2013年湖北省黃岡市中考語文試卷（含解析版）

1、第PAGE42頁（共NUMPAGES42頁）2013年湖北省黃岡市中考語文試卷一、古詩詞名句填寫（8分，每小題8分）1（8分）（1） ，禪房花木深。（常建題破山寺后禪院）（2）江山代有才人出， 。（趙翼論詩）（3）李賀的雁門太守行中用夸張手法渲染戰(zhàn)斗氣氛的句子是 ， 。（4）愁有價格，“烽火連三月，家書抵萬金”；愁有滋味，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”；愁有重量，李清照說：“ ， ?！保?）站在江邊，微風輕拂，江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，這恰似王灣次北固山下中“ ， ”的美景。（6）時代在發(fā)展，社會在進步，新生事物無比美好，總會替代舊的事物，正像劉禹錫在酬樂

2、天楊州初逢席上見贈中說的“ ， ”（7）唐詩中有許多描寫邊塞奇異風光和將士戍邊情懷的名句，請你任選一類寫出連續(xù)的兩句： ， 。（8）十八大后，新一屆黨和國家領導人大力弘揚勤儉節(jié)約之風，收到了良好的社會反響，這使我想起了一句名言： ， ；半絲半縷。恒念物力維艱。二、語言基礎和語文實踐活動2（7分）請將下面語句準確、規(guī)范、美觀地書寫在其下的田字格中。以德報德，以直報怨。四、標題3（2分）選出下列詞語中加點字讀音全對的一項是（）A醞釀（ling） 喑?。▂n） 髀骨（b） 恬不知恥（tin）B驪歌（l） 嫉妒（j） 熾痛（zh） 藏污納垢（gu）C嚙齒（ni） 秸稈（ji） 稽首（q） 傴僂提攜（y

3、）D詰責（j） 腳踝（hui） 懲戒（chng） 叩石墾壤（ku）4（2分）下面各句中，標點符號使用規(guī)范正確的一項是（）A“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盉我們吟誦著毛澤東的沁園春雪，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實現(xiàn)民族復興的“中國夢”中去呢？C麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。D過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。5（2分）下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子

4、去練鋼琴，學跆拳道，上英語興趣班，真是費盡心思，無所不為B站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的痛苦與無奈C與他人交往時，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只顧自己D三年的初中生活，我們師生相處融洽，相敬如賓，留下了許多美好的記憶6（2分）下列各句中，沒有語病的一項是（）A營造健康文明的網(wǎng)絡文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時期精神文明建設的迫切需要。B在閱讀文學名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。C會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。D他上課認真聽講，下課一有工夫不是看語文、數(shù)學等書，就是看報紙，全班同學沒有一個不

5、說他學習不積極。7（2分）下列各項的判斷與分析中，正確的一項是（）A“美麗”“端莊”“晶瑩”“沸騰”“特別”都是形容詞B“紅色記憶”“大別神韻”“振興老區(qū)”“醫(yī)圣遺風”這幾個短語的結(jié)構(gòu)相同C“獲得2012年諾貝爾文學獎的作家莫言把中國農(nóng)村生活的現(xiàn)實寫得非常到位”一句中的“非常到位”作補語D“十幾年來，延安機場上送行的情景時時出現(xiàn)在眼前?！边@個句子的主干是“情景出現(xiàn)在眼前”8（2分）讀下面消息，用簡潔的語言擬寫標題。 根據(jù)國家海洋局網(wǎng)站消息，4月23日晨，正在中國釣魚島海域正常巡航的中國海監(jiān)船51、23、46船編隊發(fā)現(xiàn)多艘日本船只在我釣魚島海域活動。國家海洋局立即組織正在執(zhí)行東海定期維權巡航執(zhí)法

6、任務的中國海監(jiān)50、15、49、66、137船編隊轉(zhuǎn)赴釣魚島海域，與中國海監(jiān)51、23、46船會合，從不同方向?qū)θ涨謾嘈袨檫M行監(jiān)視取證、維權執(zhí)法。 截止23日10時許，迫于中國海監(jiān)現(xiàn)場執(zhí)法壓力，日本漁船陸續(xù)駛離釣魚島領海。中國海監(jiān)的維權執(zhí)法行動，有力地挫敗了日本右翼分子的企圖。 目前，中國海監(jiān)編隊仍繼續(xù)在釣魚島領海內(nèi)巡航監(jiān)視。五、標題9（4分）口語交際 星期天，我（小明）和同學小華上街買書，在商場門口遇見一行動不便的老人因故摔倒，傷情較嚴重。圍觀行人因擔心訛詐不敢上前救助。小華見狀馬上沖上前去準備攙扶，我在欽佩他熱心助人的品行之時，又擔心他會因此惹上麻煩，于是攔住他說“ 。小華聽后覺得我說的有

7、些道理，但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子，還是決定救助。同時，他也留了一個心眼，叫我做些場外準備，也好有備無患，于是他對我說： 。三、淺層次閱讀理解（共30分）10（4分）閱讀下面這兩首古詩，回答問題。題烏江亭（唐杜牧） 勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江（宋李清照） 生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。【注釋】期：期望，預料（1）這兩首詩詠的都是西楚霸王相遇，但對項羽評價的感情態(tài)度不同，第一首： ；第二首： 。（2）這兩首詩借對項羽的評價分別表達了什么觀點？杜 牧： 李清照： 。七、標題11（4分）閱讀下面的名著選段，回答問題。話說當時薛霸雙手

