《涉江采芙蓉》配套作業(yè) 統(tǒng)編版高一必修上

1、涉江采芙蓉配套作業(yè) 統(tǒng)編版高一必修上 涉江采芙蓉 【基礎(chǔ)知識】 1下列有關(guān)涉江采芙蓉的段落，有錯別字的一項是（） A涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。B采之欲遺誰？所思在遠道。 C環(huán)顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。D同心而離居，憂傷以終老。 2在藝術(shù)上達到了五言詩的最高成就，被稱為“五言之冠冕”的是（） A詩經(jīng)B古詩十九首C春江花月夜D歸園田居 3下列詩歌題目不屬于樂府詩題的一項是（） A杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌 B無名氏涉江采芙蓉 C曹操短歌行 D李白行路難 4對涉江采芙蓉賞析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?A首句，“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”，寫自己在一個幽靜清美的環(huán)境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文貽贈遠人之念。 B“采之欲遺誰”中

2、的“遺”讀wi，是饋贈的意思。古人有采摘香花贈與相親之人的習(xí)俗。 C“所思在遠道”，所思念的人尚在遠地，表現(xiàn)了對遠方游子的思念和悲慨之情。 D“同心而離居”五字，說出了社會中長期存在的人生遺憾，也表現(xiàn)了主人公思鄉(xiāng)懷友的真摯之情。 5下列句子所用修辭手法與其他三項不相同的一項是（） A問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜虞美人） B其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。（白居易琵琶行） C采之欲遺誰？所思在遠道。（古詩十九首.涉江采芙蓉） D曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（毛澤東沁園春.長沙） 6下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（） A涉江采芙蓉選自古詩十九首，古詩十九首是漢末文人五言詩的代表，內(nèi)容

3、大多是游子思婦之辭。 B短歌行是曹操的作品，他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性，氣魄雄偉，情調(diào)蒼涼悲壯。 C曹操是建安文學(xué)新局面的開創(chuàng)者，他的作品除五言外，四言詩也有不少優(yōu)秀之作，如短歌行觀滄海。 D陶淵明自號“五柳先生”，東晉時期著名詩人，是我國詩歌史上“山水”詩風(fēng)的開創(chuàng)者。 7下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（） A詩經(jīng)是中國現(xiàn)實主義詩歌的源頭，因它的內(nèi)容以反映勞動人民生活的國風(fēng)為主，所以文學(xué)史上把這類詩歌稱為“風(fēng)體詩”?！帮L(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”，合稱詩經(jīng)“六義”。 B離騷在我國詩歌史上是繼詩經(jīng)之后的又一座高峰，也是第一部杰出的抒情長詩。屈原在這首詩中反復(fù)抒發(fā)了自己

4、要求革新的政治抱負，熱情洋溢地表達了他對祖國對人民的熱愛和關(guān)懷，憤怒地揭露了楚國最高統(tǒng)治者的自私、昏庸和腐朽。 C南朝的孔雀東南飛（和北朝的木蘭詩并稱為“樂府雙璧”）全詩長達1700余字，可謂古詩中的鴻篇巨制。它生動具體地敘述了焦仲卿和劉蘭芝婚姻悲劇的全過程，控訴了封建禮教，贊頌了焦劉兩人對愛情的忠貞和寧死不屈的反抗精神。 D歸園田居是陶淵明創(chuàng)作的一首古體詩，選自古詩十九首，代表了五言詩的最高成就，語言質(zhì)樸無華，可謂豪華落盡見真淳。 8.默寫。 （1）運用比興手法寫抒情主人公形象的雅潔及營造清幽、高潔的意境的句子：“_，_?！?（2）運用設(shè)問的手法，寫主人公內(nèi)心的凄涼寂寞的句子：“_？_?！?

