高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案貳-

1、教務(wù)處99年8月17日高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案說(shuō)明2高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案壹、緣起貳、目標(biāo)參、辦理對(duì)象及期程肆、辦理原則伍、辦理單位陸、實(shí)施方式3高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案壹、緣起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及教育環(huán)境改變。高職學(xué)校升學(xué)及就業(yè)進(jìn)路發(fā)展（升學(xué)比例增加、就業(yè)比例下降）。我國(guó)出生人口數(shù)逐年降低，導(dǎo)致生源減少等問(wèn)題。透過(guò)高職優(yōu)質(zhì)化輔助，促進(jìn)各校均質(zhì)及均衡發(fā)展。落實(shí)推動(dòng)十二年國(guó)民基本教育。4高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案貳、目標(biāo)一、提升高職辦學(xué)品質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效。二、促進(jìn)高職特色發(fā)展，落實(shí)技職教育精神。三、均衡地區(qū)教育資源，協(xié)助學(xué)生適性發(fā)展。四、引導(dǎo)學(xué)生就近入學(xué)，奠定十二年國(guó)教基礎(chǔ)。高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案參、辦理對(duì)象及期程全國(guó)各公私立高

2、級(jí)職業(yè)學(xué)校，包括第一期程續(xù)辦及第二期程新辦之高職。一、第一期程（續(xù)辦）：係指96至100學(xué)年度已接受本方案輔助，且繼續(xù)辦理未完成計(jì)畫(huà)內(nèi)涵之高職，分述如下。5高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案參、辦理對(duì)象及期程（一）第1梯次：96至98學(xué)年度已完成本方案輔助之學(xué)校，開(kāi)始新辦第二期程。（二）第2梯次：97至99學(xué)年度仍接受本方案輔助之學(xué)校，繼續(xù)辦理第一期程。（三）第3梯次：98至100學(xué)年度仍接受本方案輔助之學(xué)校，繼續(xù)辦理第一期程。6高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案參、辦理對(duì)象及期程二、第二期程（新辦）：係指99至103學(xué)年度新申請(qǐng)接受本方案輔助之高職。包括已完成第一期程之高職(第一期程之第1梯次)，以及第一期程未接受本方案輔

3、助之高職。第二期程自99學(xué)年度起分3梯次辦理，每學(xué)年度辦理1梯次，每梯次預(yù)計(jì)核定25至35所高職，以辦理3個(gè)學(xué)年為原則，第2學(xué)年及第3學(xué)年之計(jì)畫(huà)經(jīng)績(jī)效考核通過(guò)後辦理之，期滿(mǎn)視辦理情形得再行提出後續(xù)期程之計(jì)畫(huà)。78高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案肆、辦理原則全面優(yōu)質(zhì)區(qū)域均衡多元發(fā)展績(jī)效責(zé)任 分期推動(dòng)永續(xù)提升辦理原則多元發(fā)展績(jī)效責(zé)任分期推動(dòng)區(qū)域均衡全面優(yōu)質(zhì)永續(xù)提升9高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案伍、辦理單位 一、主辦單位：教育部二、承辦單位：直轄市政府教育局及縣（市）政府 三、協(xié)辦單位：經(jīng)核定輔助之高職 10高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案陸、實(shí)施方式 高職各校採(cǎi)階段性和策略性提報(bào)競(jìng)爭(zhēng)性計(jì)畫(huà)，經(jīng)審查後分學(xué)年逐步實(shí)施，以達(dá)全面提升學(xué)校優(yōu)質(zhì)

4、化。一、辦理項(xiàng)目二、計(jì)畫(huà)申請(qǐng)與評(píng)選三、輔助機(jī)制四、績(jī)效考核五、注意事項(xiàng)11高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案陸、實(shí)施方式 一、辦理項(xiàng)目（1）學(xué)校行政效能提升（2）學(xué)校本位課程發(fā)展（3）教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展（4）學(xué)生多元學(xué)習(xí)表現(xiàn)（5）適性學(xué)習(xí)課程改進(jìn)（6）技藝教育方案推動(dòng)（7）產(chǎn)學(xué)攜手建教合作（8）推動(dòng)學(xué)生就近入學(xué) （9）多元人文藝術(shù)發(fā)展12高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案陸、實(shí)施方式二、計(jì)畫(huà)申請(qǐng)與評(píng)選（一）計(jì)畫(huà)申請(qǐng)高職得參加由本部舉辦之高職優(yōu)質(zhì)化座談暨計(jì)畫(huà)提報(bào)說(shuō)明會(huì)。申請(qǐng)學(xué)校參考計(jì)畫(huà)格式向本部提送計(jì)畫(huà)書(shū)，計(jì)畫(huà)以1次提報(bào)3學(xué)年為原則，計(jì)畫(huà)書(shū)內(nèi)容要項(xiàng)含：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、學(xué)?；举Y料、現(xiàn)況分析與診斷、學(xué)校規(guī)劃欲辦理計(jì)畫(huà)之內(nèi)容、學(xué)校自主

