外出聽課心得體會（9篇）

1、外出聽課心得體會（9篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。外出聽課心得體會 第一篇： 同興明德小學 何靜 20 xx年5月21、22日, 我有幸到高新區(qū)祝融路小學參加了湖南省2XXX年小學數(shù)學課堂教學競賽, 在兩天的學習中目睹了8位優(yōu)秀教師的課堂展示, 受益匪淺。每節(jié)課都各有千秋, 使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。讓我受到了許多啟發(fā), 課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象, 學生的思維的活躍, 更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。下面談一下我個人聽課的后的一些感

2、受和想法。一、課前親切談話交流, 消除學生的緊張情緒。對于一堂優(yōu)質課而言, 尤其像這樣有幾百人參加的大型公開課, 學生往往會由于很少見到這樣的場合而十_大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點, 并緊密結合數(shù)學學科的自身特點, 滲透法制教育, 創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境, 激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生心求通而未得的心態(tài), 古人云：學貴有疑, 小疑則小進, 大疑則大進。老師提出疑問, 設置懸念, 啟迪他積極思考, 激發(fā)學生的求知欲, 激起他探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài), 由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾? 產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識, 實現(xiàn)課堂

3、教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思, 讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人, 不斷地揭示知識的新矛盾, 讓學生用數(shù)學思想去思考問題, 解決問題, 最后得出認知的理念。三、注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人。在課堂中教師僅僅起到穿針引線的作用, 教師大膽放手讓學生自主探究解決問題。每節(jié)課, 每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導, 充分體現(xiàn)教師以學生為主體, 學生是數(shù)學學習的主人, 教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富, 對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。授課教師注重從學生的生活實際出發(fā), 為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景, 充分發(fā)揮學生的主體

4、作用, 引導學生自主學習、合作交流的教學模式, 讓人人學有價值的數(shù)學, 不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展, 體現(xiàn)了新課程的教學理念。四、讓學生學有價值的數(shù)學,使數(shù)學更貼近生活。老師把數(shù)學問題生活化, 因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂,我的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生認識到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學中也處處有生活的道理。加強數(shù)學教學的實踐性,給數(shù)學找到生活的原型,讓學生體驗到學數(shù)學不是在記數(shù)學、背數(shù)學、練數(shù)學、考數(shù)學而是在做數(shù)學。在教學中應以學生為主體,教師為主導,教師在導中幫助學生主動建構知識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目

5、的.讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力。五、教師語言幽默、風趣、富有感染力。人常說：教學是一門藝術, 誰能將它演繹得好, 就能抓住學生的心。在上課時, 教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言, 對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生, 幫助學生享受成功的喜悅, 樹立深入學習和研究的信心。作為一名老教師, 我一直苦于課堂語言, 尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：雖然你說得不完全正

6、確, 但老師還是要感謝你的勇氣和膽量, 你說的觀點很有創(chuàng)見, 非常可貴, 老師想請你再響亮地說一遍, 老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn), 你真是個智多星-以上這些評價, 我認為既是對學生感悟結果的評價, 也指向了學生的感悟態(tài)度, 指導了感悟的方法。同時, 其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生, 只要用心去做我是能辦到的。本次數(shù)學優(yōu)質課比賽活動, 雖然我只聽了2天的課, 但我感覺我學到了很多知識, 他先進的教育理念、教育思想、教育方法是無法用只言片語所能表達清楚的。他在課堂上精彩絕倫的表演, 他嫻熟的駕馭課堂的能力, 他對新理念純熟的運用能力, 都將成為我今后