5、（3）寫主人公遙望故鄉(xiāng)的方向，歸鄉(xiāng)之路綿延無盡的句子：“_，_?！?（4）寫兩個相思相愛的人不能相聚相守的句子：“_，_?！?【課內(nèi)閱讀】 一、閱讀下面這首詩歌，完成各題。 涉江采芙蓉 古詩十九首 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。 采之欲遺誰？所思在遠道. 還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。 同心而離居，憂傷以終老。 1下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（） A“芙蓉”，即荷花。首句用給人清幽、高潔感覺的荷花，營造了清幽、高潔的意境。 B“采之欲遺誰？所思在遠道。”這兩句點明了思婦的憂思源于對丈夫的思念。 C全詩運用借景抒情及自描手法抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情。 D此詩是一首工整的五言格律詩，也是古詩十九

6、首中描寫懷鄉(xiāng)思親的代表作。 2這首詩表達了游子內(nèi)心深切的憂傷，請簡要回答游子為何憂傷。 二、閱讀下面這首詩，完成下列小題。 涉江采芙蓉 古詩十九首 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。 采之欲遺誰？所思在遠道。 還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。 同心而離居，憂傷以終老。 1下面對本詩的賞析，不正確的一項是（） A詩的開頭以女子的口吻寫起，在荷花盛開的美好季節(jié)，在風(fēng)和日麗中，蕩一葉小舟摘幾枝可愛的蓮花，歸去送給各自的心上人。 B美好歡樂的情景，被充斥于詩行間的嘆息之聲改變了，“采之欲遺誰？所思在遠道”，長長的吁嘆，點明了主人公全部憂思之由來。 C“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”兩句空間突然轉(zhuǎn)換，出現(xiàn)在畫面上的，似乎已不是

7、拈花沉思的女主人公，而是那身在“遠道”的丈夫了。 D“同心而離居，憂傷以終老”，這一句無疑是全詩的主旨之語，將一對同心離居的夫婦的痛苦之情準(zhǔn)確而又含蓄地表達了出來。 2結(jié)合全詩，分析“蘭澤多芳草”一句在整首詩中的作用。 三、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。 涉江采芙蓉 古詩十九首 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。 采之欲遺誰？所思在遠道。 還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。 同心而離居，憂傷以終老。 1下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是（） A“芙蓉”，即荷花。首句用給人清幽、高潔感覺的荷花，營造了清幽、高潔的意境。 B“采之欲遺誰？所思在遠道?！边@兩句點明了思婦的憂思源于對丈夫的思念。 C“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫

8、浩浩?！痹O(shè)置懸念，寫故鄉(xiāng)的妻子擔(dān)心丈夫收不到寄出的芙蓉。 D全詩運用借景抒情及白描手法抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情。 E.此詩是一首工整的五言格律詩，也是古詩十九首中描寫懷鄉(xiāng)思親的代表作。 2這首詩表達了游子內(nèi)心深切的憂傷，請簡要回答游子為何憂傷。 3假設(shè)涉江采芙蓉中的“采芙蓉”是女子，請展開合理想象，用散文化的語言改寫下面的句子，描述要有文采。 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。 【課外閱讀】 一、閱讀下面這首古詩，完成各題。 穆穆清風(fēng)至 (漢)無名氏 穆穆清風(fēng)至，吹我羅衣裙。 青袍似春草，草長條風(fēng)舒。 朝登津梁上，褰裳望所思。 安得抱柱信，皎日以為期。 注釋：穆穆：清明柔

9、和的樣子。褰：把衣服提起來。抱柱：莊子.盜跖：“尾生與女子期于梁下，女子不來，水至不去，抱梁柱而死?！薄傲骸迸c上文“津梁”都指橋梁。 1下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（） A由春色觸發(fā)的懷遠之情，在古代閨情詩中有很多。例如李白的春思：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時?！北驹娨彩且皇组|情詩。 B春風(fēng)吹動了衣襟，使主人公想起了心上人的青袍也一定是在春風(fēng)中飄拂著，這種用戀人的衣著代指戀人的手法與詩經(jīng)中的“青青子衿，悠悠我心”有著異曲同工之妙。 C詩經(jīng).氓中的主人公對氓因思念而望：“乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)，不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣?！边@與本詩主人公“望”不到所思之人時抒發(fā)的情感相同，都是含蓄

10、而委婉的。 D很多漢代古詩和這首無名氏的作品一樣，具有素樸的民歌風(fēng)格，平淡純凈，一往情深，如“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠道。” 2對本詩最后兩句所表達的情感，有人認為是“深怨”，有人認為是“熱烈的期待”，請結(jié)合全詩談?wù)勀愕目捶ā?二、閱讀下面詩歌，回答問題。 登柳州城樓寄漳汀封連四州 柳宗元 城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。 驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。 嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。 共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。 注：元和元年，柳宗元因參與永貞革新而被貶，十年后，循例被召至京師，因有人梗阻，柳宗元再度被貶謫為柳州刺史。十年前與他一同參與“永貞革新”的友人韓泰、韓曄