8、舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見。卻聽得人說，監(jiān)在使臣房內(nèi)，又見酒保來請兩個公人說道：店里一位官人尋說話。以此灑家疑心，放你不下。恐這廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那里歇。夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時俺便要殺這兩個撮鳥，卻

9、被客店里人多，恐防救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥，他到來這里害你，正好殺這廝兩個。”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命?！濒斨巧詈鹊溃骸澳氵@兩個撮鳥!灑家不看兄弟面時，把你這兩個都剁做肉醬；且看兄弟面皮，饒你兩個性命?！本湍抢锊辶私涞叮鹊溃骸澳氵@兩個撮鳥!快攙兄弟，都跟灑家來?！碧崃硕U杖先走。兩個公人那里敢回話，只叫：“林教頭救俺兩個?！币狼氨成习?，提了水火棍，扶著林沖，一同跟出林子來。（1）下列關于水滸相關知識說法有誤的一項是 A水滸描寫了以宋江為首的108位好漢聚義梁山的故事，該書的作者是施耐庵。B水滸中有多位打

10、虎英雄，其中在沂嶺殺四虎的是李逵，在景陽岡打死老虎的是武松。C水滸中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是相同的，晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋也是“義”。D水滸中梁山泊英雄排座次時封了馬軍五虎將，他們分別是：大刀關勝、豹子頭林沖、霹靂火秦明、雙鞭將呼延灼、小李廣花榮。（2）選文中通過動作、語言描寫生動形象地刻畫了魯智深的性格特征，試作分析。12（4分）閱讀下面的說明文，回答問題太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆

11、門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托流云火焰。太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次弧⑸栈槎Y和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏

12、枝，煙霧繚繞。（1）下面對選文的理解，不正確的一項是 A第一段主要的說明方法是列數(shù)字，文段中畫線句的表達方式是描寫。B第一段文字突出對色彩的描寫，顯示太和殿的輝煌壯麗；第二段文字突出對龍的描寫，顯示帝王的威嚴。C“大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺”中的“的”字可以刪去，因為這樣表達得更精確，更符合實際情況。D這三段文字的說明對象是太和殿，依次介紹了太和殿的外觀、內(nèi)貌、用處。（2）說明文在介紹建筑物時一般采用空間順序，選文第二段在介紹大殿時也采用了這種說明順序，請用具體的語言進行闡述。13（4分）閱讀下面的議論文，回答問題不經(jīng)風雨，怎見彩虹（考場作文）孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長腿短，投特別大，

13、腳小而纖細，走起路來很艱難。但他下定決心苦學三年，終于成為獨樹一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。電燈的發(fā)明，是發(fā)明大師愛迪生經(jīng)歷了上千次失敗才發(fā)明成功的。上千次失敗充滿了他對廣明的渴望，也促使他將失敗轉(zhuǎn)化為動力，從而將光明帶給人類。袁隆平，當他還是一名鄉(xiāng)村教師的時候，便對權威發(fā)起了挑戰(zhàn)，他不再迷信權威，他要為廣大的農(nóng)民兄弟干出自己的一番偉業(yè)。憑著自己的一腔熱情，他成為了“雜交水稻之父”，成為了救饑救貧的人間天使。我不能說挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說，如果沒有挫折作為動力，沒有經(jīng)歷風雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。江淹才思敏捷，妙筆生花，但終究還是“江朗才盡”；方仲永智慧過人，

14、五歲就能“指物作詩立就”，但最終卻“泯然眾人矣”。絢麗的彩虹，成功的果實，決不會青睞那些整日碌碌無為的人。如果沒有居里夫人夜以繼日的研究就沒有鐳的發(fā)現(xiàn)；如果沒有阿炳的苦心拉奏，就沒有那如泣如訴，哀婉動人的二泉映月；如果沒有我國航天科技工作者的潛心研究，就沒有“神七”、“神八”的升天、祖國的輝煌。我們要以勤勞為色彩，繪出我們?nèi)松利惖牟屎纭＝?jīng)歷了風雨，也許我們才會拋棄高不可攀的幻想，才會忘記那不堪回首的滄桑，才會走出落花有意、流水無情的迷茫。經(jīng)歷了風雨，我們才能擁有的超然；經(jīng)歷風雨，我們才能擁有的自信；經(jīng)歷風雨，我們才能擁有的傲骨；經(jīng)歷風雨，我們才能擁有的灑脫。這些都使我們明白了“不經(jīng)歷風雨，怎

15、見彩虹”的真理。不經(jīng)風雨，怎見彩虹？（1）下列說法不正確的一項是 A本文開篇用多個事例引出中心論點“沒有經(jīng)歷風雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的”。B第段在文中可以刪去，因為本文論述的是挫折、風雨與成功的關系，本段內(nèi)容與此中心無關。C文中采用了對比論證，用多個事例組成排比句展開論述，使論證更有氣勢。D本文論述到第段就已經(jīng)很完整了，但第段不能刪去，它用反問句結(jié)尾，既呼應了標題，呼應了中心論點，又能增強文章的說服力，發(fā)人深思。（2）將下面四句引用的古詩詞合理填入文章的畫線處，正確順序是 。A“眾人皆醉我獨醒”B“久在樊籠里，復得返自然”C“安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏”D“風景這邊獨好”1

16、4（10分）閱讀下面文言文選段，完成問題【甲】宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同；若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，

17、愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自諸葛亮出師表）【乙】 諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌，約官職，從權制，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之刑政雖峻而無怨者以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹矣?！咀⑨尅績x軌：禮儀制度。約：省減，簡約。權制：合乎適宜的制度。服罪輸情：認罪并表示悔改。物：指人，百姓。亞匹：同一流人物。亞：同類。（1）下面選項中加點的詞語意思相同的一項是 A先帝稱之曰能諸葛亮之為相國B未嘗不嘆息痛恨