7、奮斗的目標。在以后的教學中, 我將不斷地提升自身的素質, 不斷地向有經(jīng)驗的老師學習, 博采眾長, 充分利用一切學習機會, 多對比, 多反思, 提高自己駕馭課堂教學的能力, 并真正地達到教育的理想境界寓教于樂。20 xx年5月25日外出聽課心得體會 第二篇：墨埠小學 魏洪松20 xx年10月由山東省教研室組織的全省小學數(shù)學優(yōu)質課評比活動在泰安舉行, 我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話, 真可謂八仙過海, 各顯神通。置身于會場中, 傾聽著老師一堂堂精心準備的課, 在這里, 我親身領略著他對教材的深刻解讀, 感受著他對課堂的準確把握, 體會著

8、他對學生的密切關注。他在開啟學生智慧大門的同時, 也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念, 引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：1、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活, 體現(xiàn)于生活。 教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺, 調整學習的方向, 是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中, 學習的材料來源不再是單一的教材, 更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識, 學生聽起來親近, 求知欲就強, 要突破的愿望就強, 做起題來積極性高, 也體現(xiàn)出教學面向學生, 面向生活, 反映現(xiàn)實生活, 而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的, 使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著

9、, 看得見, 易于接受, 從而激發(fā)了學生內在的認知要求, 變要我學為我要學。更好的啟迪了學生的思維, 使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng), 也實現(xiàn)了生活經(jīng)驗數(shù)學化。2、在這些優(yōu)質課中, 體現(xiàn)生本教育, 教師能放手讓學生自己動手操作, 自主探究解決問題的方法, 在課上, 每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導, 充分體現(xiàn)教師以學生為主體, 學生是數(shù)學學習的主人, 教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者的教學理念。參加這次優(yōu)質課評選的授課教師注重從學生的生活實際出發(fā), 為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景, 充分發(fā)揮學生的主體作用, 引導學生自主學習、合作交流的教學模式, 讓人人學有價值的數(shù)學, 不同的人在

10、數(shù)學上得到不同的發(fā)展, 體現(xiàn)了新課程的教學理念。以小組合作的方式, 不僅培養(yǎng)了學生的合作能力, 也給了學生一種集體榮譽感。 3、精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入, 有的以小游戲等活動導入新課。好的導課可以拉近師生距離, 使學生的向師性更強, 積極參與教師的教學活動, 提高課堂學習效率。 4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中, 幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價, 對學生的贊揚和鼓勵不斷, 如你真細心你真是生活中的有心人你知道的可真多等等。這些看似微不足道的評價語言, 在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾, 對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響

11、。 5、注重板書的設計與書寫。多年來, 由于多媒體課件的閃亮登場, 教師的板書也好象置于被人遺忘的角落, 悄然隱退了。殊不知, 課件是不能完全代替板書的, 課件的呈現(xiàn)具有瞬時性, 況且課件的作用是輔助教學, 怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢？板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優(yōu)質課, 每一位老師都在板書的設計上下了工夫, 有的老師書寫工整, 排列有序；并且老師出手一筆清秀的字躍然而上, 為課堂增色添彩等?？傊? 板書又重新回到了自己的位置, 發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點, 并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出, 使本節(jié)知識清楚明了。6、這些課在教學過程中

12、應用多媒體課件進行直觀教學, 活躍了課堂氣氛, 激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀, 更讓學生容易理解和接受?？傊谶@次優(yōu)質課評比中, 上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景, 以激發(fā)他的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點, 并緊密結合數(shù)學學科的自身特點, 啟迪他積極思考, 激發(fā)學生的求知欲, 激起他探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài), 由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾? 產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識, 實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。在今后的教學工作中我一定要努力探究, 找出教育教學方面的差距,

13、向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習, 教壇無邊, 學海無涯, 在以后的教學中, 以更加昂揚的斗志, 以更加飽滿的熱情, 全身心地投入到教育教學工作中。外出聽課心得體會 第三篇：9月27日, 由市教育局教研室組織的中學數(shù)學基本功大賽評比活動在xx二中舉行, 我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學課堂教學中生命的對話, 真可謂八仙過海, 各顯神通。置身于會場中, 傾聽著老師一堂堂精心準備的課, 在這里, 我親身領略著他對教材的深刻解讀, 感受著他對課堂的準確把握, 體會著他對學生的密切關注。他在開啟學生智慧大門的同時, 也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念,