11、、陳諫、劉禹錫也分別出任漳州、汀州、封州、連州刺史。此詩為詩人初到柳州所作。百越：即百粵，泛指五嶺以南的少數(shù)民族。文身：在身上紋上花繡，古代有些民族有此習(xí)俗。 1下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?A詩歌首聯(lián)從登樓寫起，感物起興，愁思充溢于遼闊而荒涼的空間，既統(tǒng)攝詩題之魂，又為下文的逐層抒寫展開了宏大的畫卷。 B詩歌頷聯(lián)寫出驚風(fēng)密雨中芙蓉和薜荔使人心靈顫悸的情狀。“飐”、“侵”二字在描寫上錯落有致，搖曳生姿，曲折多瀾，情趣動人。 C詩歌頸聯(lián)對仗工整，一仰一俯，視野各異。仰觀重嶺密林、遮斷千里之目；俯察江流曲折，有似九回之腸。 D詩歌中間兩聯(lián)寫詩人目之所及，既寫近景，也寫遠景，既涉動景，又涉

12、靜景，既有實景，又有虛景，可謂工微入畫，令人稱嘆。 E.“共來”一句，既與首句中的“大荒”照應(yīng)，又再度統(tǒng)攝題中的“柳州”與“漳、汀、封、連四州”，使全詩結(jié)構(gòu)嚴謹，照應(yīng)自然。 2結(jié)合詩歌后三聯(lián)，簡要分析詩人“愁思”的原因。 二、閱讀下面詩歌，完成下面小題 詠荊軻 陶淵明 燕丹善養(yǎng)士，志在報強嬴。 招集百夫良，歲暮得荊卿。 君子死知己，提劍出燕京； 素驥鳴廣陌，慷慨送我行。 雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。 飲餞易水上，四座列群英。 漸離擊悲筑，宋意唱高聲。 蕭蕭哀風(fēng)逝，淡淡寒波生。 商音更流涕，羽奏壯士驚。 心知去不歸，且有后世名。 登車何時顧，飛蓋入秦庭。 凌厲越萬里，逶迤過千城。 圖窮事自至，豪主正

13、怔營。 惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成。 其人雖已沒，千載有馀情。 1下面關(guān)于詩歌的說法，表述不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?A從體裁來看，本詩屬于古體詩，唐以前的詩經(jīng)離騷涉江采芙蓉等都是這一類。唐詩，如杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌則為近體詩。 B從題材來看，本詩屬于詠史詩。以歷史典故為題材，表明自己的看法。詩中的荊軻也是詩人猛志不衰，疾惡除暴、舍身濟世之心的藝術(shù)折光。 C從抒情方式來看，本詩的最后四句，是直接的抒情和評述，詩人一面惋惜其“奇功”不成，一面肯定其精神猶在，“既惜之，復(fù)慕之”。 D從語言風(fēng)格來看，朱熹說：“陶淵明詩，人皆說是平淡，據(jù)某看他自豪放，但豪放得來不覺耳。其露出本相者，是詠荊軻一篇。 2下面關(guān)于詩歌

14、的說法，正確的一項是（） A詩歌按照事件的經(jīng)過，描寫了出京、飲餞、登程、搏擊幾個場面，尤其著力于人物動作的刻畫，塑造了一個大義凜然的除暴英雄形象。 B易水飲餞的場景，詩歌通過環(huán)境氣氛的渲染來烘托荊軻的精神面貌。“悲筑”、“高聲”、“哀風(fēng)”、“寒波”相互激發(fā)，極其強烈地表達出“雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓”的英雄主題。 C“登車”六句寫荊軻義無反顧，飛車入秦。是他的決死之心與一往無前的氣概，在行動上的具體表現(xiàn)。其中“凌厲”二句運用寫實的手法，展現(xiàn)荊軻迅逼秦廷的氣勢。，把情節(jié)推向高潮，扣人心弦。 D詩中以大量筆墨寫出燕入秦，鋪敘得排蕩淋漓，“圖窮事自至，豪主正怔營”。更是正面突出荊軻的果敢與威懾，而對荊軻被秦王左右擊