第6課《小巷深處》教案(語(yǔ)文版初一上)

1、第6課小巷深處教案（語(yǔ)文版初一上）doc初中語(yǔ)文教學(xué)目的.學(xué)習(xí)本文用形象作為情感的依靠，對(duì)形象的描寫，事實(shí)上確實(shí)是情感的形象抒發(fā)的散文常用的寫法。.學(xué)習(xí)本文以情感的變化進(jìn)展結(jié)構(gòu)文章的寫法。.通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱拿靼椎煤透惺?。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)從文章中體會(huì)母愛(ài)、體會(huì)父母與子女之間的情感，增強(qiáng)對(duì)親情的明白得。學(xué)習(xí)如何選取生活瑣事來(lái)表達(dá)情感。（二灘點(diǎn)把握文章如何選取生活瑣事來(lái)表達(dá)情感，達(dá)到用真情實(shí)感去感動(dòng)讀者目的教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)整體感知課文，分析養(yǎng)母這一形象。了解、把握描寫人物的四種方法。教具預(yù)備：投影片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課我們每天都生活在母愛(ài)的氛圍中，享受

2、著來(lái)自父母的濃濃親情。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位母親的形象，她雖是養(yǎng)母，卻勝過(guò)生母，她以一位母親的崇高無(wú)私的愛(ài)呵護(hù)著我長(zhǎng)大，但我卻在長(zhǎng)大后，關(guān)于撫育我長(zhǎng)大的養(yǎng)母產(chǎn)生了隔閡，對(duì)養(yǎng)育我長(zhǎng)大的貧困的家產(chǎn)生了厭惡之情，同時(shí)離開(kāi)了它，養(yǎng)母與我之間發(fā)生了什么情況？母女二人后來(lái)的生活又如何樣了？讓我們帶著對(duì)文中這母女二人的命運(yùn)和情感的關(guān)懷之情來(lái)閱讀這篇感人至深的抒情散文。二、閱讀要求默讀課文，熟悉情節(jié)，認(rèn)識(shí)人物。畫出文中生詞和應(yīng)把握的詞語(yǔ)。、字、詞的落實(shí)、分析課文1、分析文中母親這一形象。提咨詢：文章前四個(gè)自然段都寫了母親的哪些情況？回答：母親是一個(gè)雙目失明的婦女，她以賣冰棍為生，她好心地收留了我，一個(gè)棄嬰。為

3、了我，她拿出所有積蓄換了住處，使我在降臨到人世一個(gè)月后，真正擁有了一個(gè)家。為了我，她甚至改變了以往的潑辣性格。提咨詢：58自然段都寫了母親的哪些情況？回答：課文第57自然段重點(diǎn)寫母親為了我終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營(yíng)，為了多一點(diǎn)收入，寧可坐在太陽(yáng)最毒的地點(diǎn)守著賣，任憑夏日惡毒的陽(yáng)光把原已油黑的皮膚曬得黑里透紅，日復(fù)一日，竟成古銅似的顏色。母親含辛茹苦，卻把我調(diào)養(yǎng)得像個(gè)千金小姐。第8自然段寫母親為我讀書(shū)取得的每一點(diǎn)成績(jī)而自豪。老師點(diǎn)撥：課文中母親這一形象一開(kāi)始就給讀者深刻印象，在秋風(fēng)落葉的環(huán)境中在圍觀人們的冷漠中，母親向我放開(kāi)了她瘦癟卻溫順的胸懷，為了我，她拆掉了自己住了十幾年的小木棚，搬進(jìn)了小巷最深

4、處那間門口有兩個(gè)滑溜溜石凳的小房子。她的這一舉動(dòng)耗盡了她所有的積蓄，可見(jiàn)她對(duì)女兒的愛(ài)是多么的無(wú)私、大方！她為了我，甚至改變了她以往的潑辣性格，可見(jiàn)愛(ài)的力量是多么奇異！母親為了我，在炎熱的夏天，她如同一尊雕像一樣，執(zhí)著地守候在一個(gè)大大的冰柜箱旁，任憑太陽(yáng)的炙烤，為了比不人多賺的每一分鈔票而無(wú)怨無(wú)悔！一年四季的忙碌，換來(lái)的是飯桌上經(jīng)常能見(jiàn)到的葷菜，和我見(jiàn)不到補(bǔ)丁的衣服，母親的愛(ài)女之心真是令人感動(dòng)。和千萬(wàn)母親一樣，她也為我的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而興奮，沉醉！我的一篇作文成了她的收藏，老師夸贊我的一句話竟讓母親快樂(lè)得落了淚。一位母親的自豪之心寫得多么動(dòng)人！提咨詢：母親盡管眼睛看不見(jiàn)，但她的心卻是專門細(xì)膩的，課文第

