PEP人教版五年級(jí)英語下冊(cè)教案全冊(cè)

1、onInternetextensionPEP人教版小學(xué)英語Educationproductintroductionisalife-easyproductintroductionbasedonInternetextension教案-教學(xué)設(shè)計(jì)Educationproductintroductionisalife-easyproductintroductionbasedPEP人教版小學(xué)英語PEP人教版小學(xué)英語PEP人教版小學(xué)英語PEP人教版小學(xué)英語 Unit1MydayPartA教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)LetslearnAskandwrite第二課時(shí)LetstryLetstalk第三課時(shí)Letsspell教

2、學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫重點(diǎn)詞匯。如:take,eatbreakfast,have.class,playsports。能運(yùn)用頻度副詞提問時(shí)間并作答。如:WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?一Usuallyat9:30or10oclock.能準(zhǔn)確發(fā)音cl,pl字母組合?！灸芰δ繕?biāo)】能掌握PartA部分的詞匯句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述天中的生活起居。【情感目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的安排自己的作息時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握PartA的重點(diǎn)詞匯。eg：eatbreakfast,playsports.2、掌握PartA重點(diǎn)句型。eg:Whendo

3、you.?lusually/often.3、掌握cl.pl的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)1、特殊疑問詞When的用法。2、句型“Whendoyou？Iusually/often.at.”在實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。3、引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、多媒體、頭飾、單詞卡片等。課時(shí)安排3課時(shí)。教単過程*匸rfr第一課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:Whendoyougetup?S1:lgetupat.通過師生間相互問候融洽課堂氣氛，同時(shí)交談T:Whendoyouea

4、tbreakfast?S2:leatbreakfastat.2.Tellyourpartneraboutyour廿metable.二、Presentation&Practice學(xué)習(xí)Mainseene。多媒體呈現(xiàn)Mainseene中的情景，播放錄音，并思考問題Whataretheytalkingabout?”請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)場(chǎng)景回答Mainseene中問題。聽錄音，學(xué)生跟讀模仿。教師讓學(xué)生補(bǔ)充完整下面兩段對(duì)話。Dialogue1A:Whendoyougetup?B:loftenat7oclock.Dialogue2A:Whatdoyoudo（在周末）？B:loften（打掃房間）and（洗衣服）.（

5、有時(shí)）Igoshoppingwithmymum.內(nèi)容也引出了新課。Mainscene部分旨在讓學(xué)生們對(duì)本單元內(nèi)容有個(gè)整體大概的了解，通過對(duì)話模仿.補(bǔ)充完整對(duì)話的活動(dòng)以達(dá)到此目的。S1Pedro6:30a.m.getup7:00a.m.domorningexercises7:ooa.m.eatbreakfast8:00a.m.eatbreakfast7:30a.m.gotoschool9:00a.m.have.class教師請(qǐng)同學(xué)說說他的時(shí)間表，教師板書，并與Pedro的作比較。如：聽錄音，模仿跟讀。通過這種比較，讓學(xué)生先了解一下本課短語，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)Letslearn。通過自己創(chuàng)編

6、對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，并考查學(xué)生積極動(dòng)腦思考問題的能力。誰是記憶大王等游戲環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)ZhangPeng和Pedro的對(duì)話，學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話。（適當(dāng)提示：畫線部分為需替換部分）Whendoyoudomorningexercises?At7oclock.或Whendoeshe/sheeatbreakfast?At8oclock.Gamel:誰是記憶大王。教師給學(xué)生幾分鐘時(shí)間快速記憶Pedro的廿metable，教師說時(shí)間，學(xué)生迅速答出Pedro做了什么事。Game2:轉(zhuǎn)盤游戲。教師自制轉(zhuǎn)盤，外圈是動(dòng)詞短語，內(nèi)圈是時(shí)間，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，根據(jù)指針?biāo)肝恢茫瑢W(xué)生造句。Role-pla

7、y.角色扮演。學(xué)習(xí)Askandwrite。利用所學(xué)句型詢問同伴作息時(shí)間表，完成練習(xí)。如：S1:Whendoyougetup?S2:Igetupat6:00a.m.Makedialogues.討論個(gè)別學(xué)生時(shí)間表是否合理，教師引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)相對(duì)合理的時(shí)間表。小結(jié)。Keywords:eatbreakfast，playsports.Keysentences:一Whendoyoudomorningexercises?一At7oclock.環(huán)境中學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過討論，引導(dǎo)同學(xué)們能有一個(gè)合理的作息時(shí)間。回顧本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)聽錄音，模仿跟讀并記憶短語。制作時(shí)間表。與一篇題為“

8、Myday”的作文。元成相關(guān)練習(xí)。預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)Unit1PartA第一課時(shí)一Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/have.class.?Atoclock.第二課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision1、Letslistenandsing“What廿meisit?”2、Answerquestions.T:What廿meisitnow?Ss:ItsT:Whendoyougetup?S1:Igetupat.通過錄音機(jī)播放歌曲，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)唱歌曲的過程中，回想句型(What廿me.?)。我問你答的環(huán)節(jié)引出when，讓同學(xué)們猜想其意思。二

