青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第2課時(shí)比較

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上 第二單元 第二課時(shí) 比較年 級(jí)一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)授課教師彭宗霞教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、操作，按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。 2、在比較的活動(dòng)中，形成初步的觀察、分析、比較能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷具體比較活動(dòng)的過程，學(xué)會(huì)比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。學(xué)情分析“幫媽媽放衣服”，通過媽媽與小朋友的對(duì)話，啟發(fā)學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較“厚薄”、“長(zhǎng)短”。同時(shí)根據(jù)圖中提供的琉璃球、花瓶、瓷馬等物品還可以比較多少、大小、

2、輕重、粗細(xì)、高矮等。在“我學(xué)會(huì)了嗎”欄目中比較高矮和粗細(xì)，達(dá)到擴(kuò)展、鞏固的目的。教學(xué)過程(一)初步感知，明確目標(biāo): 1、談話引入：同學(xué)們，我們已經(jīng)幫媽媽把衣服整理好了，那么衣服整理好了該放在哪兒呢？（學(xué)生獨(dú)立回答）現(xiàn)在咱們一起去看一下小明和媽媽是怎樣放的。 2、觀察信息窗，并提出問題。（1）小明和媽媽是怎樣放衣服的？（2）圖中還有什么？你想對(duì)大家說什么？3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察、操作，按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。4、自學(xué)指導(dǎo)： 看情境圖回答問題小組討論交流。 (二)積極參與，小組合作學(xué)習(xí)： 1、教師引導(dǎo)提問：看看這些衣服，你能看出什

3、么？你是怎么知道的？ （1）生獨(dú)立思考。（有的可能看出衣服的多少，有的可能看出衣服的長(zhǎng)短） （2）小組討論交流。（三）展示提升：全班交流討論結(jié)果，引出對(duì)多少、厚薄的比較，引出課題。在交流過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，用“誰比誰”的形式表達(dá)比較的結(jié)果：媽媽的衣服比小明的長(zhǎng)，媽媽的衣服比爸爸的短（四）當(dāng)堂檢測(cè)： （1）自主練習(xí)第1題：學(xué)生獨(dú)立思考完成，指名說結(jié)果，并說一說理由。其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （2）補(bǔ)充練習(xí)：伸出各自的手觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第幾根手指比第幾根 誰最長(zhǎng)，誰最短？） （3）比較：除了衣服，再看看其他的東西，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生獨(dú)立觀察思考后，自由發(fā)言，交流想法。） （4）自主練

4、習(xí)第2題：先向?qū)W生介紹天平，再讓學(xué)生獨(dú)立做，教師注意讓學(xué)生通過觀察看到的三個(gè)紅蘿卜的重量與一個(gè)青蘿卜的重量相等，判斷出一個(gè)紅蘿卜的重量比一個(gè)青蘿卜的重量輕，讓學(xué)生說出判斷的理由，培養(yǎng)初步的推理能力。（五）質(zhì)疑問難：通過學(xué)習(xí)你還有什么問題？ （六）當(dāng)堂檢測(cè)： 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立總結(jié)： 誰能說一下通過學(xué)習(xí)你都學(xué)會(huì)了什么？今后打算怎么做才能更好？板書： 比較比較多少 比較大小 教學(xué)反思（課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）一年級(jí)的小朋友樂于參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，因此，在本節(jié)課教學(xué)中，我充分讓學(xué)生積極參加各種數(shù)字游戲，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩；使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體

5、驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事，在教學(xué)中我抓住以下幾點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境。上課一開始，用邀請(qǐng)他們參加有趣的游戲一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。2. 重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。在教學(xué)活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)揮主人翁精神，主動(dòng)參與到游戲中。不僅讓學(xué)生在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中不斷充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用積極的語言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)。3.讓學(xué)生經(jīng)歷合作的過程?！皵?shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法必須由學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得的?！备鶕?jù)這一理念，我在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，不管充當(dāng)哪種角