14、 引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考?；仡櫧處煹膬?yōu)秀課堂, 我可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛, 有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感, 有的老師課堂緊湊主題突出, 還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷, 也讓聽課的教師連聲贊嘆, 佩服他能在短短的四十_大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受, 將課堂教學引入全新的境界。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時, 并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結合, 做到嚴謹和生動相結合, 既提高了教學效率, 又達到了解決數(shù)學問題的目的。我覺得先不論學生的配合與否, 光從老師身上我就能感受到數(shù)學的多樣和精彩。1、扎實的基本功游刃于課堂, 同時老師具

15、有優(yōu)美圓潤的音色, 親切大方的教態(tài), 靈活的教學機智, 拉近了學生和教師的距離, 容易讓學生產(chǎn)生親切感, 更能在老師的引導下, 充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。2、豐富的教學語言激情于課堂。教學語言的確是一門值得我潛心研究的藝術, 運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂, 深入人的心靈深處。3、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺, 調整學習的方向, 是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中, 學習的材料來源不再是單一的教材, 更多的是從學生的生活經(jīng)驗中來。導入的設計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處, 用生活中的數(shù)學

16、, 既調動學生學習的積極性, 又鞏固了剛學過的知識, 而且還為后面的知識埋下伏筆。4、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成中學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中, 我不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計, 老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法, 但這種學習方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出怎樣分工合作, 才能做得快, 讓學生有意識地對小組成員進行分工合作, 再通過傾聽一個小組的合理分工, 對其它小組進行指導。不僅使活動開展有序, 更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅, 增強了學

17、生的自信心。本次活動反映了新課改以來, 老師教學方式的多元；數(shù)學教學以生活為源泉, 更重視數(shù)學本質, 注重挖掘蘊涵的數(shù)學思想；重視引發(fā)學生認知沖突, 注重學生的認知變化。在教學活動中, 師生互動, 啟發(fā)引導, 緊緊圍繞學生的興趣, 圍繞數(shù)學本質, 注重提高課堂教學的有效性。在這些課中, 參賽老師教學目標明確, 教學內容清晰, 教學方法靈活, 很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍, 學生參與互動性強, 每節(jié)課我看到的是老師和學生的互動, 看到的是老師和學生的交流, 不再是以前的教師教和學生學的兩個過程, 而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向學生講解知識點的重要, 并不是一味的指導學生如何解題

18、, 更多我看到的是老師在引導學生慢慢發(fā)現(xiàn)問題, 體驗數(shù)學的本質。我對此次學習感觸頗深, 認為短短的一天多的時間, 收獲多、收獲的質量高、學習的感悟深, 使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我要在今后的工作中, 不斷學習新課程理念, 努力提高自身的業(yè)務水平, 結合我校實際, 認真反思我的工作, 虛心向各位老師學習, 特別是在如何關注學生的學習困難, 如何通過現(xiàn)有的教學設施高效課堂教學, 不斷改進教學方法, 努力提高教學質量等方面多作探索, 力爭為我校中學數(shù)學的發(fā)展作出自己的力量。外出聽課心得體會 第四篇：課堂教學展示課心得體會金學瓊20 xx年5月11日至12日, 在武漢, 和丁教師一道有幸參

19、加了省組織的小學數(shù)學優(yōu)秀中青年教師課堂教學展示活動。聽課八節(jié), 受益匪淺。可以說每節(jié)課各有千秋, 課堂上教師成熟與老練的教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象, 學生的思維的活躍, 更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。本次展示活動, 從二年級至六年級, 高中低段的課都有, 組織者很精心, 讓聽課的人感受了不同年齡的孩子的不同特點及教師在不同年段的不同教法。下面談一下我個人聽課的一點膚淺的看法。一、 備課和設計的新穎。老師都巧妙地根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景, 以激發(fā)他的學習興趣。如, 武昌實驗小學歐陽競老師在講乘法的初步認識時, 最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,