18、于桓、靈也終于邦域之內(nèi)C悉以咨之徒以有先生也D若有作奸犯科及為忠善者盡忠益時者雖仇必賞（2）解釋下列加點詞語。以昭陛下平明之理 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 撫百姓 犯法怠慢者雖親必罰 （3）用給下面句子斷句，斷兩處。咸 畏 而 愛 之 刑 政 雖 峻 而 無 怨 者 以 其 用 心 平 而 勸 戒 明 也（4）將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。善無微而不賞，惡無纖而不貶。（5）【乙】文中稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結(jié)合【甲】文加以說明。四、深層次閱讀賞析（共13分）15（13分）誰能讓我忘記（侯德云 ） 說起來，已經(jīng)是很多年前的事了。 怎么忘得了呢？ 高考結(jié)束了，我

19、閑在家里，苦苦地等待。我在等待大學的錄取通知。哪個大學無所謂，只要肯錄取我，它就是中國最好的大學。 我很焦急。比焦急更讓人鬧心的，是無聊。那可真叫無聊，連小說也讀不下去，心里有事嘛。 那個命根子一樣的錄取通知終于來了。我心里懸著的石頭落地了。我踏實了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八九點鐘的太陽了，我將光芒萬丈懸掛在劉家莊的上空了。 我沒有急著回家。沒有。我知道，我的父母也都在心急火燎地盼著這個好消息。我的想法是，反正他們已經(jīng)盼了很久，再多盼一會兒也沒關系。 好消息傳到家里，家里的氣氛立刻就變了。 爹放下飯碗，怔怔地看著他的兒子。那不是一般的看，是發(fā)了狠的，是用目光在擰。 爹的目光把我的臉

20、擰紅了。爹自己的臉也紅了，紅燒肉一樣閃著油光。他忘記了午睡的習慣，背著手，身子一挺一挺地出了家門。 媽也放下了飯碗。她坐在炕沿上，一會兒撩起衣襟擦擦眼，一會兒又撩起衣襟擦擦眼。她說：“我的沙眼病又犯了?！钡阉耐倌亲訃姟１榱藙⒓仪f的每一個角落，然后又興高采烈地接受著每一個角落里噴向他的唾沫星子。爹的得意忘形，讓我覺得有點不自在。 也不能全怪爹。劉家莊到地球上定居了上百年，什么時候長出過大學生？好在，兩天以后，爹就清醒過來了。 爹頻頻地到集市上賣西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博愛，也很無恥。那是他兒子的路費、學費和生活費，不好好看看，行么？ 我跟著爹，到集市上去賣過一次西瓜。 那天很熱，熱得

21、很不要臉。我的手指甲都冒汗了。集市上的人，卻很少有來買西瓜的，好像吃了西瓜就會著涼似的。太可恨了。 我臉上的沮喪像汗水一樣歡快地流淌著。爹看見了。他皺了皺眉頭，彎下腰，從筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸開，遞給我。 我說：“爹，你也吃?！?爹說：“我不吃。我吃這東西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈?！?西瓜有點生。不甜，有一股尿臊味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打發(fā)了。扔掉的瓜皮上帶著厚薄不均的一層淺粉色的瓜瓤。 爹狠狠地扎了我一眼，走過去，將瓜皮一塊一塊撿起來。他用手指頭彈彈瓜皮上的沙土，又輪流把它們壓到嘴巴上，像刨子一樣刨那些殘留的瓜瓤。 我的眼圈紅了。 那些日子，媽換了一個人似的。她很少說話

22、，她喜歡盯著雞屁股看。不光看，還經(jīng)常去摳，摳得一絲不茍。好像我要去的地方，不是大學，而是雞屁股。 爹說：“別理她，你媽跟雞屁股有仇。” 媽的確跟雞屁股有仇。那一天，她又去摳蘆花雞的屁股。按她的說法，這個挨千刀的貨，屁股里夾了一只蛋，兩天了，還沒生下來。是銹住了么？媽很生氣。她把自己的手指頭變成了挖掘機，在蘆花雞的屁股上開工了。她成功地從蘆花雞的屁股里挖出了一泡黃水和幾小片雞蛋皮。 我走出家門的那一天，可憐的蘆花雞死掉了。 公共汽車開出很遠了。我回過頭。我沒有看見爹媽。也沒有看見劉家莊。我看見的，只是幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞。（有刪節(jié)）（1）下列說法有誤的一項是 A文章畫線句子中“煙熏火燎”

23、寫出了父母等待錄取通知書時焦急難耐的心情。B文章畫線句子中“背著手”、“一挺一挺”等動作寫出了父親的自豪與得意。C文章畫線句子主要運用了神態(tài)描寫，文章畫線句子運用的修辭手法是夸張。D文章畫線句子中“清醒過來”的意思是：不能光想著高興，要為兒子籌措學費。這一句在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。（2）文中有兩處描寫父親看我的眼神，請找出來，結(jié)合重點動詞體味父親當時的內(nèi)心世界。 （3）母親為我籌措學費摳雞屁股一段，幽默調(diào)侃，請分析作者當時的家庭經(jīng)濟狀況和母親這一舉動的深刻內(nèi)涵。 （4）作者在結(jié)尾說“我沒有看見爹媽。也沒有看見劉家莊。我看見的，只是幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞”，你是怎樣理解這句話的內(nèi)涵與作用

