2022年《我叫“神舟號(hào)”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁(yè)2022?我叫“神舟號(hào)?教學(xué)設(shè)計(jì)?我叫“神舟號(hào)?教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的開展。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才適宜呢？以下是我為大家整理的?我叫“神舟號(hào)?教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。?我叫“神舟號(hào)?教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)兩種新筆畫；學(xué)會(huì)本課生字，指導(dǎo)書寫。2、 能正確流利的朗讀課文。3、 初知課文內(nèi)容，初步了解我國(guó)航天科技開展的新成就。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生讀好課文、學(xué)習(xí)生字。難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫生字“飛教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破一、指導(dǎo)讀好課文。1、 配樂(lè)范讀2、 學(xué)生自由讀課文兩遍，要求

2、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號(hào)。3、 檢查生字詞讀音出示生字新詞指名讀，指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。4、 指名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。一、 學(xué)習(xí)生字1、 出示：天 飛 在 你 來(lái)2、 學(xué)習(xí)新筆畫：橫折斜鉤、橫鉤3、 自學(xué)生字看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。4、 指導(dǎo)寫字天：撇從豎中線起筆。飛：橫折斜鉤的斜鉤局部要拉長(zhǎng)，略向右斜。在：第二筆撇從豎中線起筆，“土在豎中線偏右。來(lái)：豎在豎中線，最后兩筆撇和捺要舒展。實(shí)施修改意見聽朗讀三遍，提出不同要求?！帮w、么要重點(diǎn)指導(dǎo)精搜彩集創(chuàng)信意息精彩創(chuàng)意：搜集信息：提前收集嫦娥奔月的的故事或圖片。實(shí)施修改意見作

3、實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)必做：1、在習(xí)字冊(cè)上練寫生字“天 飛 在 你 來(lái)2、正確流利的朗讀課文。選做：和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。實(shí)施修改意見說(shuō)話：如果嫦娥回來(lái)會(huì)看到什么，你準(zhǔn)備怎樣招待她。?我叫“神舟號(hào)?教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析：課文共有三個(gè)自然段，第一、二自然段是嫦娥姐姐與“神舟號(hào)飛船的對(duì)話，第三自然段是嫦娥姐姐要“神舟號(hào)飛船帶她回家。插圖描繪了嫦娥姐姐與“神舟號(hào)飛船對(duì)話的情景。教學(xué)目標(biāo)：習(xí)掌握本課生字新詞，了解我國(guó)航天科學(xué)技術(shù)開展的巨大成就；能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文；鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，長(zhǎng)大為建設(shè)祖國(guó)奉獻(xiàn)力量。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文中“嫦娥姐姐和“神舟號(hào)飛船

4、的對(duì)話。教學(xué)設(shè)想：在本課教學(xué)中，首先以“神舟號(hào)飛船圖導(dǎo)入揭題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后要求學(xué)生自讀課文，先要讀準(zhǔn)字音，難讀的詞語(yǔ)要反復(fù)讀。在讀準(zhǔn)字音的根底上、通過(guò)分角色讀、想像讀、輪讀、競(jìng)賽讀等多種形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、飛船圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：看圖學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)讀生字學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、示圖導(dǎo)入揭題。出示(多謀體課件演示“神舟號(hào)飛船圖。)小朋友們看，這是什么?這是我國(guó)“神舟號(hào)飛船，飛到了天上，見到了嫦娥姐姐!今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課?我叫“神舟號(hào)?(學(xué)生齊讀課題。)二、初讀課文1、看圖說(shuō)說(shuō)圖中畫的是什么?(“神舟號(hào)飛船。)“神

5、舟號(hào)飛船對(duì)嫦娥姐姐說(shuō)了些什么?指生說(shuō)說(shuō)2、請(qǐng)學(xué)生扮飛船向大家做自我介紹。要求：聲音響亮，口齒清楚，表情自然。(教師指導(dǎo)要用驕傲、自豪的語(yǔ)氣介紹。)3、聽了飛船弟弟的介紹，你知道了什么?你想說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由討論發(fā)言。)三、讀中感悟。學(xué)生自己練習(xí)。指名讀。評(píng)讀。1、神舟號(hào)飛船為什么要做這樣的一番自我介紹呢?請(qǐng)小朋友們聽老師讀課文，邊聽邊思考。(相互交流思考結(jié)果。)2、學(xué)生自讀課文。1要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。難讀的字詞要反復(fù)讀。2指生分自然段讀，隨時(shí)糾正讀音。3分角色讀，讀出嫦娥姐姐的疑問(wèn)、讀出飛船弟弟的肯定。3、讀詞語(yǔ)：1出示：一艘問(wèn)好可以沒(méi)有派來(lái)試驗(yàn)2齊讀、指生讀、開火車讀3讀生字卡片。

6、同位互相檢查，看看誰(shuí)讀得對(duì)。四、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)識(shí)新筆畫。1“飛字第一筆是橫折斜鉤，“你字第四筆是橫鉤。2同桌交流討論生字的識(shí)記方法。3說(shuō)說(shuō)筆畫名稱，再書空練習(xí)。4口頭填空：“你的第四筆是( )，“飛的第一筆是( ，“來(lái)的第三筆是( )，“在的第三筆是( )2、指導(dǎo)正確書寫漢字“飛、在、你、來(lái)。1分析筆順、筆畫。2教師逐一在田字格里示范寫3指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀課文，掌握生字板書設(shè)計(jì)：我叫“神六一艘 問(wèn)好 可以 沒(méi)有 派來(lái) 試驗(yàn)課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫字。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、檢查朗讀。指生分段讀、分角色讀。2、檢查讀生字。開火車讀生字卡片、教師說(shuō)

7、與字相關(guān)的詞，讓學(xué)生猜生字。二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。1、教學(xué)第一自然段。(1)抓住“散步一詞，讀好第一句話，讀出輕松的語(yǔ)氣。(2)教師：嫦娥姐姐可奇怪了。廣寒宮里少有客人，看到飛船弟弟，一連問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能讀出奇怪的語(yǔ)氣呢?(抓住“哪里怎么沒(méi)見過(guò)等關(guān)鍵詞指導(dǎo)讀好嫦娥姐姐的兩句問(wèn)句。)2、多媒體課件演示第一、二自然段中嫦娥姐姐與飛船弟弟的對(duì)話，練習(xí)分角色朗讀。要求：注視對(duì)方。(可以加上動(dòng)作。)3、教學(xué)第三自然段。(多媒體課件演示課文中的插圖。)聽了飛船弟弟的話，嫦娥姐姐怎么樣?(1)學(xué)生自由讀第三自然段，要求讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。(2)聽了嫦娥姐姐的話，你知道了什么?(學(xué)生討論發(fā)言。)(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住“一定帶上真想等關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)嫦娥姐姐對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。指導(dǎo)讀出沖動(dòng)、期盼的語(yǔ)氣。4、師生、生生合作分角色朗讀課文。5、嘗試背誦課文。三、拓展遷移。1、學(xué)完課文，你還想了解什么?(多媒體課件演示我國(guó)飛船的試飛情況。)(學(xué)生之間交流自己所知道的知識(shí)。)2、中國(guó)的“神舟號(hào)飛船成功地完成了它的飛行考察任務(wù)，回去的時(shí)候，它帶嫦娥姐姐回到了家鄉(xiāng)中國(guó)。家鄉(xiāng)的變化可真大呀!聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)嫦娥姐姐會(huì)看到哪些變化?(多媒體課件演