20、 并緊密結合數(shù)學學科的自身特點, 創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境, 引著二年級的小朋友到游樂園玩的場景, 提出疑問, 設置懸念, 啟迪他積極思考, 激發(fā)學生的求知欲。又如, 襄陽市新華路小學張文佳老師在上觀察物體時, 精心準備一些生活中的美麗圖片, 讓學生滿懷熱情地投入學習。而武昌水果湖第一小學胡高爽老師在講可能性時, 精心設計, 巧妙引路, 不斷地揭示知識的新矛盾, 讓學生用數(shù)學思想去思考問題, 解決問題, 最后掌握新知識。二、 注重學生的主體地位。注重讓學生成為課堂的主人,是這次優(yōu)秀老師的一個亮點。每節(jié)課, 每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導, 充分體現(xiàn)教師以學生為主體,

21、 學生是數(shù)學學習的主人, 教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者的教學理念。如宜昌天問學校的劉玉柱老師, 語言精練、豐富, 注重從學生的生活實際出發(fā), 為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景, 充分發(fā)揮學生的主體作用, 引導學生自主學習、合作交流的教學模式, 讓人人學有價值的數(shù)學。三、讓學生學有價值的數(shù)學,使數(shù)學更貼近生活。這次的優(yōu)秀老師都能把數(shù)學問題生活化,讓學生認識到生活中處處有數(shù)學,加強數(shù)學教學的實踐性。如教學用小數(shù)除法解決問題的黃石市的程輪老師, 利用生活中打香油的案例, 以學生為主體,在導中幫助學生主動建構知識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建

22、構的目的.讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力.四、 老師自身魅力強。這次上課的幾位教師, 語言的魅力深深地令我折服。尤其是課堂教學評價的語言, 對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。作為一名老教師, 我一直苦于課堂語言, 尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：雖然你說得不完全正確, 但老師還是要感謝你的勇氣和膽量, 你說的觀點很有創(chuàng)見, 非常可貴, 老師想請你再響亮地說一遍, 老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)-以上這些評價, 我認為既是對學生感悟結果的評價, 也指向了

23、學生的感悟態(tài)度, 指導了感悟的方法?？傊? 本次聽課學習, 讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中, 我將不斷地提升自身的素質, 不斷地向有經(jīng)驗的老師學習, 博采眾長, 充分利用一切學習機會, 多反思, 提高自己駕馭課堂教學的能力。外出聽課心得體會 第五篇：這次到xx實驗小學, 一共聽了十_大的震撼。在聽課中時常看到老師獨特的教學設計, 課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務教學, 老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景, 以激發(fā)他的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點, 并緊密結合數(shù)學學科的自身特點, 滲透法制教育, 創(chuàng)

24、設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境, 激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生心求通而未得的心態(tài), 古人云：學貴有疑, 小疑則小進, 大疑則大進。老師提出疑問, 設置懸念, 啟迪他積極思考, 激發(fā)學生的求知欲, 激起他探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài), 由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾? 產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識, 實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思, 讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人, 不斷地揭示知識的新矛盾, 讓學生用數(shù)學思想去思考問題, 解決問題。最后得出認知的理念。2、注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作

25、用, 教師放手讓學生自主探究解決問題的方法, 每節(jié)課, 每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導, 充分體現(xiàn)教師以學生為主體, 學生是數(shù)學學習的主人, 教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富, 對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。授課教師注重從學生的生活實際出發(fā), 為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景, 充分發(fā)揮學生的主體作用, 引導學生自主學習、合作交流的教學模式, 讓人人學有價值的數(shù)學, 不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展, 體現(xiàn)了新課程的教學理念。3、讓學生學有價值的數(shù)學, 使數(shù)學更貼近生活, 才能使學生學得主動, 因為數(shù)學來源于生活, 而又為生活服務。老師把數(shù)學問題生