24、的？（5）在我們的人生歷程中，一定會遇上許多讓人感動、令人難以忘懷的人和事，他們伴隨著我們健康成長?！案卸饔H人，感恩社會”應該成為當今社會的主旋律，請擬一條相關的公益廣告。（字數(shù)在10字左右）五、寫作展示（50分）16（50分）從下面兩題中任選一題，按要求完成任務。題一：溫暖要求：結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文；文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。題二：讀下面材料，按要求寫一篇作文。 相傳在很久以前，彌勒佛和韋陀分別掌管不同的廟宇，彌勒佛熱情快樂，所以廟里人多熱鬧，但他不善管理賬務，丟三

25、落四，所以經(jīng)常入不敷出；而韋陀雖是管賬的好手，但他成天陰著臉，使得求拜的人越來越少，最后香火斷絕。 后來，佛祖發(fā)現(xiàn)了這個問題，就將他們放在同一個廟里，由彌勒佛負責公關，笑迎八方來客，而韋陀一絲不茍，則讓他管理賬務，嚴格把關。在兩人密切配合下，廟里一派欣欣向榮的景象。 這個故事至少給了我們這樣一些啟示：團結(jié)協(xié)作方可鑄就輝煌；發(fā)揮所長創(chuàng)造精彩；人無完人，關鍵看如何任用。 請以與“團結(jié)協(xié)作”有關的故事為材料寫一篇記敘文，或以結(jié)尾段所談的兩個觀點中的其中一個為論點寫一篇議論文。要求自擬題目；結(jié)構(gòu)清晰完整；寫記敘文要敘事完整、有感染力，寫議論文要論據(jù)典型充分、論證嚴密有力；寫記敘文字數(shù)在600字以上，寫

26、議論文字數(shù)在500字以上；作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。2013年湖北省黃岡市中考語文試卷參考答案與試題解析一、古詩詞名句填寫（8分，每小題8分）1（8分）（1）曲徑通幽處，禪房花木深。（常建題破山寺后禪院）（2）江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。（趙翼論詩）（3）李賀的雁門太守行中用夸張手法渲染戰(zhàn)斗氣氛的句子是黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（4）愁有價格，“烽火連三月，家書抵萬金”；愁有滋味，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”；愁有重量，李清照說：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”（5）站在江邊，微風輕拂，江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，這恰似王灣次北固山下中“

27、潮平兩岸闊，風正一帆懸”的美景。（6）時代在發(fā)展，社會在進步，新生事物無比美好，總會替代舊的事物，正像劉禹錫在酬樂天楊州初逢席上見贈中說的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”（7）唐詩中有許多描寫邊塞奇異風光和將士戍邊情懷的名句，請你任選一類寫出連續(xù)的兩句：大漠孤煙直，長河落日圓。（8）十八大后，新一屆黨和國家領導人大力弘揚勤儉節(jié)約之風，收到了良好的社會反響，這使我想起了一句名言：一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷。恒念物力維艱?！究键c】EF：名篇名句默寫菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力。學生首先需要對考綱范圍內(nèi)的古詩文熟讀成誦，能根據(jù)上下句填空；能根據(jù)要求進行理解性默寫；能

28、聯(lián)系實際進行恰當運用；準確無誤的書寫。對于直接性默寫：1反復誦讀；2注意生僻難寫字；3意同音異義字；4注意同義異形字；對于理解性默寫，要辨明名句特征，抓住復習重點；對于運用性默寫：1歸納積累；2造句積累。本題共8小題，每小題都有對作者及篇名的提示，答題時一定要細看作者與篇名，據(jù)此回想相應的古詩文，并根據(jù)上句或下句的提示正確填寫相應的名句。填寫時要慎重，不能錯、漏一個字?！窘獯稹浚?）曲徑通幽處。（2）各領風騷數(shù)百年。（3）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（4）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（5）潮平兩岸闊，風正一帆懸。（6）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（7）示例：大漠孤煙直，長河落日圓（或

29、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開）；報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死（或黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還）。（8）一粥一飯，當思來之不易?！军c評】本題考查了學生古詩文名句默寫能力。學生在熟讀成誦的基礎上，一定要勤于動筆，在紙上用筆默寫；還要將相關的詩文名句按不同的類別歸類整理，并把它們做成卡片，便于比較記憶。二、語言基礎和語文實踐活動2（7分）請將下面語句準確、規(guī)范、美觀地書寫在其下的田字格中。以德報德，以直報怨。【考點】15：漢字臨摹菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】這道題目考查的是漢字的書寫，看似簡單，實則還是需要用心，準確、規(guī)范、美觀地書寫。注意“德”字，中間不要少寫了一橫?！窘獯稹恳缘聢蟮?，以直報怨。（

30、準確、規(guī)范、美觀）【點評】漢字書寫是語文學習的基礎之基礎，在平時就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領，養(yǎng)成良好的書寫習慣。此題并未要求一定要用楷書抄寫，書寫時用自己最擅長的字體即可。注意標點符號單獨占一個田字格，且寫在該田字格的左下格。四、標題3（2分）選出下列詞語中加點字讀音全對的一項是（）A醞釀（ling） 喑?。▂n） 髀骨（b） 恬不知恥（tin）B驪歌（l） 嫉妒（j） 熾痛（zh） 藏污納垢（gu）C嚙齒（ni） 秸稈（ji） 稽首（q） 傴僂提攜（y）D詰責（j） 腳踝（hui） 懲戒（chng） 叩石墾壤（ku）【考點】12：易誤讀常見字菁優(yōu)網(wǎng)版權所有