5、913自然段通過(guò)哪些細(xì)節(jié)寫出了母親的內(nèi)心痛楚，她是如何樣對(duì)待我的感情變化的？回答：如第11自然段。面對(duì)我對(duì)我對(duì)母親和家的感情變化，母親仍舊滿面春風(fēng)，她不讓人看出她內(nèi)心的孤獨(dú)和痛楚又如第13自然段。母親聽(tīng)出我話的弦外之音，仍舊為我弄好吃的。老師點(diǎn)撥：母親以她特有的敏銳，感受到了我對(duì)她的冷漠和對(duì)家的厭惡，但她仍舊抑制住內(nèi)心的痛楚，用她的樂(lè)觀和豁達(dá)鎮(zhèn)定面對(duì)，她對(duì)鄰居們講的話，既有對(duì)女兒努力學(xué)習(xí)的自豪，又有對(duì)女兒不能與她相伴的自慰，母愛(ài)是無(wú)私的，在母親眼里女兒永久是對(duì)的。我們從第13自然段中描寫母親的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言中，能夠讀出母親內(nèi)心的龐大痛楚，但母親是堅(jiān)強(qiáng)的，盡管女兒的話傷了她的心，但她依舊點(diǎn)頭承

6、諾了女兒的要求，起身摸索著給女兒做好吃的，母親的話我?guī)湍闩c(diǎn)好吃的，食堂少油。淳樸無(wú)華卻有打動(dòng)人心的震動(dòng)力量！提咨詢：課文寫母親最感人的情節(jié)在哪里？課文中哪幾個(gè)段落最讓人感動(dòng)？回答：寫母親克服困難，每月進(jìn)城給我送生活費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)品，卻為了照管我的情緒，每次都讓不人默默地帶到學(xué)校，自己孤單單地回家。第25、28段最讓人感動(dòng)。提咨詢：這幾段寫母親，用了描寫人物的什么方法？回答：人物的肖像描寫。老師點(diǎn)撥：作者在表達(dá)情節(jié)上不具匠心，直到課文結(jié)尾部分才掀開(kāi)謎底：在我上高中的三年中，母親總是克服了難以想像的困難，每月為我送生活費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)品，母親又是那親的善解人意，她默默忍耐內(nèi)心痛楚，為了我有出息，也為了我的面子

7、，讓我們用心揣度一下，母親的內(nèi)心是多么復(fù)雜，多么痛楚??！但為了愛(ài)，她抑制住自己的感情，表現(xiàn)得專門安靜，她忍耐著孤獨(dú)、孤寂、清貧，一切為了女兒她的愛(ài)女之心是多么深遠(yuǎn)無(wú)私！老師小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。五、板書(shū)設(shè)計(jì)小巷深處林莉一母親：收養(yǎng)我為我安家為我自豪無(wú)私、深沉的愛(ài)辛勤撫育安靜面對(duì)默默承擔(dān)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)分析文中我的思想變化過(guò)程。分析本文的寫作特色。二、教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容二分析課文分析文中我這一形像。提咨詢：我對(duì)母親的感情可分為幾個(gè)時(shí)期？在文中畫出并討論回答：可分四個(gè)時(shí)期。1對(duì)生活滿足，并為母親自豪。2沉默，回避同學(xué)，開(kāi)始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走。3忘卻了家，忘卻了

8、母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕。4悔悟，為自己的虛榮無(wú)知而流淚。提咨詢：我開(kāi)始回避同學(xué)，厭惡我的家的緣故表現(xiàn)在哪一自然段中？回答：第10自然段。老師點(diǎn)撥：作者寫母親這一形像側(cè)重人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，寫我這一形像那么側(cè)重人物心理活動(dòng)的刻畫，文章寫母親對(duì)我的愛(ài)，卻是在抒寫我對(duì)家、對(duì)母親感情變化過(guò)程中逐步展開(kāi)的。全文以我的感情進(jìn)展變化為主線，從我對(duì)生活的滿足，我對(duì)母親的自豪，到我長(zhǎng)大后對(duì)貧窮之家產(chǎn)生厭惡進(jìn)而離開(kāi)家，最后以我被母親深深的愛(ài)所感動(dòng)而悔悟流淚結(jié)尾，以感情構(gòu)筑文章框架，文中許多細(xì)小的生活場(chǎng)景和事件同我感情的脈絡(luò)連結(jié)起來(lái)，巧妙地融為一體，使文章感情真摯，極富感染力。小結(jié)文中兩個(gè)人物形象學(xué)生討論，老師歸納總結(jié)。親的形象：高尚無(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、沉默奉獻(xiàn)。12我的形象：為愛(ài)所動(dòng)、悔悟改過(guò)、明白得愛(ài)心。分析本文的寫作特色。學(xué)生討論后歸納。1形象含義豐富。母親的形象：母親那油黑的臉、粗糙的手、黯然的眼睛和挺立的身形，充滿向往的神態(tài)，是作者寄予情感的形象，這一形象給人留下難以磨滅的印象。小巷的形象：深深的小巷，青石板鋪成的路面、小巷深處既是母女倆家的所在，也是她們生活的