(gè)語(yǔ)氣詞表達(dá)。 3、普通話基本語(yǔ)氣詞： 的、了、呢、吧、嗎、啊 參見(jiàn)語(yǔ)氣層次表P34 他走了嗎？ 你能猜出他怎么走的嗎？ 怎么不認(rèn)得我了呢？ 4、語(yǔ)氣詞辨析 （1）語(yǔ)氣詞“的”與結(jié)構(gòu)助詞“的”的區(qū)別 看“的”后面能不能添加上相應(yīng)的名詞，能添加的是結(jié)構(gòu)助詞，不能添加的是語(yǔ)氣詞。 刪去“是、的”或“的”，看句子的基本意思有無(wú)改變，改變的是結(jié)構(gòu)助詞，不改變的是語(yǔ)氣詞。 在有“是”的句中添加否定詞，能加在“是”前的是結(jié)構(gòu)助詞，只能加在“是”后的是語(yǔ)氣詞。 （2）語(yǔ)氣詞“了”與動(dòng)態(tài)助詞“了”的區(qū)別： “了”前是

14、名詞性成分，為語(yǔ)氣詞， “了”前是謂詞性成分，則既是動(dòng)態(tài)助詞，又是語(yǔ)氣詞。 二、虛詞的誤用 虛詞的誤用主要表現(xiàn)在以下方面： （一）介詞的誤用 （二）連詞的誤用 （三）助詞的誤用 （一）介詞的誤用 （1）我們做任何工作，都要對(duì)于人民負(fù)責(zé)。 該用“對(duì)”而用了“對(duì)于”。改為： 我們做任何工作，都要對(duì)人民負(fù)責(zé)。 （2）科學(xué)著作，對(duì)我們這些粗通文字的人是看不懂的。 主體客體的位置顛倒。改為： 我們這些粗通文字的人，對(duì)科學(xué)著作是看不懂的。 （3）這種不文明、不禮貌的行為，對(duì)于具有文化教養(yǎng)的人是不能容忍的。 主體客體的位置顛倒。改為： 具有文化教養(yǎng)的人，對(duì)于這種不文明、不禮貌的行為是不能容忍的。 （4）我關(guān)

15、于美學(xué)，所知有限。 介詞短語(yǔ)放錯(cuò)位置。改為： 關(guān)于美學(xué)，我所知有限。 （5）在不減少插秧叢數(shù)下，有可能做到周年套養(yǎng)紅萍，爭(zhēng)取大幅度提高紅萍產(chǎn)量，為解決肥料問(wèn)題闖出一條新的路子。 “在下”中間不能插謂詞性詞語(yǔ)。改為： 在不減少插秧叢數(shù)的條件下，有可能做到周年套養(yǎng)紅萍，爭(zhēng)取大幅度提高紅萍產(chǎn)量，為解決肥料問(wèn)題闖出一條新的路子。 （6）自開(kāi)工以來(lái)，在衛(wèi)生工程局負(fù)責(zé)人及參加工作的工人，解放軍不顧勞累地積極工作下，工程進(jìn)度很快。 “在下”中間不能插謂詞性詞語(yǔ)。改為： 自開(kāi)工以來(lái)，在衛(wèi)生工程局負(fù)責(zé)人及參加工作的工人、解放軍不顧勞累地積極工作的情況下，工程進(jìn)度很快?；颍鹤蚤_(kāi)工以來(lái)，由于衛(wèi)生工程局負(fù)責(zé)人及參加工

16、作的工人、解放軍不顧勞累地積極工作，工程進(jìn)度很快。 （7）有的人在看問(wèn)題的方法上是錯(cuò)誤的。 濫用“在上”。改為： 有的人看問(wèn)題的方法是錯(cuò)誤的。 （8）老王家正給大老李打官司呢！ “跟”錯(cuò)用為“給” 。改為： 老王家正跟大老李打官司呢！ （9）這小子真“能”，我可不敢給他比試了。 “跟”錯(cuò)用為“給” 。改為： 這小子真“能”，我可不敢跟他比試了。 （10）久而久之，廉政觀念模糊了，分辨不出真假馬列主義，最后導(dǎo)致于跟腐敗分子同流合污。 “導(dǎo)致”后不能用“于”。改為： 久而久之，廉政觀念模糊了，分辨不出真假馬列主義，最后導(dǎo)致跟腐敗分子同流合污。 （11）麥吉爾大學(xué)素有象牙塔之稱，在全國(guó)大學(xué)評(píng)比中曾連