31、【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。【解答】A“釀”應讀作ning；“恬”應讀作tin。B“嫉”應讀作j；“熾”應讀作ch。C正確。D“詰”應讀作ji；“懲”應讀作chng。故選：C。【點評】此題考查學生對字音的理解識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。4（2分）下面各句中，標點符號使用規(guī)范正確的一項是（）A“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盉我們吟誦著毛澤東的沁園春雪，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春

32、投入到實現(xiàn)民族復興的“中國夢”中去呢？C麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。D過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的?！究键c】56：標點符號菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題考查學生標點符號的理解和運用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測所用標點是否正確。【解答】A“老師再三叮囑說”后的冒號改為逗號；B第一個問號改為逗號；C第二個、第四個逗號應該為分號；D正確；故選：D。【點評】本題考查學生標點符號的理解和運用，用篩選法去除錯誤選項，得出正確答案。5（2分）下列各句中，加點成語使用

33、恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學跆拳道，上英語興趣班，真是費盡心思，無所不為B站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的痛苦與無奈C與他人交往時，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只顧自己D三年的初中生活，我們師生相處融洽，相敬如賓，留下了許多美好的記憶【考點】26：正確使用詞語；49：成語菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題要結(jié)合積累的成語來分析。在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

34、【解答】A項中“無所不為”意思是沒有不干的事情。指什么壞事都干。是貶義詞，不合語境是錯誤的；B項中“滄海桑田”意思是大海變成農(nóng)田；農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。結(jié)合語境站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，符合語境是正確的；C項中的“身臨其境”意思是親自到了那個境地。身臨其境地為對方著想不正確，應改為設身處地；D項中的“相敬如賓”意思是形容夫妻互相尊敬，象對待賓客一樣。用在師生之間屬用錯對象，不正確；故選：B?！军c評】本題考查對成語的運用能力。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當，要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確

35、，而感情色彩不合乎題意的更應該注意。6（2分）下列各句中，沒有語病的一項是（）A營造健康文明的網(wǎng)絡文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時期精神文明建設的迫切需要。B在閱讀文學名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。C會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。D他上課認真聽講，下課一有工夫不是看語文、數(shù)學等書，就是看報紙，全班同學沒有一個不說他學習不積極。【考點】79：病句辨析與修改菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是

36、否得當，找出病因?！窘獯稹緼正確；B缺少主語，把“使”去掉，改為：我們常常能夠；C前后表述不一致，去掉“會不會”“能不能”；D否定詞誤用，應改為“全班同學沒有一個說他學習不積極”。故選：A?！军c評】本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。7（2分）下列各項的判斷與分析中，正確的一項是（）A“美麗”“端莊”“晶瑩”“沸騰”“特別”都是形容詞B“紅色記憶”“大別神韻”“振興老區(qū)”“醫(yī)圣遺風”這幾個短語的結(jié)構(gòu)相同C“獲得2012年諾貝爾文學獎的作家莫言把中國農(nóng)村生活的現(xiàn)實寫得非常到位”一句中的“非常到位”作補語D“十幾年來，延安機場上送行的情景時時出現(xiàn)

37、在眼前?！边@個句子的主干是“情景出現(xiàn)在眼前”【考點】21：詞性；48：短語類型；54：提取句子主干菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題考查學生詞性、短語及句子的主干的提取，注意結(jié)合具體選項分析正誤?！窘獯稹緼“美麗”“端莊”“晶瑩”是形容詞，“沸騰”是動詞，“特別”是副詞；B“紅色記憶”“大別神韻”“醫(yī)圣遺風”這幾個短語是偏正短語，“振興老區(qū)”是動賓短語；C正確；D“十幾年來，延安機場上送行的情景時時出現(xiàn)在眼前。”這個句子的主干是“情景出現(xiàn)”。故選：C。【點評】做本題時熟練掌握名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞等詞性及并列短語、動賓短語、主謂短語、偏正短語四種短語類型；還要會正確提

38、取句子主干。8（2分）讀下面消息，用簡潔的語言擬寫標題。我海監(jiān)船驅(qū)趕釣魚島海域日本船只 根據(jù)國家海洋局網(wǎng)站消息，4月23日晨，正在中國釣魚島海域正常巡航的中國海監(jiān)船51、23、46船編隊發(fā)現(xiàn)多艘日本船只在我釣魚島海域活動。國家海洋局立即組織正在執(zhí)行東海定期維權巡航執(zhí)法任務的中國海監(jiān)50、15、49、66、137船編隊轉(zhuǎn)赴釣魚島海域，與中國海監(jiān)51、23、46船會合，從不同方向?qū)θ涨謾嘈袨檫M行監(jiān)視取證、維權執(zhí)法。 截止23日10時許，迫于中國海監(jiān)現(xiàn)場執(zhí)法壓力，日本漁船陸續(xù)駛離釣魚島領海。中國海監(jiān)的維權執(zhí)法行動，有力地挫敗了日本右翼分子的企圖。 目前，中國海監(jiān)編隊仍繼續(xù)在釣魚島領海內(nèi)巡航監(jiān)視?！究?/p>

39、點】84：綜合讀寫菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題考查學生的提取概括能力?！窘獯稹孔x這三自然段可知，第一段是導語部分，概括報道了新聞的主要事件，即國家海洋局立即組織正在執(zhí)行東海定期維權巡航執(zhí)法任務的中國海監(jiān)50、15、49、66、137船編隊轉(zhuǎn)赴釣魚島海域，與中國海監(jiān)51、23、46船會合，從不同方向?qū)θ涨謾嘈袨檫M行監(jiān)視取證、維權執(zhí)法。提取主要信息即：中國海監(jiān)船編隊對日侵權行為進行監(jiān)視取證、維權執(zhí)法。意思相同即可。如：中國海監(jiān)船編隊積極應對日侵權行為。答案：考點：我海監(jiān)船驅(qū)趕釣魚島海域日本船只【點評】提取概括新聞標題的方法：先仔細讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容，或提取文中的關鍵字即可作為標