9、、Presentation&Practice.1.學(xué)習(xí)Letstry。展示掛圖，并讓學(xué)生猜測(cè)造(1)教師展示Letstry中的掛圖，請(qǐng)學(xué)生說說分別是哪里，并簡(jiǎn)單造句。如：句是對(duì)聽力內(nèi)容的預(yù)測(cè)，以降圖1playgroundLetsgototheplayground.低聽力難度。播放Letstry的聽力，并完成練習(xí)。(3)教師核對(duì)答案。然后逐句播放，老師逐句說明。通過逐句播放講解，幫助同(4)教師將完整的聽力材料呈現(xiàn)在PPT上，聽錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。學(xué)們理解，同時(shí)有助于提高學(xué)2.學(xué)習(xí)Letstalk。生的聽力能力。(1)播放Letstalk錄音。邊播放邊請(qǐng)冋學(xué)們思考問題:WhendoesPed

10、rofinishclassinthemorning?WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?When通過同學(xué)們回答問題的情doesPedrousuallyeatdinnerinSpain?況可以了解到他們的預(yù)習(xí)效(2)待冋學(xué)們完成題目后，再播放遍錄音，師生核對(duì)答案。果及這篇對(duì)話對(duì)他們來說的教師講解課文。難易程度。一Whendoyou.?At.教師領(lǐng)讀；播放錄音，模仿朗讀。(5)學(xué)生分組自由朗讀，并合作嘗試背誦課文。(6)配音活動(dòng)。分組合作培養(yǎng)學(xué)生的互助教師將聽力錄音的聲音調(diào)低，請(qǐng)2-3組學(xué)生為課文配音，并將其聲音錄合作精神。下，待配音結(jié)束后，教師播放幾個(gè)小組

11、的配音，學(xué)生給予評(píng)價(jià)，評(píng)出最優(yōu)配音活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生興秀的組，全班給予掌聲鼓勵(lì)。(有條件亦可將該段錄音內(nèi)容復(fù)制給學(xué)生)趣積極參加到課堂訓(xùn)練活動(dòng)(7)Role-play.中來。教師展示頭飾，請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)應(yīng)職業(yè)，并說說該職業(yè)的日常工作。如：頭飾1S1:taxidriver搭載人們到目的地頭飾2S2:cook做出美味的食物(教師也可與學(xué)生起擴(kuò)展其他職業(yè)，做補(bǔ)充說明。)請(qǐng)4組學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編表演，臺(tái)下學(xué)生作出評(píng)價(jià)，表現(xiàn)好的一組，教師可將頭飾作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給該組學(xué)生。通過創(chuàng)編表演對(duì)話激勵(lì)學(xué)3、小結(jié)。請(qǐng)冋學(xué)們小結(jié)本課主要知識(shí)點(diǎn)，教師補(bǔ)充說明。生積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行日Keywords:usually,w

12、hen,eatlunch.Keysentences:一Whendoyou？一Iusually常交際。學(xué)生小結(jié)以學(xué)生為主體老師輔助?；仡櫛竟?jié)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)聽錄音，跟讀，并背誦課文。模仿Letstalk，創(chuàng)編對(duì)話。相關(guān)練習(xí)。預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)Unit1PartA第二課時(shí)-Whendoyou.?-Iusually/often.eatdinner/startclassat.Thatstoolate.第三課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revisionl.Showtime教師讓成績不錯(cuò)的學(xué)生將課前準(zhǔn)備好的對(duì)話表演在臺(tái)上展示表演。2.Letsplay教師可將Letsspell中的clock,plat

13、e,eggplant的圖片用紙遮擋起來，只在中間位置留有一小洞，通過教師不斷的將覆蓋的紙移動(dòng)，學(xué)生通過小洞去窺探，猜測(cè)圖片是何種物品，猜對(duì)的同學(xué)，用其造個(gè)正確的句子，教師即可將該圖片作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。Showtime展示了學(xué)生對(duì)所學(xué)語言的掌控能力。通過Letsplay活躍課堂氣氛的同時(shí)，將新課所涉及到的單詞也進(jìn)行了引入。二、Presentation&Practice學(xué)習(xí)Letsspell。1多媒體展示圖片，請(qǐng)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)單詞并拼寫。出示單詞clean，clock，class，clever，plate，eggplant，please，play。讓學(xué)生跟讀，注意cl與pl發(fā)音。聽錄音，發(fā)現(xiàn)他們的

14、共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。自讀單詞，體會(huì)cl/kl/與pl/pl/部分的發(fā)音。多媒體動(dòng)態(tài)圖展示cl與pl發(fā)音時(shí)，口腔內(nèi)的變化。教師總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。通過多媒體展示圖片來引起學(xué)生的注意，提咼學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)單詞的發(fā)音規(guī)律，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律反復(fù)自讀。教師臺(tái)下個(gè)別指導(dǎo)。Activity教師出示單詞卡片，學(xué)生迅速準(zhǔn)確的將該單詞大聲的讀兩遍，多讀或讀錯(cuò)的同學(xué)將受到懲罰。聽錄音，跟讀遍。Letschant.師生共同合作完成Letschant的編唱。如：Clean,clean,cleanmyroom.Clock,clock,3oclock.Class,class,ourclass.請(qǐng)學(xué)生找出

15、更多此類單詞。12.聽磁帶，完成課本練習(xí)。通過反復(fù)練習(xí)掌握發(fā)音要領(lǐng)。通過Activity檢測(cè)單詞讀音掌握情況。通過Letschant的簡(jiǎn)單編唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極反復(fù)練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。找同類詞鞏固加深對(duì)cl與pl發(fā)音拼讀的方法。作業(yè)設(shè)計(jì)聽磁帶，模仿跟讀。找出更多此類發(fā)音規(guī)律的詞。元成相關(guān)練習(xí)。預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)Unit1PartA第三課時(shí)cl/kl/cleanclockclassclever.pl/pl/plateeggplantpleaseplay.2謠堂彳遂教學(xué)過程中，考慮到教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的可接受性，所以在課堂教學(xué)中加入游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。學(xué)生在音標(biāo)發(fā)音方面有所欠缺，教師應(yīng)