26、活化, 因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂, 我的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活, 讓學生認識到生活中處處有數(shù)學, 數(shù)學中也處處有生活的道理。加強數(shù)學教學的實踐性, 給數(shù)學找到生活的原型, 讓學生體驗到學數(shù)學不是在記數(shù)學, 背數(shù)學, 練數(shù)學, 考數(shù)學而是在做數(shù)學。在教學中應以學生為主體, 教師為主導, 教師在導中幫助學生主動建構知識。充分發(fā)揮學生的主動性, 積極性和首創(chuàng)精神, 最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生通過活動積極地獲得知識, 將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來, 促進學生健康成長, 更好地發(fā)展學生的各方面能力。4、就是老師所特有的魅力, 比如說

27、教師的語言。人常說：教學是一門藝術, 誰能將它演繹得好, 就能抓住學生的心。在上課時, 教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言, 對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生, 幫助學生享受成功的喜悅, 樹立深入學習和研究的信心。作為一名老教師, 我一直苦于課堂語言, 尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：雖然你說得不完全正確, 但老師還是要感謝你的勇氣和膽量, 你說的觀點很有創(chuàng)見, 非?？少F, 老師想請你再響亮地說一遍, 老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn), 以上這些評價

28、, 我認為既是對學生感悟結果的評價, 也指向了學生的感悟態(tài)度, 指導了感悟的方法。同時, 其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生, 只要用心去做我是能辦到的?？傊? 本次聽課學習, 讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。數(shù)學教學中, 遇到一些簡單的問題, 盡量讓學生通過自己動口, 動手, 動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試, 主動去探索問題, 教學可采用討論式、合作式等教學模式, 讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會, 讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。路漫漫其修遠兮, 吾將上下而求索。在以后的教學中, 我將不斷地提升自身的素質, 不斷地向有經(jīng)驗的

29、老師學習, 博采眾長, 充分利用一切學習機會, 多對比, 多反思, 提高自己駕馭課堂教學的能力, 并真正地達到教育的理想境界寓教于樂。外出聽課心得體會 第六篇：10月26日, 我有幸參加了在xx小學舉行的臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教研員研修暨一年級教材培訓會, 并聽了參加省課比賽的五位老師的課：劉士峰老師的方程的認識、尤中華的找規(guī)律、馮偉峰的平行四邊形的面積、王海燕的除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法和鄭玲玲的抽屜原理。他的課堂教學風格各有千秋, 都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念, 真實、樸實、扎實、精彩呈現(xiàn), 她的教學都充滿了激情, 分別以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話, 真可謂八仙過海, 各顯神通。回想

30、自己的教學過程中所存在的一些問題, 從他的教學中我學到了很多, 也著實讓我感覺到了自己的渺小。這次聽課我有以下幾點體會：一、老師精心獨到的課堂設計細細品味這五節(jié)數(shù)學課, 從每位老師的課堂教學中, 我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅備教材, 還備學生。她的教學看似水到渠成, 卻包含著精心的準備, 每位老師都有自己的教學風格, 都有自己的特點, 但都是那樣令人耳目一新, 過目難忘。每位老師的課, 都設計精巧, 能最大程度地調動學生的學習積極性, 能充分挖掘學生的潛力。在練習設計方面針對性也很強, 貼近學生生活實際, 分層合理得當。課堂效率很高, 收到了良好的教學效果。二、學生在老師的引導下學習