5、管理與經(jīng)費(fèi)概算表等。申請(qǐng)期程：新申請(qǐng)及續(xù)辦學(xué)校於每年3月中旬提報(bào)申請(qǐng)計(jì)畫(huà)書(shū)。13高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案陸、實(shí)施方式二、計(jì)畫(huà)申請(qǐng)與評(píng)選（二）評(píng)選原則 由本部依據(jù)各校所屬行政區(qū)之地理位置劃分等級(jí)、各縣市低收入戶(hù)比率、學(xué)校學(xué)生人數(shù)（不含國(guó)中部）、各校低收入戶(hù)學(xué)生人數(shù)比率、學(xué)校之招生率及其增減率、就近入學(xué)率及其增減率、學(xué)生休學(xué)及輔導(dǎo)轉(zhuǎn)學(xué)比率及其增減率、畢業(yè)生升學(xué)率及其增減率、畢業(yè)生就業(yè)率及其增減率、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)校師生比、合格教師率、教師進(jìn)修情形、教師流動(dòng)率及教育投資率（私立學(xué)校增列），並配合學(xué)校所提計(jì)畫(huà)內(nèi)涵之完整性、可行性、效益性及政策性等原則審查評(píng)選。已完成辦理第一期程之學(xué)校，於申辦第二期程計(jì)畫(huà)時(shí)，

6、應(yīng)說(shuō)明第一期程辦理的具體成效。14高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案陸、實(shí)施方式二、計(jì)畫(huà)申請(qǐng)與評(píng)選（三）評(píng)選方式本部得成立審查委員會(huì)進(jìn)行計(jì)畫(huà)書(shū)初審及複審作業(yè)。審查委員會(huì)之組成包括專(zhuān)家學(xué)者、高中職校長(zhǎng)、業(yè)界代表、家長(zhǎng)及教師團(tuán)體代表及主管機(jī)關(guān)代表等。初審作業(yè)以書(shū)面審查為原則，獲入選學(xué)校得參加複審。複審作業(yè)以實(shí)地查訪或面談後核定之。15高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案陸、實(shí)施方式三、輔助機(jī)制（一）學(xué)校自主管理（二）區(qū)域輔導(dǎo)諮詢(xún)（三）專(zhuān)業(yè)諮詢(xún)服務(wù)（四）校際經(jīng)驗(yàn)交流16高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案陸、實(shí)施方式三、輔助機(jī)制（一）學(xué)校自主管理申請(qǐng)學(xué)校應(yīng)於所提報(bào)之計(jì)畫(huà)書(shū)內(nèi)，參考學(xué)校本位管理精神，訂定自主管理機(jī)制，俾利學(xué)校推動(dòng)計(jì)畫(huà)。17高職優(yōu)質(zhì)化輔助

7、方案陸、實(shí)施方式三、輔助機(jī)制（二）區(qū)域輔導(dǎo)諮詢(xún)本方案列入駐區(qū)督學(xué)學(xué)校管考項(xiàng)目，由駐區(qū)督學(xué)督導(dǎo)與考評(píng)受輔助學(xué)校執(zhí)行計(jì)畫(huà)，並適時(shí)處理或反映學(xué)校執(zhí)行問(wèn)題。本部得建立各區(qū)域高職優(yōu)質(zhì)化輔導(dǎo)諮詢(xún)?nèi)瞬刨Y料庫(kù)，視學(xué)校需求，提供學(xué)校輔導(dǎo)諮詢(xún)服務(wù)。18高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案陸、實(shí)施方式三、輔助機(jī)制（三）專(zhuān)業(yè)諮詢(xún)服務(wù)本部得聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者組成專(zhuān)業(yè)諮詢(xún)小組，就受輔助學(xué)校之計(jì)畫(huà)及實(shí)際執(zhí)行時(shí)所面臨之問(wèn)題，提供專(zhuān)業(yè)諮詢(xún)或診斷建議。專(zhuān)業(yè)諮詢(xún)小組就本方案核定之學(xué)校，每學(xué)年提供諮詢(xún)服務(wù)1次為原則，並填寫(xiě)諮詢(xún)報(bào)告，供本部做為對(duì)學(xué)校後續(xù)輔助之參考依據(jù)。另訂專(zhuān)業(yè)諮詢(xún)實(shí)施計(jì)畫(huà)辦理之。19高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案陸、實(shí)施方式三、輔助機(jī)制（四）校際經(jīng)驗(yàn)交