16、在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)這方面多滲透，多指導(dǎo)。PartB教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)LetslearnDoasurvey第二課時(shí)LetstryLetstalk第三課時(shí)ReadandwriteLetscheck教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫cleanmyroom,goforawalk等單詞短語，并能熟練的掌握運(yùn)用。能利用所學(xué)句型詢問和表達(dá)周末做了什么事。如：一Whatdoyoudoontheweekend?一Iusually/often.ontheweekend.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用頻度副詞。如:usually,always,often,sometimes.【能力目標(biāo)】能夠運(yùn)用特殊疑問詞what來詢問對(duì)方周末做什

17、么，并利用頻度副詞作答?！厩楦心繕?biāo)】引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，合理安排假期生活。教學(xué)重點(diǎn)掌握并運(yùn)用PartB重點(diǎn)詞匯。eg：goshopping,goforawalk.掌握并運(yùn)用PartB重點(diǎn)句型。eg：Whatdoyoudo.?Iusually/often.3掌握特殊疑問詞when及頻度副詞的用法。教學(xué)難點(diǎn)1特殊疑問詞what的用法及其引導(dǎo)的特殊疑問句。2準(zhǔn)確運(yùn)用頻度副詞。教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、多媒體、單詞卡片等。課時(shí)安排3課時(shí)。3救學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revisionl.Oralpractice.教師引導(dǎo)學(xué)生完成題為“Myday”的口語練習(xí)。(教師可根據(jù)Part

18、A第一課時(shí)學(xué)生所與的作文來進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng))2.Freetalk.主題是“Myweekend”。學(xué)生就此話題進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。通過口語練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固了PartA所學(xué)內(nèi)容。Freetalk以“我的周末”為主題進(jìn)行討論，引出了新課內(nèi)容，方便教學(xué)。二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Letslearn。由warm-up直接引入對(duì)Letslearn的學(xué)習(xí)。教師在PPT上展示Letslearn圖片，每呈現(xiàn)一副，就讓學(xué)生說說用引入的方式利于學(xué)生接受新課，循序漸進(jìn)。PPT展示圖片，能夠吸圖中Sarah在做什么，并鼓勵(lì)學(xué)生試著用央語句子表達(dá)出來。引學(xué)生注意。對(duì)于回

19、答問(3)PPT上呈現(xiàn)各圖片對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞短語。教師講解各短語。題的學(xué)生應(yīng)給予積極的評(píng)(4)播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。價(jià)，以提高學(xué)生回答問題(5)Game1:Listenanddo.的積極性。教師可從每組學(xué)生中抽出名代表面對(duì)冋學(xué)站在組前，教師在其身后，設(shè)計(jì)此游戲，讓學(xué)生在教師每指短語，臺(tái)下冋學(xué)就大聲讀出該短語，臺(tái)上冋學(xué)迅速作出與該學(xué)中玩，玩中學(xué)，營造了短語相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，最快作出正確動(dòng)作的同學(xué)所在組得一分。最終得分良好的課堂氛圍，降低了高的組獲勝。教學(xué)難度，能夠幫助學(xué)生(6)分析“IoftencleanmyroomonSaturdays!的構(gòu)成。即：Ioften+動(dòng)更好地理解目標(biāo)語言。詞短語+on+具

20、體某天.(7)給學(xué)生幾分鐘時(shí)間利用上述所學(xué)短語與句型造句。抽查幾位學(xué)生所寫句子，教師同學(xué)共同核對(duì)。(8)小小作家。小作家這一環(huán)節(jié)考察了將Letslearn中場(chǎng)景用自己的語言編寫成小短文，看誰編得又快又好。學(xué)生對(duì)所學(xué)語言和目標(biāo)語如：言的靈活運(yùn)用能力。Hi,ImSarah.Myweekendlifeisveryrichandcolorful.IoftencleanmyroomonSaturdaymorningandIoftengoforawalkintheafternoon.2.學(xué)習(xí)Doasurvey。(1)利用Letslearn中句型，讓同學(xué)們?cè)囍偨Y(jié)此部分句型的構(gòu)成。即：I(主語)+alway

21、s/often/sometimes.(頻度副詞)+動(dòng)詞短語+with+具體某天.(2)四人一組利用所學(xué)句型進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)回答編寫句子。如：調(diào)杳時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生用已Sl:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ioftentakeadancingclass.知句型交流，鍛煉學(xué)生的(3)Game2:Whoiswinner?口語交際能力。把全班分組，利用學(xué)過的短語盡可能多的寫出此類句型的不同的句子，Game2利用學(xué)生的好勝寫得對(duì)且多得組為winner。該組學(xué)生可得到教師給的小獎(jiǎng)品。愛表現(xiàn)的心理，激發(fā)學(xué)生3、小結(jié)。勤思考，以更好地運(yùn)用句Keywords:cleanmyroom,gofora

22、walk,goshopping,takeadancing型。class.Keysentences:】oftencleanmyroomonSaturdays!作業(yè)設(shè)1聽錄音，模仿跟讀。板書Unit1PartB第一課時(shí)計(jì)2根據(jù)所學(xué)句型編寫句子。設(shè)計(jì)alwayscleanmyroom3.調(diào)查一下你的好朋友假期都會(huì)做often+vgoshopping些什么。sometimesgoforawalk4預(yù)習(xí)下一課。+with.+on+具體某天.第二課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up&RevisionGreetings.通過師生間的T:Goodmorning,class.對(duì)話讓學(xué)生了解Ss:Morning,t