40、題?？梢詨嚎s導語；有些新聞標題的擬寫還需要根據(jù)后面主體部分中的提示語來完成。五、標題9（4分）口語交際 星期天，我（小明）和同學小華上街買書，在商場門口遇見一行動不便的老人因故摔倒，傷情較嚴重。圍觀行人因擔心訛詐不敢上前救助。小華見狀馬上沖上前去準備攙扶，我在欽佩他熱心助人的品行之時，又擔心他會因此惹上麻煩，于是攔住他說“小華，你熱心助人的品行真值得我學習，但因救助別人而惹上麻煩的事也時有發(fā)生，你要多考慮一下。小華聽后覺得我說的有些道理，但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子，還是決定救助。同時，他也留了一個心眼，叫我做些場外準備，也好有備無患，于是他對我說：小明，謝謝你的提醒。但不去救助我不忍心

41、。不過你可以替我就近找一位警察說明情況（或：找?guī)孜粐^者請他們作證，并記下他們的聯(lián)系方式；向圍觀行人借一部手機拍攝相關過程），謝謝?！究键c】84：綜合讀寫菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】檢查學生對于“初中口語交際”相關知識的理解?！窘獯稹浚?）注意交際的任務，即第一個是善意的提醒，要從正反兩個方面來談（正面：小華，你熱心助人的品行真值得我學習，反面：但因救助別人而惹上麻煩的事也時有發(fā)生，你要多考慮一下）因此，人物的語言符合這些要求即可。盡量使用禮貌的話語委婉達到說話的目的。（2）第二個是為有備無患，讓“我做些場外準備”?；卮鸫祟}時，一定要注意說話的場合，說話人的身份，受眾的身份等，另外還要注意說話的針對

42、性和藝術性。答案：（1）小華，你熱心助人的品行真值得我學習，但因救助別人而惹上麻煩的事也時有發(fā)生，你要多考慮一下。（意近即可）（2）小明，謝謝你的提醒。但不去救助我不忍心。不過你可以替我就近找一位警察說明情況（或：找?guī)孜粐^者請他們作證，并記下他們的聯(lián)系方式；向圍觀行人借一部手機拍攝相關過程），謝謝。（意近即可）【點評】回答口語交際題時，一定要注意說話的場合，說話人的身份，受眾的身份等，另外還要注意說話的針對性和藝術性。三、淺層次閱讀理解（共30分）10（4分）閱讀下面這兩首古詩，回答問題。題烏江亭（唐杜牧） 勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江（宋李清照） 生

43、當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！咀⑨尅科冢浩谕?，預料（1）這兩首詩詠的都是西楚霸王相遇，但對項羽評價的感情態(tài)度不同，第一首：遺憾，惋惜；第二首：贊揚，肯定。（2）這兩首詩借對項羽的評價分別表達了什么觀點？杜 牧：表達了對勝敗得失、世事變化的看法，即勝敗乃兵家常事，有時要忍辱負重，重整旗鼓，或能轉(zhuǎn)敗為勝，東山再起。李清照：認為做人要講求節(jié)操，活著要干一番轟轟烈烈的事業(yè)，死了也要氣壯山河?！究键c】BD：比較閱讀綜合；EE：詩歌閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】這是兩首詠史詩，都是針對西楚霸王烏江自刎的事發(fā)表議論，但觀點卻截然不同。應對雙方觀點加以體會比較。【解答】（1）做此題首先要了解

44、項羽烏江自刎的事件。再結(jié)合古詩對古詩內(nèi)容加以了解，并體會詩人的情感。項羽遭到挫折便灰心喪氣，含羞自刎，對此杜牧發(fā)表議論“包羞忍恥是男兒”，意思是能夠面對失敗并能重整旗鼓才是真正的男兒本色，結(jié)合“卷土重來未可知”可知此詩中作者的態(tài)度是遺憾和惋惜；而同樣是這件事，李清照卻有截然相反的看法：“至今思項羽，不肯過江東”，即他在慘遭失敗之時，寧可自殺也不愿逃回江東，對項羽自刎之事給予了贊揚和肯定。（2）做此題首先要明確兩個作者的感情態(tài)度，在此基礎上體會他們的觀點。杜牧認為勝敗乃兵家常事，失敗了不能氣餒，要勇于面對，以求東山再起；李清照認為要作人中的豪杰，不能茍且偷生，死也要死的轟轟烈烈。答案：（1）遺憾

45、，惋惜；贊揚，肯定（2）杜牧：表達了對勝敗得失、世事變化的看法，即勝敗乃兵家常事，有時要忍辱負重，重整旗鼓，或能轉(zhuǎn)敗為勝，東山再起。李清照：認為做人要講求節(jié)操，活著要干一番轟轟烈烈的事業(yè)，死了也要氣壯山河。題烏江亭譯文：戰(zhàn)爭的勝敗是很難預料的，能夠經(jīng)受失敗、挫折等羞辱的考驗才是真正的大丈夫。江東的子弟中藏龍臥虎人才濟濟，如果當年重返江東再整旗鼓，有朝一日卷土重來也是說不定的。賞析： 首句直截了當?shù)刂赋鰟贁∧吮抑＿@一普通常識，并暗示關鍵在于如何對待的問題，為以下作好鋪墊?！笆虏黄凇保钦f勝敗的事，不能預料。 次句強調(diào)指出只有“包羞忍恥”，才是“男兒”。項羽遭到挫折便灰心喪氣，含羞自刎，怎么算

