智慧樹知到 《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》2019章節(jié)測試答案

1、智慧樹知到大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導2019章節(jié)測試答案第一章1、【多選題】（10分）關于職業(yè)發(fā)展模型，以下描述正確的是：（當個人的能力符合職業(yè)的要求時，組織對個人較滿意；職業(yè)選擇或定位時，自我方面 主要考慮能力與需求，職業(yè)方面要了解要求與回饋；當職業(yè)的回饋滿足個人的需求時，個人 對組織較滿意）2、【多選題】（10分）職業(yè)對技能的要求通?？煞譃槿N類別，分別是：（自我管理技能；可遷移技能；知識技 能）3、【多選題】（10分）STAR成就故事深度分析法，是有效分析個人能力的方式。對“STAR”原則描述正確的是:（全 選）4、【多選題】（10分）參加大型招聘會時，應注意：（及時記錄投遞簡歷情況、公司名稱

2、、應聘崗位、聯(lián)系人等。要有針對性地投遞簡歷，主動 提問交流最好提前通過招聘會網(wǎng)絡發(fā)布的信息了解企業(yè)和崗位）5、【多選題】（10分）獲取就業(yè)信息的渠道有:（全選）6、【判斷題】（10分）根據(jù)職業(yè)發(fā)展模型，我們在進行職業(yè)定位，既要考慮到個人能力是否能勝任職業(yè)的要求，也 要考慮到職業(yè)回報能否滿足個人的價值需要。（對）7、【單選題】（10分）抗壓能力、靈活應變能力，在技能上屬于（自我管理技能）8、【多選題】（10分）某些招聘啟事中要求“學生干部優(yōu)先”，背后隱含著對哪些技能的要求？（可遷移技能；自我 管理技能）9、【單選題】（10分）通過STAR成就故事分析個人能力，其中最能說明能力的部分是是（Acti

3、on行動你做 了什么？）10、【多選題】（10分）廣義的就業(yè)信息包括（全選）第二章1、【多選題】（10分）簡歷的目的是：（獲取面試的機會；展示與職位相匹配的能力）2、【多選題】（10分）在簡歷的構成要素中，哪些要素最好置于前面顯著位置？（求職目標/應聘崗位；個人信息；教育背景）3、【多選題】（10分）個人信息中，必寫信息有（姓名；聯(lián)系方式）4、【單選題】（10分）以下關于簡歷中“求職意向描述，有誤的是（不同的求職意向可以一起寫在同一份簡歷上）5、【多選題】（10分）以下關于簡歷中“實踐經(jīng)歷“的描述，正確的有（實踐經(jīng)歷多的求職者，應當根據(jù)崗位需求有所取舍；同一段實踐經(jīng)歷，針對崗位不同， 也應有不

4、同的側(cè)重描述實踐經(jīng)歷要運用”STAR“法則展開，讓讀者了解一個簡單完整的經(jīng)歷， 而不是列舉任務）6、【多選題】（10分）簡歷寫作的注意事項是（揚長避短；展示與職位相匹配的能力;針對性原則）7、【多選題】（10分）以下哪些要素并非是簡歷的必須要素？（求職目標/應聘崗位；自我評價）8、【判斷題】（10分）通常來說，一份簡歷最好標明求職意向，以使用人單位明晰你的求職目的。（對）9、【多選題】（10分）簡歷寫作的“針對性原則，是指（據(jù)不同企業(yè)不同崗位要求，針對性地修改簡歷；針對 求職意向，突出與該職位相匹配的能力 根據(jù)職業(yè)能力要求，針對性地取舍經(jīng)歷）10、【多選題】（10分）簡歷中“獲獎榮譽部分，要注

5、意（要注意用數(shù)字標示出獎項的含金量；獲獎較多的情況下， 要注意對內(nèi)容分類；獲獎很少，不一定列出，可作為經(jīng)歷展開呈現(xiàn)）第三章1、【多選題】（10分）下列對筆試的描述，正確的是（全選）2、【多選題】（10分）如何有效的應對筆試（全選）3、【單選題】（10分）筆試一般由用人部門和人力資源部門共同編制（正確）4、【多選題】（10分）自我介紹可以包括（全選）以下屬于筆試的有（心理測驗；專業(yè)筆記；能力測驗）7、【單選題】（10分）心理測驗的目的是（考察求職者個人特質(zhì)與企業(yè)文化、崗位需求的匹配度）8、【多選題】（10分）以下對勝任力的描述，正確的有（勝任力模型通常由46項素質(zhì)要素構成；勝任力是個體能夠勝任某

6、一崗位的能力素質(zhì)的 綜合；勝任力模型能夠區(qū)分績效優(yōu)秀者和績效平平者的知識、技能和性格特點）9、【多選題】（10分）以下對面試的描述，正確的（全選）10、【單選題】（10分）以下對非結(jié)構化面試的描述，正確的是（面試的問題由考官決定，根據(jù)與求職者的互動情 況，通常會追問）第四章1、【單選題】（10分）大學生求職面試中對頭發(fā)長度的要求一般為（前不符額）側(cè)不掩耳、后不及領。2、【單選題】（10分）“TPOR ”原則是國際上公認的穿衣原則，它是四個英文單詞的縮寫，告訴我們穿衣要注意時 間、地點、場合和（角色）3、【單選題】（10分）面試時需要具備時間觀念，通常提前（15分鐘）到達面試地點比較合適。4、【

