第1節(jié)力的合成

1、5 力的合成棠湖中學(xué)鄧乾隆 請同學(xué)們觀察思考為什么塔柱上掛了這么多鋼索而沒有被拉傾斜呢？視頻：楊浦大橋閱讀教材 “第1節(jié) 力的合成”，完成自主預(yù)習(xí)模塊，并思考以下問題：R：什么是合力、什么是分力?例1、針對訓(xùn)練1、針對訓(xùn)練2、達(dá)標(biāo)15S：合力與分力的大小有什么關(guān)系？例1、例2、例3、針對訓(xùn)練2、達(dá)標(biāo)23E：多個力怎樣合成？ 例1、例2、例3、達(dá)標(biāo)34自主預(yù)習(xí)生活中常見到這樣的事例：一桶水，可以兩個人一起提起，也可以一個人提起，就力的作用效果而言，兩個人與一個人的作用效果是否一樣？F1F2GFG創(chuàng)設(shè)引入1.合力：力F的作用效果與力F1和F2共同作用的效果相同，我們就稱F為F1和F2的合力。即：在

2、實際問題中，就可以用F來代替F1和F2 ，這就是力的等效替代。合力與分力 既然合力與分力可以相互替代，那它們之間存在什么關(guān)系呢？2.分力：F1和F2為F的分力。3. 求幾個力的合力的過程，叫做力的合成.F1=4N0F2=3NF合=F1+F2=7N4.方向在同一直線上力的合成問題兩個分力同向相加力的合成兩個分力反向相減0F1=4NF2=3NF合=F1-F2=1N力的合成思考：以上情形中兩個分力共線，如果兩個分力有任意夾角該怎樣合成？猜一猜合力與分力可能遵循什么規(guī)律？“力的合成”演示實驗猜想：力的合成遵守“平行四邊形定則”。猜想實驗：驗證平行四邊形定則方木板、白紙、彈簧測力計(兩只)、細(xì)繩套(兩個

3、)、三角板、圖釘(若干)、鉛筆、 、 。實驗儀器：橡皮筋刻度尺思考： 將橡皮條拉伸到同一位置。2、實驗中應(yīng)記錄什么？3、怎樣直觀、準(zhǔn)確地表示分力與合力?1、如何確保兩次實驗中分力與合力的作用效果相同？結(jié)點(diǎn)的位置、拉線的方向、彈簧測力計的示數(shù)。做力的圖示。實驗步驟：實驗探究實驗步驟：實驗探究（1）用兩個彈簧測力計將橡皮筋的結(jié)點(diǎn)拉到一個點(diǎn)O ，記下此時兩個力的大小、方向和O點(diǎn)的位置。（2）用一個彈簧測力計將橡皮筋的結(jié)點(diǎn)拉到O點(diǎn)，記下該力的大小和方向。（3）按適當(dāng)?shù)谋壤鞒鰞蓚€分力F1、F2和合力F的圖示。（4）用兩個分力F1、F2為鄰邊做平行四邊形，畫出對角線對角線F ，比較F與F的大小和方向，看

4、它們在實驗誤差允許范圍內(nèi)是否有什么規(guī)律？在實驗誤差允許的范圍內(nèi)，合力F的大小和方向可以用以兩個分力F1、F2為鄰邊作平行四邊形的對角線表示，這就叫做力的平行四邊形定則。實驗結(jié)論：如圖，斜拉橋塔柱兩側(cè)的鋼索呈對稱分布，它們合起來的作用效果讓塔柱好像受到一個豎直向下的力F一樣。這樣塔柱便能穩(wěn)固地矗立在橋墩上，不會因為鋼索的牽引而發(fā)生傾斜。創(chuàng)新應(yīng)用楊浦大橋?qū)τ谕晃矬w產(chǎn)生相同的效果已知分力合力力的合成平行四邊形定則以兩個共點(diǎn)力為鄰邊作平行四邊形，這兩個鄰邊之間的對角線就表示合力的大小和方向遵循課后思考：觀察生活中哪些物體受到多個力的可以用一個替代？怎么求多個力的合力呢？即學(xué)即用假設(shè)楊浦大橋中某對鋼索

5、與豎直方向的夾角都是30，每根鋼索中的拉力都是3104 N，那么它們對塔柱形成的合力有多大？方向如何？答案5.2104 N方向豎直向下演示：合力與分力間夾角關(guān)系5、夾角越大，合力如何變化？F合隨F1和F2的夾角增大而減小1、0時，即F1、F2共線同方向，合力為多大？F合F1F2，合力方向與兩個力的方向相同3、180時，即F1、F2共線反方向，合力為多大？F合F1F2，合力方向與分力F1、F2中力較大的方向相同。4、合力的取值范圍：F1F2 F合 F1F22、90時，即F1、F2垂直，合力為多大？由勾股定理：多力合成F1F2F3F4F12F123F12341、求出任意兩個力的合力2、求出這個合力跟第三個力的合力，直到把所有的力都合成進(jìn)去3、得到這些力的合力