46、得上真下的“男兒”呢？“男兒”二字，令人聯(lián)想到自詡為力超過山河，氣可蓋世的西楚霸王，直到臨死，還未找到自己失敗的原因，只是歸咎于“時不利”而羞憤自殺，有愧于他的“英雄”稱號。 第三句“江東子弟多才俊”，是對亭長建議“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也”的藝術概括。人們歷來欣賞項羽“無面見江東父兄”一語，認為表現(xiàn)了他的氣節(jié)。其實這恰好反映了他的剛愎自用，聽不進亭長忠言。他錯過了韓信，氣死了范增，確是愚蠢得可笑。然而在這最后關頭，如果他能面對現(xiàn)實，“包羞忍恥”，采納忠言，重返江東，再整旗鼓，則勝負之數(shù)，或未易量。這就又落腳到了末句?！熬硗林貋砦纯芍?，是全詩最得力的句子，其意蓋謂如能做到這樣

47、，還是大有可為的；可惜的是項羽卻不肯放下架子而自刎了。這樣就為上面一、二兩句提供了有力的依據(jù)，而這樣急轉(zhuǎn)直下，一氣呵成，令人想見“江東子弟”“卷土重來”的情狀，是頗有氣勢的。同時，在惋惜、批判、諷刺之余，又表明了“敗不餒”的道理，也是頗有積極意義的。烏江譯文：活著的時候應當作人中的豪杰，就是死了也要成為鬼中的英雄。直到今天人們還在思憶項羽，他在慘遭失敗之時，寧可自殺也不愿逃回江東。賞析： 這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要作人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。愛國激情，溢于言表，在當時確有振聾發(fā)聵的作用。但南宋統(tǒng)治者不管百姓死活，只顧自己逃命；拋棄中

48、原河山，但求茍且偷生。因此，詩人想起了項羽。項羽突圍到烏江，烏江亭長勸他急速渡江，回到江東，重整旗鼓。項羽自己覺得無臉見江東父老，便回身苦戰(zhàn)，殺死敵兵數(shù)百，然后自刎。詩人鞭撻南宋當權派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然。全詩僅二十個字，連用了三個典故，但無堆砌之弊，因為這都是詩人的心聲。如此慷慨雄健、擲地有聲的詩篇，出自女性之手，實在是壓倒須眉了。【點評】此題考查了學生賞析詩歌、感受詩人情感的能力。賞析詩歌要注意熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時需結(jié)合寫作背景進行賞析。七、標題11（4分）閱讀下面的名著選段，回答問題。話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。

49、說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見。卻聽得人說，監(jiān)在使臣房內(nèi)，又見酒保來請兩個公人說道：店里一位官人尋說話。以此灑家疑心，放你不下?？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那里歇。夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時俺便要殺這兩個撮鳥，卻被客店里人多，恐防救了。灑家見這

50、廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥，他到來這里害你，正好殺這廝兩個?！绷譀_勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命?！濒斨巧詈鹊溃骸澳氵@兩個撮鳥!灑家不看兄弟面時，把你這兩個都剁做肉醬；且看兄弟面皮，饒你兩個性命?！本湍抢锊辶私涞叮鹊溃骸澳氵@兩個撮鳥!快攙兄弟，都跟灑家來?！碧崃硕U杖先走。兩個公人那里敢回話，只叫：“林教頭救俺兩個?！币狼氨成习?，提了水火棍，扶著林沖，一同跟出林子來。（1）下列關于水滸相關知識說法有誤的一項是DA水滸描寫了以宋江為首的108位好漢聚義梁山的故事，該書的作者是施耐庵。B水滸中有多位打虎英雄，其中在沂嶺殺四虎的是李逵

51、，在景陽岡打死老虎的是武松。C水滸中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是相同的，晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋也是“義”。D水滸中梁山泊英雄排座次時封了馬軍五虎將，他們分別是：大刀關勝、豹子頭林沖、霹靂火秦明、雙鞭將呼延灼、小李廣花榮。（2）選文中通過動作、語言描寫生動形象地刻畫了魯智深的性格特征，試作分析。從一路相隨護送，可以看出魯智深俠肝義膽（為人仗義）；從魯智深選擇動手地點（酒店人多）可看出他粗中有細?！究键c】F1：名著人物；F2：名著情節(jié)；F4：名著綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本題考查結(jié)合語段內(nèi)容分析時，一定要指出語段中的語句或情節(jié)，據(jù)此分析出人物的性情?！窘獯稹浚?）D應是

52、“大刀關勝、豹子頭林沖、霹靂火秦明、雙鞭呼延灼、雙槍將董平”，不是“小李廣花榮”。（2）從對人物的語言描寫中可知，智深是一路護送林沖而來，可見他真心對待朋友，為人仗義。從魯智深打聽林沖去向的舉動中可知，他是一個粗中有細，有謀略的人。答案示例：（1）D（2）從一路相隨護送，可以看出魯智深俠肝義膽（為人仗義）；從魯智深選擇動手地點（酒店人多）可看出他粗中有細?！军c評】學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。12（4分）閱讀下面的說明文，回答問題

