認(rèn)識身邊的樹-說課稿

1、二年級下冊美術(shù)認(rèn)識身邊的樹說課稿楊官寨小學(xué)羅曉莉認(rèn)識身邊的樹說課稿一、教材分析：根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的目標(biāo)，我將本課定義為綜合探索的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課設(shè)計為一課時，內(nèi)容為：用繪畫的形式表現(xiàn)身邊外形特征不同的樹，使學(xué)生認(rèn)識身邊的樹的種類、作用、生長特點以及他與人類的密切關(guān)系。本課綜合性很強(qiáng)，既要讓學(xué)生認(rèn)識、了解、比較身邊樹的不同種類、生長特點、作用，又要用繪畫的形式表現(xiàn)出來，不能上成單一的繪畫課。課前我讓學(xué)生利用各種渠道認(rèn)識樹木深切的體會樹干的粗細(xì)，樹干上的紋理，樹葉的色彩和形狀，能感受到樹木特有的英姿和魅力，區(qū)分出不同的樹種?？梢袁F(xiàn)場由遠(yuǎn)及近、不同角度、不同位置觀察樹木、用手觸摸樹皮、樹葉、觀

2、察樹葉的紋路等方式對學(xué)生的視覺和觸覺的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，引發(fā)學(xué)生對各種樹木有更多的感受和體會。充分培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)：通過對教材的分析并結(jié)合二年級學(xué)生的特點，我根據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的精神確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:1、知識技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對人類的生存所起到的不可估量的作用，讓學(xué)生進(jìn)一步了解樹木的生長規(guī)律及它們的優(yōu)美姿態(tài)，用線條或色彩表現(xiàn)樹木的結(jié)構(gòu)特征。2、過程方法目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力，提高學(xué)生繪畫的技能、合作、探究學(xué)習(xí)的能力、綜

3、合學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造能力。3、情感價值目標(biāo)：通過欣賞、感受、表現(xiàn)形形色色的樹，使學(xué)生體會到大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)“綠色”植物，樹立環(huán)保意識，以及熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點就顯而易見了重點為：通過了解樹的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹與人類的密切關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點為：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。三、教法學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。因此，在教學(xué)方法的設(shè)計上，我采用“直觀教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)”以及“示范教學(xué)法”不斷采

4、用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體教具優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。在學(xué)法上，我采用“觀察法、討論法，操作法，欣賞法”，主要通過創(chuàng)設(shè)情境，力圖讓學(xué)生在一個自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)程序：（一）教具學(xué)具準(zhǔn)備：為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我根據(jù)授課內(nèi)容的安排在課前收集各種樹的資料，圖片，以及一些大師繪畫的有關(guān)樹的作品，并利用這些資料制作好課件；請學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒，記號筆，水彩筆等繪畫工具。因為低年級學(xué)生以油畫棒繪畫為主，因此顏料由老師準(zhǔn)備，提供給部分同學(xué)使用。（二）設(shè)計思路：為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，我以“激趣導(dǎo)入，賞析探究，嘗

5、試練習(xí)，展示交流，總結(jié)拓展”這五部分開展教學(xué)（三）教學(xué)流程：第一部分：激趣導(dǎo)入在這部分教學(xué)中我運(yùn)用圖片展示和談話交流的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入到本課的學(xué)習(xí)。板書課題：認(rèn)識身邊的樹第二部分：賞析探究在這部分教學(xué)中我運(yùn)用課件直觀演示，讓學(xué)生在欣賞、比較、思考、交流的過程中了解樹的特征，明白不同樹種特點也不一樣，感受樹木特有的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究學(xué)習(xí)的能力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立環(huán)保意識意識。賞析探究為本課的重要組成部分，主要以以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)：思考賞析：1.學(xué)生平時繪畫的有樹的作品課件展示班里部分學(xué)生繪畫作品中的樹，請學(xué)生觀察、比較，說出：樹的形狀都差不多。我們自然界中的樹可