23、eacher.教師生活，拉近T:Ihadagreattimelastweekend.DoyouwanttoknowwheredidIgo?學(xué)生與教師的關(guān)Ss:Yes.系，冋時(shí)也為新T:IwenttothelibraryandIwentshoppingwithmyfriend.授內(nèi)容作了鋪Ss:Soundsgreat.墊。2.Letssingasong“Myweekend”.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Letstry逐句細(xì)聽，利由warm-up直接引入對(duì)Letstry的學(xué)習(xí)。讓我們來聽聽Sarah上個(gè)周末于培養(yǎng)學(xué)生語都去了哪里，做了什么。感。在學(xué)生做出(2)教師帶著學(xué)生

24、將Letstry中三幅圖片認(rèn)讀下，并引導(dǎo)學(xué)生利用句型簡(jiǎn)復(fù)述時(shí)，教師應(yīng)單造句。給予積極的評(píng)(3)Listentothetapeandcircletheanswer.價(jià)，激發(fā)學(xué)生挑(4)教師核對(duì)答案。戰(zhàn)聽懂整句整段Listentothetapesentencesbysentences.教師可鼓勵(lì)學(xué)生先復(fù)述，再核對(duì)。英語的動(dòng)力。PPT呈現(xiàn)完整聽力材料，再次播放整段對(duì)話。(讓學(xué)生整體感受一遍)2.學(xué)習(xí)Letstalk播放音樂“Myweekend”。T:Doyoulikethesong?Ss:Yes.T:Metoo.Andthesongis“Myweekend”.Buttodaywelllearnabo

25、utSarahsweekend.教師出示課本的教學(xué)掛圖。教師播放錄音，并要求學(xué)生們思考一下幾個(gè)問題：WhatisSarahdoing?WhyisSarahshoppingtoday?WhatdoesSarahdoontheweekend?教師核對(duì)答案。學(xué)生聽錄音朗讀課文，并翻譯句子。教師講解課文。小組內(nèi)分角色朗讀Letstalk部分的對(duì)話并背誦，培養(yǎng)合作意識(shí)。兩人一組上臺(tái)表演對(duì)話，然后教師評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)。嘗試模仿創(chuàng)編對(duì)話。對(duì)話接力。利用所學(xué)詞匯句型進(jìn)行對(duì)話接力。如：S1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoonthewee

26、kend?S3:Iusuallycleanmyroom.Whatdoyoudoontheweekend?S4:.以一首歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，師生間圍繞此歌曲的對(duì)話引出下文。播放錄音，讓學(xué)生對(duì)這段對(duì)話有個(gè)了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主思考問題的能力。進(jìn)行對(duì)話表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況。dohomeworkcleanroomwashclotheswatchTVothersS1S2S3S4調(diào)查你的同學(xué)周末做些什么，并完成表格。3.小結(jié)。調(diào)查過程中要求學(xué)生用所學(xué)詞匯句型進(jìn)行交流。Keywords:why,shopping,watchTV,usually.Keysentences:Whatdoyoudo

27、ontheweekend?Ioften作業(yè)設(shè)計(jì)1聽錄音并背誦對(duì)話。創(chuàng)編對(duì)話。調(diào)查你的爸爸媽媽每天都會(huì)做些什么。元成相關(guān)練習(xí)。5預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)Unit1一Whendoyoi一Iusually+PartB第二課時(shí)udoontheweekend?廠goshopping.playping-pong.watchTV.匕washmyclothes.第三課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up&RevisionGreetings.T:Morning,class.Ss:Morning,teacher.T:Doyoulikereadingbooks?Ss:Yes.2.讓學(xué)生說說自己都看過哪些國內(nèi)外名著，由此引出

28、魯賓遜漂流記這一名著。教師給學(xué)生說說原書中魯賓遜與星期五之間的故事。(這一部分可讓看過此書的學(xué)生先來說，培養(yǎng)學(xué)生膽量及語言組織能力。)以小故事的形式引出新課能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Readandwrite。由warm-up讓學(xué)生了解了原著中魯賓遜與星期五之間的故事，那下面我們就起來看看在Robin的劇本中的魯賓遜和星期五。學(xué)生在教師規(guī)定時(shí)間分組完成課本練習(xí)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中遇到問題可以舉手向老師求助。師生核對(duì)。展示課件，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，呈現(xiàn)課本第一段內(nèi)容，注意用不冋顏色標(biāo)記出重點(diǎn)單詞。如：liveon,island,washmyfac

29、e,early等。聽錄音，然后學(xué)生齊讀第段，讓學(xué)生翻譯。呈現(xiàn)第二、二段內(nèi)容，用不同顏色標(biāo)記出重點(diǎn)單詞。如：goswimming,play在規(guī)定時(shí)間完成練習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。聽錄音，齊讀，翻譯，鍛煉學(xué)生聽、sports等。然后聽錄音，學(xué)生齊讀第一、三段，學(xué)生翻譯。讀、譯的能力。(8)完整的聽遍全文，冋時(shí)讓學(xué)生總結(jié)Robinson通常都會(huì)做哪些事情。2.學(xué)習(xí)Letscheck。(1)師生對(duì)話。通過師生對(duì)話讓T:WhatdoesMikeoftendoontheweekend?Herearesomepicturesabout學(xué)生對(duì)聽力中可能it.Letshavealook.OK,thef