53、太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托流云火焰。太和殿是舉行重

54、大典禮的地方?；实奂次?、生日婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。（1）下面對選文的理解，不正確的一項是CA第一段主要的說明方法是列數(shù)字，文段中畫線句的表達方式是描寫。B第一段文字突出對色彩的描寫，顯示太和殿的輝煌壯麗；第二段文字突出對龍的描寫，顯示帝王的威嚴。C“大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺”中的“的”字可以刪去，因為這樣表達得更精確，更符合實際情況。D這三段文字的說明對象是太和殿，依次介紹了太和殿的外觀、內(nèi)貌、用處。（2）說明文在介

55、紹建筑物時一般采用空間順序，選文第二段在介紹大殿時也采用了這種說明順序，請用具體的語言進行闡述。先說正中位置，再依次介紹背后和兩旁，最后介紹上方。在介紹上方時也是先中間后四周。【考點】A2：說明順序；A6：概括說明內(nèi)容；A7：說明文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】本文是一篇選自課內(nèi)的關于介紹故宮的一篇文章中選段。選的是文章的主體部分，即介紹的是關于太和殿的特征及功用，通俗易懂，一目了然?！窘獯稹浚?）本題綜合考查對文章內(nèi)容及語言表達的理解?！按蟮钫惺且粋€約兩米高的朱漆方臺”中的“的”字如果刪去，句子就不通順了。（2）本題考查對說明順序的分析。第二段第1句說明大殿正中和背后，第2句說明兩旁，第3

56、5句說明上方，這三句是按先中間后四周來說明上方的構(gòu)造的。答案：（1）C（2）先說正中位置，再依次介紹背后和兩旁，最后介紹上方。在介紹上方時也是先中間后四周。【點評】本篇閱讀材料選自課內(nèi)，學生都比較熟悉，理解起來沒說明難度，解答時只要根據(jù)要求，自己刪選與核對就可以了。13（4分）閱讀下面的議論文，回答問題不經(jīng)風雨，怎見彩虹（考場作文）孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長腿短，投特別大，腳小而纖細，走起路來很艱難。但他下定決心苦學三年，終于成為獨樹一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。電燈的發(fā)明，是發(fā)明大師愛迪生經(jīng)歷了上千次失敗才發(fā)明成功的。上千次失敗充滿了他對廣明的渴望，也促使他將失敗轉(zhuǎn)化為動力，從而將

57、光明帶給人類。袁隆平，當他還是一名鄉(xiāng)村教師的時候，便對權威發(fā)起了挑戰(zhàn)，他不再迷信權威，他要為廣大的農(nóng)民兄弟干出自己的一番偉業(yè)。憑著自己的一腔熱情，他成為了“雜交水稻之父”，成為了救饑救貧的人間天使。我不能說挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說，如果沒有挫折作為動力，沒有經(jīng)歷風雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。江淹才思敏捷，妙筆生花，但終究還是“江朗才盡”；方仲永智慧過人，五歲就能“指物作詩立就”，但最終卻“泯然眾人矣”。絢麗的彩虹，成功的果實，決不會青睞那些整日碌碌無為的人。如果沒有居里夫人夜以繼日的研究就沒有鐳的發(fā)現(xiàn)；如果沒有阿炳的苦心拉奏，就沒有那如泣如訴，哀婉動人的二泉映月；如果沒有

58、我國航天科技工作者的潛心研究，就沒有“神七”、“神八”的升天、祖國的輝煌。我們要以勤勞為色彩，繪出我們?nèi)松利惖牟屎?。?jīng)歷了風雨，也許我們才會拋棄高不可攀的幻想，才會忘記那不堪回首的滄桑，才會走出落花有意、流水無情的迷茫。經(jīng)歷了風雨，我們才能擁有的超然；經(jīng)歷風雨，我們才能擁有的自信；經(jīng)歷風雨，我們才能擁有的傲骨；經(jīng)歷風雨，我們才能擁有的灑脫。這些都使我們明白了“不經(jīng)歷風雨，怎見彩虹”的真理。不經(jīng)風雨，怎見彩虹？（1）下列說法不正確的一項是BA本文開篇用多個事例引出中心論點“沒有經(jīng)歷風雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的”。B第段在文中可以刪去，因為本文論述的是挫折、風雨與成功的關系，本段內(nèi)容與

59、此中心無關。C文中采用了對比論證，用多個事例組成排比句展開論述，使論證更有氣勢。D本文論述到第段就已經(jīng)很完整了，但第段不能刪去，它用反問句結(jié)尾，既呼應了標題，呼應了中心論點，又能增強文章的說服力，發(fā)人深思。（2）將下面四句引用的古詩詞合理填入文章的畫線處，正確順序是ADCB。A“眾人皆醉我獨醒”B“久在樊籠里，復得返自然”C“安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏”D“風景這邊獨好”【考點】B2：提取論點；B5：補充論據(jù)；B8：論證方法；BC：議論文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【分析】這是一篇議論文。中心論點是不經(jīng)歷風雨，怎見彩虹。前三段用三個例子引出本文的論題。第四到第七段論證了作者觀點的正確。第八段

60、總結(jié)出中心論點。最后一段再次強調(diào)中心論點?！窘獯稹浚?）本題考查學生對論證方法的理解與掌握。常用的論證方法有引用認證，舉例論證，道理論證，對比認證和比喻認證。前三段是三個例子，組成了排比，但不是對比論證，而是舉例論證。（2）本題考查學生對重點句子的理解與掌握。作答本題時，根據(jù)每個橫線后的“超然”“自信”“傲骨”和“灑脫”可以作答。答案：（1）B（2分）（2）ADCB（2分）【點評】1、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體理會有說服力。2、