6、是形形色色，各種各種的。2各種樹木的圖片欣賞課件展示各種樹的圖片，老師在學(xué)生欣賞的同時介紹樹的名字。第二環(huán)節(jié)：分析研究（分析樹的共性和特性）對校園里樹的圖片進(jìn)行有目的的分析，讓學(xué)生明白樹有共性，又有其特性，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的理解本課的教學(xué)難點。分兩個步驟進(jìn)行：1、課件同一頁面出示拍攝的樹的圖片，請學(xué)生觀察并說出它們的名字分別是松樹，柳樹，并且?guī)熒餐治龅贸鰳涞墓餐卣鳛椋荷霞?xì)下粗，越到上面分枝越多，大部分樹枝朝上長2、展示樹，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，比較說出。松樹：樹皮灰棕色，呈鱗片狀開裂，裂縫紅褐色。種子卵形，淡褐色有斑紋。葉子是針形葉。柳樹：枝條細(xì)長而低垂，褐綠色；葉互生，線狀披針形，兩端

7、尖削，邊緣具有腺狀小鋸齒?？偨Y(jié)概括樹的不同特征為：形狀各有不同，樹葉生長方向各有不同，各種樹木的外形各有不同。第三個環(huán)節(jié)：作品欣賞分三個步驟進(jìn)行1、欣賞攝影作品：白樺樹、白樺林、雪松、桃樹和巨杉等。教師小結(jié)：在不同角度或不同季節(jié)欣賞一棵樹，都會給我們帶來不同的感受。畫家們用自己的畫筆描繪了一幅幅樹的美景，我們一起來欣賞。2、大師繪畫作品欣賞：莫奈的白楊樹組畫中的一幅，用油畫的形式表現(xiàn)出白楊樹的特點，并介紹作者創(chuàng)作的過程，讓學(xué)生明白任何一副成功的作品都要付出作者巨大的努力。吳歷湖天春色圖軸局部：中國畫作品，運(yùn)用水墨形式表現(xiàn)出了整棵樹的姿態(tài)。希什金橡樹油畫作品，重點表現(xiàn)了橡樹的樹干。3、學(xué)生作品欣

8、賞：學(xué)生觀看后回答：有的作品用了各種各樣的線條表現(xiàn)樹；有的作品用了色彩表現(xiàn)樹；有的是看著樹畫的寫生作品；畫面中的樹有高低不同，近大遠(yuǎn)小，并且運(yùn)用了前后遮蓋的方法表現(xiàn)樹。第四環(huán)節(jié)、分析寫生方法以教學(xué)課件直觀呈現(xiàn)的方式，讓學(xué)生明白寫生的方法和要點，解決了本課的教學(xué)重點。1、由遠(yuǎn)及近地觀察校園里的樹，觀察順序由整體到局部；對于兩種不同的樹木，可采用對比的方法進(jìn)行觀察，從而找出其不同的特點；就是同一棵樹，因各自觀察角度不同，其姿態(tài)也不一樣。2、不僅看，還可以動手摸一摸。觀察樹的不同特點及枝干、葉子的生長規(guī)律。分析樹干上紋理的規(guī)律，體會其有秩序的美感。3、用畫筆快速地描畫出一棵或幾棵樹。也可以畫出樹身某

9、一部分的特寫，注意構(gòu)圖飽滿，并且明確：要注意表現(xiàn)出其特點來；表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小，高低不同，前后遮擋的關(guān)系。4、上色整理。第三部分：嘗試練習(xí)在這部分的教學(xué)中，我通過觀察、觸摸的方法進(jìn)行對身邊的樹進(jìn)行寫生創(chuàng)作，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。按小組在指定的校園區(qū)域內(nèi)寫生，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫生時出現(xiàn)的問題，并提醒學(xué)生注意安全。由于時間關(guān)系，寫生安排十分鐘，回教室進(jìn)行對作品進(jìn)行整理安排十分鐘。第四部分：展示交流在這部分的教學(xué)中，以自評和互評的方式進(jìn)行，交流作業(yè)，借以提高學(xué)生的欣賞能力和語言表達(dá)能力。第五部分：總結(jié)拓展樹木和我們生活緊密相連，我國將每年的三月十二日定位為植樹節(jié)，在我們平時的生活