30、irstpicture,whatdoesMikedo?出現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)Ss:Goswimming.（教師板書）測(cè)，降低聽力難度。T:Yes.Thesecondone?Ss:Goshopping.（教師板書）T:Yeah.Howaboutthisone?Ss:Dohishomework.（教師板書）T:Thelastone?Ss:Cleanhisroom.（教師板書）教師帶領(lǐng)學(xué)生將短語反復(fù)讀幾遍。(2)播放錄音，完成Listenandtick.中的練習(xí)。(3)師生核對(duì)答案。(4)PPT完整呈現(xiàn)聽力材料，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。完整呈現(xiàn)聽力材（5）Giveanswersaboutyourself.我問你

31、答。料，讓學(xué)生檢查發(fā)T:Whatdoyoudoontheweekend?S1:Ioften.Ialways.1sometimes.現(xiàn)自己漏聽點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)Letswrapitup。(1)快速搭配。教師將課前做好的Letswrapitup中的單詞卡片粘于黑板上。通過快速搭配的請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)，迅速的把對(duì)應(yīng)的單詞放于動(dòng)詞go,play,have,do之后，拾活動(dòng)，寓教于樂，配出正確的短語并在其后造句。完成得快且正確率高的冋學(xué)獲勝，可獲得學(xué)生會(huì)有更深記詞組單詞卡片。憶。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生將短語反復(fù)讀幾遍，并要求學(xué)生背誦。(3)聽寫。同桌互杳。4.小結(jié)。Keywords:liveon,island,get

32、up,early,goswimming.Keysentences:Iliveonanisland.Ialwaysgetupearly.Ioftengoswimminginthewater.Fridayisgoodatsports.作業(yè)設(shè)1.熟讀Robinsplay。板書Unit1PartB第三課時(shí)計(jì)2.元成相關(guān)練習(xí)。設(shè)計(jì)廣alwaysgetupearly.3.結(jié)合課本，給自己的筆友寫封信，I+Ysometimescleanmyroom.告訴他你每天都做什么。oftengoswimming.liveonanislandbegoodat厶堂小結(jié)本部分課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了“Listenanddo.與“W

33、hoiswinner?等活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但在活動(dòng)過程中要維持一個(gè)良好的課堂紀(jì)律，有紀(jì)律的進(jìn)行各項(xiàng)課堂活動(dòng)。五下的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，教學(xué)中可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行此方面的鍛煉，如：oralpractice、小作家等，但在操練時(shí)，教師要適當(dāng)注意話題難度要適中，以避免打擊學(xué)生積極性的情況出現(xiàn)。Unit2MyfavouriteseasonPartA4b教攣亙航教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)LetslearnReadandmatch第二課時(shí)LetstryLetstalk第三課時(shí)Letsspell教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫PartA重點(diǎn)詞匯。如：spring,summer,autumn,wint

34、er等。能正確聽、說、讀“一Whichseasondoyoulikebest?Ilike.best.”，并運(yùn)用其表達(dá)交流喜歡的季節(jié)。能掌握br,gr字母組合的拼讀?！灸芰δ繕?biāo)】能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，形成良好的語言交際能力。【情感目標(biāo)】了解一年四季，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然。教學(xué)重點(diǎn)能夠在實(shí)際父流中詢問他人最喜愛的季節(jié)“Whichseasondoyoulikebest?”。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠就“Myfavouriteseason”這一話題進(jìn)行交流對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、課件、畫筆、畫紙、獎(jiǎng)品、單詞卡片等。課時(shí)安排3課時(shí)。3救掌過程第一課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up&RevisionG

35、reetings.2.師生自由對(duì)話。師生自由對(duì)話，鍛T:Whatstheweatherliketoday?Ss:Itssunnyandwarm.煉學(xué)生口語交際能T:Whatstheseasonnow?Ss:.力，也可以融洽師生T:OK.Howmanyseasonsarethereinayear?Ss:Four.關(guān)系。通過對(duì)天氣季T:Great.節(jié)的討論，引起下文。二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Mainscene。(1)教師將此部分錄音逐播放。學(xué)生不能看書，根據(jù)所聽內(nèi)容嘗試回聽錄音回答問題鍛答教師問題：WhichseasondoesAmylikebest?Whichsea

36、sondoesZoom煉學(xué)生聽的能力。likebest?WhatdoesOliveroftendoinsummer?(2)教師將本課12、13面的掛圖呈現(xiàn)在PPT上，播放錄音，再次討論上述問題。(3)師生共同核對(duì)答案。(4)播放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀，模仿其語音語調(diào)。(5)同桌間進(jìn)行模仿對(duì)話。3.學(xué)習(xí)Letslearn。(1)教師在課件上呈現(xiàn)四季的圖片，請(qǐng)學(xué)生說說其對(duì)應(yīng)的季節(jié)，并說說辨識(shí)季節(jié)，討論季這個(gè)季節(jié)所具有的特色。如：節(jié)特點(diǎn)，有助于學(xué)生Springisgreen.Summerishot.Autumnisgolden.Winteriswhite.認(rèn)識(shí)季節(jié)，了解季節(jié)。(2)課件呈現(xiàn)單詞。聽錄音學(xué)