31、數(shù)學在這次聽課中我明顯地感受到上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生自己去探究, 去發(fā)現(xiàn), 去解決問題。如劉士峰老師的方程的認識中, 老師讓學生解決了一個問題, 教師隨即又引導著提出了新的問題, 一節(jié)課就在不斷解決問題的過程中, 讓學生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導下主動建構新知, 發(fā)展思維, 完成了教學目標。我深深的感受到教師的有效引導是一節(jié)課成功的保障。三、學生在體驗中學習數(shù)學通過這五節(jié)數(shù)學課, 讓我深刻的認識到, 一節(jié)好的數(shù)學課不僅要完成教學目標, 讓學生學會課本知識, 還要自始至終的關注學生的學習過程, 給學生提供做數(shù)學的機會, 讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學。在體驗中豐富

32、經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展, 感受到數(shù)學好玩?？傊? 這五節(jié)課給我的最大感受是很實在, 值得借鑒。在以后的教學中應精心設計每一節(jié)課, 尊重學生、相信學生, 讓學生在愉快的氛圍中自主學習, 重視知識間的內在聯(lián)系, 讓學生知其然, 更知其所以然, 最終實現(xiàn)快樂學習、快樂成長。認真回想, 自己以往的教育教學工作還有很多不足之處, 在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績, 找出教育教學方面的差距, 向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習, 教壇無邊, 學海無涯, 在以后的教學中, 以更加昂揚的斗志, 以更加飽滿的熱情, 全身心地投入到教育教學工作中。外出聽課心得體會 第七篇：-暨赤峰市中學數(shù)學基本功

33、大賽 20 xx年9月27日 , 由市教育局教研室組織的中學數(shù)學基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行, 我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學課堂教學中生命的對話, 真可謂八仙過海, 各顯神通。置身于會場中, 傾聽著老師一堂堂精心準備的課, 在這里, 我親身領略著他對教材的深刻解讀, 感受著他對課堂的準確把握, 體會著他對學生的密切關注。他在開啟學生智慧大門的同時, 也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念, 引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考?；仡櫧處煹膬?yōu)秀課堂, 我可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛, 有的老師課堂語言幽默豐富惹

34、人好感, 有的老師課堂緊湊主題突出, 還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷, 也讓聽課的教師連聲贊嘆, 佩服他能在短短的四十_大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受, 將課堂教學引入全新的境界。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時, 并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結合, 做到嚴謹和生動相結合, 既提高了教學效率, 又達到了解決數(shù)學問題的目的。我覺得先不論學生的配合與否, 光從老師身上我就能感受到數(shù)學的多樣和精彩。1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師具有優(yōu)美圓潤的音色, 親切大方的教態(tài), 靈活的教學機智, 拉近了學生和教師的距離, 容易讓學生產(chǎn)生親切感, 更能在老師的引導下, 充分動腦、動口、動手、

35、主動積極地參與學習。、豐富的教學語言激情于課堂。教學語言的確是一門值得我潛心研究的藝術, 運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂, 深入人的心靈深處?3、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺, 調整學習的方向, 是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中, 學習的材料來源不再是單一的教材, 更多的是從學生的生活經(jīng)驗中來。導入的設計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處, 用生活中的數(shù)學, 既調動學生學習的積極性, 又鞏固了剛學過的知識, 而且還為后面的知識埋下伏筆。4、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成中學階段是學生學習習慣養(yǎng)

36、成的重要階段。在老師的課堂中, 我不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計, 老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法, 但這種學習方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出怎樣分工合作, 才能做得快, 讓學生有意識地對小組成員進行分工合作, 再通過傾聽一個小組的合理分工, 對其它小組進行指導。不僅使活動開展有序, 更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅, 增強了學生的自信心。本次活動反映了新課改以來, 老師教學方式的多元；數(shù)學教學以生活為源泉, 更重視數(shù)學本質, 注重挖掘蘊涵的數(shù)學思想；重視引發(fā)學生認知沖突, 注