7、單選題】（10分）在面試中求職者應注意站姿規(guī)范，如果是非正式面試偶爾駝背也沒有關系。（錯誤）5、【單選題】（10分）面試中求職者回答問題時，眼睛只需要看著主考官就可以了，可以不看其他考官。（錯誤）6、【單選題】（10分）著裝的“TPOR ”原則中，“T”指的是（時間）7、【單選題】（10分）著裝的“TPOR ”原則中，“O”指的是（場合）8、【多選題】（10分）面試著裝要注意哪些細節(jié)？（全選）9、【多選題】（10分）舉止到位的儀態(tài)要注意（手勢；坐姿；站姿）10、【單選題】（10分）以下對面試現(xiàn)場行為描述，有誤的是（當工作人員引導時，要快速走進面試室；）第五章1、【多選題】（10分）下列有關于創(chuàng)

8、業(yè)的說法正確的是：（創(chuàng)業(yè)包括創(chuàng)業(yè)活動和創(chuàng)業(yè)精神；創(chuàng)業(yè)是不拘于當前資源約束、尋求機會，將不同的資源 以利用和開發(fā)，并創(chuàng)造價值的過程；創(chuàng)業(yè)是一個過程）2、【多選題】（10分）創(chuàng)業(yè)精神的特征包括（全選）3、【多選題】（10分）創(chuàng)業(yè)者需具備的能力包括（特質(zhì)知識 技能）4、【多選題】（10分）下列有關大學生提升創(chuàng)業(yè)能力的說法正確的是（全選）5、【多選題】（10分）大學生創(chuàng)業(yè)的途徑有哪些（全選）6、【單選題】（10分）下列有關于創(chuàng)業(yè)的說法有誤的是（創(chuàng)業(yè)就是開辦新企業(yè)）7、【多選題】（10分）以下哪些是機會型創(chuàng)業(yè)的特征？（獲得更多的貸款資金和政府支持；高風險、高收益，解決就業(yè)問題，有可能創(chuàng)造更大的經(jīng) 濟效益

9、，從而改善經(jīng)濟結(jié)構；著眼于新的市場機會，擁有更高的技術含量）8、【單選題】（10分）以下哪項描述屬于模仿型創(chuàng)業(yè)？（雖然很少給顧客帶來新創(chuàng)造的價值，創(chuàng)新成分也不 算太高，但對創(chuàng)業(yè)者自身命運的改變還是較大的。家電公司經(jīng)理辦網(wǎng)絡公司）9、【多選題】（10分）根據(jù)創(chuàng)業(yè)價值分類，創(chuàng)業(yè)可分為（全選）10、【多選題】（10分）創(chuàng)辦新企業(yè)可能面臨的挑戰(zhàn)有（全選）第六章1、【多選題】（10分）以下有關“就業(yè)協(xié)議書”的描述正確的是（由畢業(yè)生、用人單位一、學校三方簽訂的，明確三方在就業(yè)擇業(yè)過程中的權利義務關系 的書面協(xié)議。就業(yè)協(xié)議書，全稱全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書或全國畢業(yè)研究生就業(yè)協(xié) 議書，俗稱“三方協(xié)議”

10、。就業(yè)協(xié)議書是畢業(yè)生落實用人單位、用人單位接收畢業(yè)生以及學校制定畢業(yè)生就業(yè)方案、 畢業(yè)生就業(yè)主管部門編制畢業(yè)生就業(yè)計劃的依據(jù)。）2、【單選題】（10分）就業(yè)協(xié)議書的簽訂程序是：（畢業(yè)生填寫信息-用人單位填寫信息-畢業(yè)生與用人單 位簽名蓋章-畢業(yè)生所在學院及學校簽章）3、【單選題】（10分）某事業(yè)單位限定只招收男性員工，該招聘方案是合法的。（錯誤）4、【多選題】（10分）勞動合同中應當包含以下哪些內(nèi)容：（全選）。5、【多選題】（10分）以下對試用期的說法正確的是:（試用期工資不得低于當?shù)刈畹凸べY標準；勞動合同必須約 定試用期。）6、【單選題】（10分）通常來說，就業(yè)協(xié)議書一式（4）份？7、【多選

11、題】（10分）就業(yè)協(xié)議書涉及的“三方”分別是（畢業(yè)生；學校；用人單位）8、【多選題】（10分）以下有關“就業(yè)協(xié)議書”的描述正確的是（不適用于勞動合同法。由畢業(yè)生、用人單 位一、學校三方簽訂的，俗稱“三方協(xié)議”。確立勞動關系，不涉及畢業(yè)生到用人單位后所 享有的權利義務）9、【多選題】（10分）以下有關“勞動合同的描述正確的是（全選）10、【多選題】（10分）勞動就業(yè)的基本原則包括（全選）第七章1、【多選題】（10分）學生角色與職業(yè)人角色的不同點有（學生角色的權利主要是依法接受教育，接受經(jīng)濟生活的供給和資助；職業(yè)角色則是依法 行使職權，開展工作，并在履行義務的同時取得報酬。學生角色的規(guī)范多是從培養(yǎng)、教育角度出發(fā)，職業(yè)角色的規(guī)范則更為嚴格、具體，違背 了就要承擔一定的責任。學生角色的責任是受教育、儲備知識、鍛煉能力，力求全面發(fā)展，職業(yè)人角色的責任是 以特定身份去履行自己的職責，依靠自己的本領或技能去工作）2、【單選題】（10分）職場新人積極地與資深員工互動，有利于快速獲取職業(yè)知識、了解企業(yè)環(huán)境，以便自己盡快 度過職業(yè)適應期。（正確）3、【單選題】（10分）外職業(yè)生涯通常由自己決定、給予、認可，不容易被收回或剝奪。（錯誤）4、【單選題】（10分）職業(yè)發(fā)展的路徑是垂直發(fā)展，即不斷獲得職位晉升。（錯誤）5、【單