37、生跟讀。Activity:我是小畫家。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的畫畫筆和紙，在紙上畫出你心目中的春夏秋冬，并涂上合適的顏色。Game：Showandguess.教師抽取幾名學(xué)生的作品，讓學(xué)生本人隨機(jī)抽出其作品，臺(tái)下學(xué)生看圖用英語說說該作品是什么季節(jié)。Sl:Whichseasonisit?Ss:Spring?Sl:No,guessagain.Ss:Autumn?S1:Bingo.播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)whichseason,best。Whichseasondoyoulikebest?Summer.Icangoswimmingeveryday.師生對(duì)話。T:Whichpicturedoyouli

38、kebest?S1:Thisone.T:OK.Whichseasondoyoulikebest?S1:Summer.T:Why?S1:Icaneatice-cream.教師要求學(xué)生在自己所畫的圖畫中，選出你最喜愛的季節(jié)的那幅畫，并在其上用央語與下你喜愛的原因。如：Ilikespringbest,becausetherearebeautifulflowerseverywhere.(教師可將畫得好寫得好的學(xué)生的畫在班級(jí)公欄里展示)學(xué)習(xí)Readandmatch。聽錄音，連線。學(xué)生跟讀一遍。請(qǐng)學(xué)生試著翻譯。要求：語句盡量通順優(yōu)美。由學(xué)生選出最佳譯文，教師給予小獎(jiǎng)品。教師給出譯文供學(xué)生參考。小結(jié)。Key

39、words:spring,summer,autumn,winterKeysentences:一Whichseasondoyoulikebest?畫畫是小學(xué)生感興趣的事，通過畫出你心中的四季，一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二進(jìn)步加深對(duì)四季的了解。在英語單詞教學(xué)中，有的學(xué)生不太愿意讀，所設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)可激發(fā)學(xué)生大聲讀單詞的欲望。師生對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，操練句型。教師給予獎(jiǎng)品能調(diào)動(dòng)學(xué)生完成較難任務(wù)的動(dòng)力。一Summer.Icangoswimming.作業(yè)設(shè)計(jì)1查資料：盡可能多的找出與四季有關(guān)的單詞或句子。調(diào)查你的豕人最喜歡的季節(jié)。元成相關(guān)練習(xí)。4聽錄音，模仿跟讀。板書設(shè)計(jì)Unit2PartA第一

40、課時(shí)springsummerautumnwinterWhichseasondoyoulikebest?Summer./Spring/Autumn/winter.Ican.第二課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up&RevisionGreetings.2.師生對(duì)話。T:Iwanttoasktwoquestions.First,whatistheweatherliketoday?Ss:Itswarmandsunny/cloudy.T:Good.Thenext,whichseasondoesyourfatherlikebest?S1:Autumn.Becauseitsaharvestseason.T:O

41、K,verygood.師生對(duì)話，融洽課堂氣氛，同時(shí)起到了課前熱身,承啟新課的作用。二、Presentation&Practice學(xué)習(xí)Letstry.。教師利用單詞卡片復(fù)習(xí)關(guān)于描述天氣情況的形容詞。如：rainy,windy,sunny,cold.Listentothetapeandfinishtheexercise.Listentothetapeagainsentencesbysentencesandretell.完整呈現(xiàn)聽力材料，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。學(xué)習(xí)Letstalk。(1)播放歌曲“TheFourSeasons”。T:Doyoulikethemusic?Ss:Yes.T:Doyouknow

42、whatitis?Ss:No.對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。逐句復(fù)述鍛煉了學(xué)生的聽力能力，有助提高學(xué)生聽力水平。通過播放歌曲，營造了良好T:Doyouwanttoknow?Ss:Yes.的英語課堂氛T:OK,letsgettheanswerfromthetext.圍，激發(fā)了學(xué)生(2)聽錄音回答老師問題：Whatisthenameofthesong?Whichseasondoes學(xué)習(xí)的興趣，降Mike/WuYifanlikebest?低了教學(xué)難度。(3)核對(duì)答案，并講解課文。(4)教師要求學(xué)生聽錄音跟讀兩遍。(5)小組內(nèi)分角色朗讀Letstalk部分的課文并背誦。(6)教師創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。創(chuàng)

43、設(shè)情境，讓T:NowJmMrJones.SlisMike.S2isWuYifan.OK.Letsbegin.(教師播放學(xué)生身臨其境，“TheFourSeasons”)自然而然的用所T:Doyoulikethemusic,children?學(xué)語言進(jìn)行著交S1:Yes.Itsverybeautiful流。(學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際喜好，改編臺(tái)詞，要求模仿錄音中的語音、語調(diào))(7)根據(jù)教師與學(xué)生的示范，選兩到三組冋學(xué)進(jìn)行表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，生生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。(8)Doasurvey.通過教師示三人一組完成課本14面下調(diào)查，并做總結(jié)說明。教師可先示范總結(jié)。如：范，學(xué)生可給自S1like

44、swinter,becausehecanmakeasnowmaninwinter.己一個(gè)定位，更3.小結(jié)。容易完成任務(wù)，Keywords:eather,sunny,beautiful,pretty,which,season.得到鍛煉。Keysentences:一Whichseasondoyoulikebest?一Ilike作業(yè)設(shè)1.聽錄音跟讀并背誦Letstalk。板書Unit2PartA第一課時(shí)計(jì)2.寫一篇題為“Myfavouriteseason”設(shè)計(jì)一Whichseasondoyoulikebest?的作文。一Spring/summer/autumn/winter.3.元成相關(guān)練習(xí)。whi