37、重學生的認知變化。在教學活動中, 師生互動, 啟發(fā)引導, 緊緊圍繞學生的興趣, 圍繞數(shù)學本質, 注重提高課堂教學的有效性。在這些課中, 參賽老師教學目標明確, 教學內容清晰, 教學方法靈活, 很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍, 學生參與互動性強, 每節(jié)課我看到的是老師和學生的互動, 看到的是老師和學生的交流, 不再是以前的教師教和學生學的兩個過程, 而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向學生講解知識點的重要, 并不是一味的指導學生如何解題, 更多我看到的是老師在引導學生慢慢發(fā)現(xiàn)問題, 體驗數(shù)學的本質。我對此次學習感觸頗深, 認為短短的一天多的時間, 收獲多、收獲的質量高、學習的感悟深,

38、使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我要在今后的工作中, 不斷學習新課程理念, 努力提高自身的業(yè)務水平, 結合我校實際, 認真反思我的工作, 虛心向各位老師學習, 特別是在如何關注學生的學習困難, 如何通過現(xiàn)有的教學設施高效課堂教學, 不斷改進教學方法, 努力提高教學質量等方面多作探索, 力爭為我校中學數(shù)學的發(fā)展作出自己的力量。木頭營子中學外出聽課心得體會 第八篇： 黃方能這次到興義五小和冊亨實驗小學, 一共聽了十_大的震撼。在聽課中時常看到老師獨特的教學設計, 課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務教學, 老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景, 以激發(fā)他的學習興

39、趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點, 并緊密結合數(shù)學學科的自身特點, 滲透法制教育, 創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境, 激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生心求通而未得的心態(tài), 古人云：學貴有疑, 小疑則小進, 大疑則大進。老師提出疑問, 設置懸念, 啟迪他積極思考, 激發(fā)學生的求知欲, 激起他探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài), 由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾? 產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識, 實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思, 讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人, 不斷地揭示知識的新矛盾, 讓學生用數(shù)學思想去思考問題, 解決

40、問題。最后得出認知的理念。2、注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 教師放手讓學生自主探究解決問題的方法, 每節(jié)課, 每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導, 充分體現(xiàn)教師以學生為主體, 學生是數(shù)學學習的主人, 教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富, 對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。授課教師注重從學生的生活實際出發(fā), 為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景, 充分發(fā)揮學生的主體作用, 引導學生自主學習、合作交流的教學模式, 讓人人學有價值的數(shù)學, 不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展, 體現(xiàn)了新課程的教學理念。3、讓學生學有價值的

41、數(shù)學,使數(shù)學更貼近生活,才能使學生學得主動,因為數(shù)學來源于生活,而又為生活服務.老師把數(shù)學問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂,我的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生認識到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學中也處處有生活的道理.加強數(shù)學教學的實踐性,給數(shù)學找到生活的原型,讓學生體驗到學數(shù)學不是在記數(shù)學,背數(shù)學,練數(shù)學,考數(shù)學而是在做數(shù)學。在教學中應以學生為主體,教師為主導,教師在導中幫助學生主動建構知識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的.讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長

42、,更好地發(fā)展學生的各方面能力.4、就是老師所特有的魅力, 比如說教師的語言。人常說：教學是一門藝術, 誰能將它演繹得好, 就能抓住學生的心。在上課時, 教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言, 對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生, 幫助學生享受成功的喜悅, 樹立深入學習和研究的信心。作為一名老教師, 我一直苦于課堂語言, 尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：雖然你說得不完全正確, 但老師還是要感謝你的勇氣和膽量, 你說的觀點很有創(chuàng)見, 非?？少F, 老師想請你再

43、響亮地說一遍, 老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)-以上這些評價, 我認為既是對學生感悟結果的評價, 也指向了學生的感悟態(tài)度, 指導了感悟的方法。同時, 其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生, 只要用心去做我是能辦到的?？傊? 本次聽課學習, 讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。數(shù)學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用討論式、合作式等教學模式,讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。路漫漫其修遠兮, 吾將上下而求索。在以后的教學中, 我將不斷地提升自身的素質, 不斷地向有經(jīng)驗的老師學習, 博采眾長, 充分利用一切學習機會, 多對比, 多反思