17、續(xù)兩年名列第一，吸引了來(lái)自于100多個(gè)國(guó)家的外國(guó)留學(xué)生。 “來(lái)自”后不能用“于”。改為： 麥吉爾大學(xué)素有象牙塔之稱，在全國(guó)大學(xué)評(píng)比中曾連續(xù)兩年名列第一，吸引了來(lái)自100多個(gè)國(guó)家的外國(guó)留學(xué)生。 （12）馬列主義認(rèn)為，一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪似地前進(jìn)的，這是由于事物內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。 “由”錯(cuò)用為“由于”。改為： 馬列主義認(rèn)為，一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪似地前進(jìn)的，這是由事物內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。 （二）連詞的誤用 （1） 在日本訪問(wèn)的中國(guó)法律工作者代表團(tuán)、中國(guó)歌舞團(tuán)和中國(guó)五金進(jìn)出口公司和中國(guó)礦產(chǎn)公司代表團(tuán)，今天乘船起程回國(guó)。 不該

18、連用兩個(gè)“和”。改為： 在日本訪問(wèn)的中國(guó)法律工作者代表團(tuán)、中國(guó)歌舞團(tuán)、中國(guó)五金進(jìn)出口公司和中國(guó)礦產(chǎn)公司代表團(tuán)，今天乘船起程回國(guó)。 （ 2）奶皮子是內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾盟或錫林郭勒盟牧區(qū)的名產(chǎn)。 不是選擇關(guān)系而是聯(lián)合關(guān)系。改為： 奶皮子是內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾和錫林郭勒盟牧區(qū)的名產(chǎn)。 （3）不久，我和媽媽及其幾個(gè)小伙伴也被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。 “以及”錯(cuò)用為“及其”。改為： 不久，我和媽媽以及幾個(gè)小伙伴也被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。 （ 4）怎么？他到現(xiàn)在還沒(méi)有拿定主意學(xué)歷史或者學(xué)地理？ “或者”不能用于疑問(wèn)句。改為： 怎么？他到現(xiàn)在還沒(méi)有拿定主意學(xué)歷史還是學(xué)地理？ （5）從那以后，我愛(ài)上了教育這一行，并且作為一名人民教師

19、而自豪。 “作為”與“為而”格式混用。改為： 從那以后，我愛(ài)上了教育這一行，并且為自己成了一名人民教師而自豪。 （6）他害怕壞人報(bào)復(fù)而見(jiàn)死不救，被開(kāi)除了黨籍。 因果關(guān)系不明。改為： 他害怕因壞人報(bào)復(fù)而見(jiàn)死不救，被開(kāi)除了黨籍。 （三）助詞的誤用 （1）這件事辦的不得法。 結(jié)構(gòu)助詞誤用。改為： 這件事辦得不得法。 （2）大家就當(dāng)前的形勢(shì)和治河中存在的一些問(wèn)題，進(jìn)行了深入地討論。 結(jié)構(gòu)助詞誤用。改為： 大家就當(dāng)前的形勢(shì)和治河中存在的一些問(wèn)題，進(jìn)行了深入的討論。 （3）他高興得說(shuō)：“好吧，我們一起去?！?結(jié)構(gòu)助詞誤用。改為： 他高興地說(shuō)：“好吧，我們一起去。” （4）經(jīng)常的學(xué)習(xí)外語(yǔ)是必要的。 結(jié)構(gòu)助詞

20、誤用。改為： 經(jīng)常地學(xué)習(xí)外語(yǔ)是必要的。 （5）大家打算仔細(xì)的欣賞。 結(jié)構(gòu)助詞誤用。改為： 大家打算仔細(xì)地欣賞。 （6）這一事實(shí)充分顯示著在他面前沒(méi)有克服不了的困難。 “顯示”不表示進(jìn)行或持續(xù)的行為，不能加“著”。改為 ： 這一事實(shí)充分顯示在他面前沒(méi)有克服不了的困難。 （7）記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“只有耐得住寂寞的人，才會(huì)有成功的希望。”所以我寧愿選擇著寂寞。 “選擇”不表示進(jìn)行或持續(xù)的行為，不能加“著”。改為： ，所以我寧愿選擇寂寞。 （8）總統(tǒng)也希望著朝野早日通過(guò)對(duì)話協(xié)商，共謀解決問(wèn)題的途徑。 “希望”本身含有持續(xù)的意思，不能再加“著”。改為： 總統(tǒng)也希望朝野早日通過(guò)對(duì)話協(xié)商，共謀解決問(wèn)題的途徑。 （9）原來(lái)，學(xué)校以“壓歲錢(qián)”的方式給每個(gè)在校過(guò)春節(jié)的同學(xué)30元錢(qián)，這說(shuō)明著學(xué)校對(duì)同學(xué)多么關(guān)心?。?“說(shuō)明”已含有結(jié)束的意思，不能加“著”。改為： 原來(lái)，學(xué)校以“壓歲錢(qián)”的方式給每個(gè)在校過(guò)春節(jié)的同學(xué)30元錢(qián)，這說(shuō)明學(xué)校對(duì)同學(xué)多么關(guān)心?。?（10）廣大農(nóng)村正在掀起了一個(gè)科學(xué)種田的新高潮。 意思矛盾。改為： 廣大農(nóng)村正在掀起一個(gè)科學(xué)種田的新