8、流受輔助學(xué)校於每學(xué)年度，需與其他受輔助學(xué)校共同辦理至少1次學(xué)校間之經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。各區(qū)受輔助學(xué)校於每學(xué)年度第二學(xué)期，共同辦理區(qū)域之校際經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，並邀請(qǐng)?jiān)搮^(qū)高職學(xué)校參加。受輔助學(xué)校應(yīng)參與本部舉辦之全國(guó)性校際經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。申辦學(xué)校應(yīng)於計(jì)畫(huà)書(shū)中規(guī)劃校際交流觀摩會(huì)之相關(guān)子計(jì)畫(huà)，受輔助學(xué)校校長(zhǎng)宜全程參與各類(lèi)校際經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。受輔助學(xué)校應(yīng)建置高職優(yōu)質(zhì)化網(wǎng)頁(yè)，以達(dá)政策宣導(dǎo)及經(jīng)驗(yàn)分享之效。另訂校際經(jīng)驗(yàn)交流實(shí)施計(jì)畫(huà)辦理之。20高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案陸、實(shí)施方式四、績(jī)效考核(一)部定指標(biāo) 1.量化指標(biāo)： (1)學(xué)生就近入學(xué)情形 (2)學(xué)生多元學(xué)習(xí)情形 (3)教師服務(wù)表現(xiàn) (4)教育投資比（私立學(xué)校增列） 21高職優(yōu)

9、質(zhì)化輔助方案陸、實(shí)施方式四、績(jī)效考核(一)部定指標(biāo) 1.量化指標(biāo)： (1)學(xué)生就近入學(xué)情形 學(xué)校鄰近地區(qū)國(guó)中畢業(yè)生就近入學(xué)比率是否逐年提升（就近入學(xué)率及其增減率）、學(xué)校招生比率是否逐年提升（招生率及其增減率）、學(xué)校提供社區(qū)生免試入學(xué)及申請(qǐng)入學(xué)名額比率是否逐年提升（社區(qū)生免試入學(xué)及申請(qǐng)入學(xué)名額比率及其增減率）、學(xué)生休學(xué)及輔導(dǎo)轉(zhuǎn)學(xué)情形是否逐年降低（學(xué)生退(休、轉(zhuǎn))學(xué)率）。22高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案陸、實(shí)施方式四、績(jī)效考核(一)部定指標(biāo) 1.量化指標(biāo) (2)學(xué)生多元學(xué)習(xí)情形學(xué)生證照通過(guò)率是否逐年提升（學(xué)生證照合格率及其增減率）；學(xué)生技能（藝）競(jìng)賽表現(xiàn)是否逐年提升（技能(藝)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率及其增減率）；學(xué)生整

10、體升學(xué)表現(xiàn)是否逐年提升（升學(xué)率及其增減率）；學(xué)生整體就業(yè)表現(xiàn)是否逐年提升（就業(yè)率及其增減率）。23高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案陸、實(shí)施方式四、績(jī)效考核(一)部定指標(biāo) 1.量化指標(biāo)： (3)教師服務(wù)表現(xiàn)學(xué)校合格教師情形（合格教師率）、異動(dòng)情形（教師流動(dòng)率）與進(jìn)修研習(xí)情形（專(zhuān)任教師平均進(jìn)修研習(xí)時(shí)數(shù)）、教師教學(xué)負(fù)擔(dān)（平均時(shí)數(shù)）是否合理、生師比是否逐年降低。24高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案陸、實(shí)施方式四、績(jī)效考核(一)部定指標(biāo) 1.量化指標(biāo)： (4)教育投資比（私立學(xué)校增列） 每生年度平均教育經(jīng)費(fèi)值（前一年度核銷(xiāo)總經(jīng)費(fèi)/前一年度學(xué)生總數(shù)）是否逐年提升、專(zhuān)科教室數(shù)量是否足夠。25高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案陸、實(shí)施方式四、績(jī)效考核(

11、一)部定指標(biāo) 2.質(zhì)化指標(biāo) （1）學(xué)校行政效能提升 （2）學(xué)校本位課程發(fā)展 （3）教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展 （4）學(xué)生多元學(xué)習(xí)表現(xiàn) （5）適性學(xué)習(xí)課程改進(jìn) （6）技藝教育方案推動(dòng) （7）產(chǎn)學(xué)攜手建教合作 （8）推動(dòng)學(xué)生就近入學(xué) （9）多元人文藝術(shù)發(fā)展26高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案陸、實(shí)施方式四、績(jī)效考核（二）校訂項(xiàng)目 由受輔助學(xué)校依計(jì)畫(huà)書(shū)內(nèi)辦理項(xiàng)目，自訂明確績(jī)效考核指標(biāo)（如：重要教育政策之推動(dòng)、新生入學(xué)基測(cè)成績(jī)之提升、學(xué)生懲戒人次之減少、師生受獎(jiǎng)人次之增加、家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)程度之提升等）考核之。 27高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案陸、實(shí)施方式五、注意事項(xiàng)（一）學(xué)校應(yīng)積極配合推動(dòng)技藝教育、建教合作（含產(chǎn)學(xué)攜手合作計(jì)畫(huà)、雙軌訓(xùn)練旗艦計(jì)畫(huà)、產(chǎn)學(xué)訓(xùn)專(zhuān)班等）、教師赴企業(yè)界研習(xí)與技專(zhuān)校院策略聯(lián)盟等計(jì)畫(huà)，以促進(jìn)鄰近國(guó)中及技專(zhuān)校院資源共享。（二）學(xué)校得鼓勵(lì)教師參與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有關(guān)活動(dòng)或計(jì)畫(huà)，並建立彈性、多