45、chseasonbeautifulpretty4預(yù)習(xí)下一課。第三課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revisionl.Oralpractice.題為“Myfavouriteseason”。2.Recitethetext.練習(xí)學(xué)生口語表達(dá)能力，檢查學(xué)生任務(wù)完成情況。二、Presentation&Practice學(xué)習(xí)Letsspell。Activity.快樂傳真。將全班分成八組，教師輕聲告訴每組第一位學(xué)生一個(gè)單詞brown,library該學(xué)生冋樣以耳語的形式傳給其他學(xué)生，以此類推，每組最后一名學(xué)生將其所收到的單詞大聲說出來，看看是否失真。2教師課件上呈現(xiàn)圖片及單詞。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片所對(duì)應(yīng)單詞，并

46、找出其共同點(diǎn)。聽錄音，學(xué)生模仿跟讀，體會(huì)br,gr拼讀方法。教師說明br/br/與gr/gr/的發(fā)音方法。多媒體動(dòng)態(tài)圖展示發(fā)音時(shí)口腔變化。6教師帶讀，找個(gè)別學(xué)生讀，教師糾正。Game:大豕來找在。六人一組，依次對(duì)含有br或gr的單詞發(fā)音，臺(tái)下學(xué)生找出并記下發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，舉手說出自己的答案，回答完全正確得一分，得分最高者獲勝。可得到獎(jiǎng)品。完成課本16頁練習(xí)。9利用可利用資源讓學(xué)生盡可能多的找出此類詞。通過活動(dòng)活躍課堂氣氛，同時(shí)涉及新課內(nèi)容。通過做游戲操練，讓學(xué)生更好的掌握發(fā)音方法。作業(yè)設(shè)計(jì)1利用可利用資源查找此類單詞。2聽錄音，跟讀單詞，體會(huì)發(fā)音。3.元成相關(guān)練習(xí)。4預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)Un

47、it2PartA第三課時(shí)br/br/:brownlibrarybrotherumbrella.gr/gr/:greengrapesgrandpagrow.厶堂小結(jié)通過此部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語去詢問季節(jié)的喜好，但想要靈活地運(yùn)用句型還有點(diǎn)困難，教師應(yīng)在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)情境，多說，多練，培養(yǎng)學(xué)生的語感。PartB教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)LetslearnAskandanswer第二課時(shí)LetstryLetstalk第三課時(shí)ReadandwriteLetscheck教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫重點(diǎn)詞匯。eg:pickapples,goonapicnic,makeasnowman,goswimmi

48、ng.2.能正確認(rèn)讀句型“一Whichseasondoyoulikebest?Ilike.best.”“一Why?Because.”，并利用句型詢問他人和表達(dá)自己季節(jié)喜好及其原因?！灸芰δ繕?biāo)】能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，能表達(dá)每個(gè)季節(jié)的特征?！厩楦心繕?biāo)】讓學(xué)生親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的積極態(tài)度和情感價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)掌握并冃能運(yùn)用詞匯pickapples,makeasnowman,goonapicnic等。掌握并熟練運(yùn)用句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike.best.Why?Because.3冋學(xué)間自主交流你眼中的四季。教學(xué)難點(diǎn)能自己組織語言描繪四季

49、特征。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、磁帶、錄音機(jī)等。課時(shí)安排3課時(shí)。*教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up&RevisionGreetings.2.Letslistentoasong“Whatsyourfavouriteseason?”二、Presentation&Practice學(xué)習(xí)Letslearn。Freetalk.讓學(xué)生說說在一年的四個(gè)季節(jié)中你都會(huì)做些什么有趣的事呢？PPT呈現(xiàn)四季單詞，和課本18面掛圖，請(qǐng)學(xué)生連線。呈現(xiàn)方式：?jiǎn)卧~圖畫并附單詞springpickapplessummegoswimmingautumn/makeasnowmanwinter、goonapicnic聽錄音，學(xué)生模

50、仿跟讀短語。教師帶讀，學(xué)生自由朗讀。Activity:看誰反應(yīng)快。教師說出任季節(jié)單詞，要求學(xué)生迅速說出對(duì)應(yīng)活動(dòng)。(活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生回答情況，同一個(gè)單詞重復(fù)幾次，以達(dá)到讓每位學(xué)生都大聲說出正確答案。也可換成學(xué)生來擔(dān)當(dāng)教師的角色。)聽錄音，學(xué)生模仿跟讀句子。教師強(qiáng)調(diào)句型Therearebeautifulflowerseverywhere.。學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話。教師可找?guī)孜徊煌綄W(xué)生所編對(duì)話進(jìn)行講解，讓學(xué)生取長補(bǔ)短。學(xué)習(xí)Askandanswero(1)讓學(xué)生以AB對(duì)話形式編寫對(duì)話，寫在課前準(zhǔn)備好的紙上。(2)同桌間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。小結(jié)。Keywords:goonapicnic,gos

51、wimming,pickapples,makeasnowman.Keysentences:Whichseasondoyoulikebest?Ilike.best.Ioften.Therebe.Freetalk加深同學(xué)間的溝通交流，同時(shí)引出下文。圖畫連線是學(xué)生比較愿意做的一項(xiàng)練習(xí)，投其所好會(huì)收到更好的效果。通過這個(gè)活動(dòng)讓每位學(xué)生有興趣參與其中，對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行反復(fù)朗讀。學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話，教師講解，這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，汲取他人的長處，利于其英語表達(dá)能力的提升。作業(yè)設(shè)計(jì)本節(jié)你所創(chuàng)編對(duì)話修改后寫在作業(yè)本上。元成相關(guān)練習(xí)。收集具有本季節(jié)特征的東西。(拒絕危險(xiǎn)物品)4預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)Unit2Par

52、tB第一課時(shí)一Whichseasondoyoulikebest?一Ilikespring/summer/autumn/winter.Ioftengoonapicnic/goswimming.pickapples/makeasnowman.1第二課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up&RevisionGreetings.對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)T:Goodmorning,students.行復(fù)習(xí)鞏固。Ss:Goodmorning,teacher.T:Pleaselookatthethreepictures.Whatseasonsarethese?Whichonedoyoulikebest?Ss:2.Singth

53、esong“Whatsyourfavouriteseason?”.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Letstry。Freetalk.T:Herearethreepictures.Letshavealook.通過Freetalk讓學(xué)生用一句話描述每幅圖畫。如：讓學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)圖1:Therearemanyflowersinspring.容進(jìn)行預(yù)測(cè)。(2)教師帶著學(xué)生明確題意，播放聽力錄音，學(xué)生選出正確答案。(3)教師核對(duì)答案。(4)教師重新播放錄音，要求學(xué)生寫出關(guān)鍵詞。(5)完整呈現(xiàn)聽力材料，學(xué)生朗讀。2.學(xué)習(xí)Letstalk。通過師生之間(l)PPT呈現(xiàn)課本17頁中Amy的

54、畫。T:Pleaselookatthepicture.Whosepictureisit?Ss:ItsAmys.T:Yes.Ifsapictureofautumn,right?Ss:Yes.學(xué)生聽錄音跟讀，理解文早意思，并回答以下問題：WhichseasondoesMissWhitelikebest?Why?教師核對(duì)答案，并講解課文。同桌分角色進(jìn)行操練，并背誦課文。根據(jù)Askandanswer.中所給句型，創(chuàng)編對(duì)話。Showandsay.全班分為四組，每組選出名代表，同學(xué)代表分別展示四季圖片，臺(tái)下每組學(xué)生盡可能多地說出與該季節(jié)有關(guān)的單詞、短語或句子，所說內(nèi)容最多組獲勝。自我展示。學(xué)生展示自己喜歡

55、的圖片，向大家用簡(jiǎn)單的英語展示說明，教師可在一邊適時(shí)指導(dǎo)。3.小結(jié)。Keywords:goodjob,pretty,beautiful,why,because.Keysentences:一Whichseasondoyoulikebest?一Ilike.best.Why?Because.的對(duì)話，營造個(gè)良好的課堂氛圍。帶著問題看文章，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)腦的習(xí)慣。自我展示部分鍛煉了學(xué)生各方面能力。作業(yè)設(shè)計(jì)1聽錄音模仿跟讀，并背誦課文。元成相關(guān)練習(xí)。寫篇演講稿，題目為Myfavouriteseason”。4預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)Unit2PartB第二課時(shí)goodjobprettybeautiful一Whic

56、hseasondoyoulikebest?一Ilike.best.Why?Because.第三課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revisionl.Letssingtogether.2.Littleelocutionist.(小小演說家)課前準(zhǔn)備好演講稿的學(xué)生上臺(tái)演講，演講題目“Myfavouriteseason”。演說部分既鍛煉了學(xué)生語言組織能力，又鍛煉了學(xué)生的膽量。二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Readandwrite。(1)教師模仿Robin介紹其對(duì)四季的喜好信息。教師模仿這一Hello,ImRobin.Ifyouask“Hey,Robin,whichseaso

57、ndoyoulikebest?”,Ill部分，關(guān)鍵在于tellyouIlikethemall.Ilikespringbecausetherearegreentreesandbeautiful教師要集中學(xué)生flowerseverywhere.Ilikesummer,eventhoughIcantgoswimming.Ilike注意、丿J，這樣才autumnbecauseIloveprettycolours.Iwanttoplayinthesnow,soIalsolike更有利于鍛煉學(xué)winter.生。教師可適當(dāng)放慢語速，學(xué)生仔細(xì)聽，并理解句意。學(xué)生說出其所聽到的關(guān)鍵詞，猜測(cè)短文意思。(2)教師播

58、放錄音，學(xué)生聽錄音，試著翻譯句子。(3)教師講解。(4)讓學(xué)生模仿Robin進(jìn)行朗讀。模仿性朗讀，(5)學(xué)生完成Readandtick.中的練習(xí)。把學(xué)生帶入角(6)教師核對(duì)答案。色，有效的融入2.學(xué)習(xí)Letschecko到課文的情境中(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生將對(duì)話內(nèi)容中已給部分看遍，并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)空白內(nèi)去。容。如：a.根據(jù)已給內(nèi)容，能猜測(cè)出這段對(duì)話的主題是關(guān)于喜愛季節(jié)的。b.根據(jù)已給的“Thecoloursarebeautiful.Icanpickfreshapples.猜測(cè)前一句可能是“Ilikeautumnbest.”(2)教師播放錄音，學(xué)生驗(yàn)證自己的猜想，抓住關(guān)鍵詞，完成練習(xí)。(3)播放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀。3.學(xué)習(xí)Letswrapitup。特殊疑問詞的(1)教師講解特殊疑問詞what,when,where,which,why的意義及用法。講解很重要，要(2)學(xué)生完成習(xí)題，教師核對(duì)答案。4.小結(jié)。Keywords:can,fall,lotsof.Keysentences:】like.because.Whatlovelycolours!Thereislotsofsnow.讓學(xué)生會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)用。作業(yè)設(shè)計(jì)1