景觀設(shè)計(jì)說明書

1、景觀設(shè)計(jì)說明1景觀規(guī)劃原則因地制宜，突出特色性這一原則，包含兩層含義：通過 充分利用現(xiàn)有地形，盡量使用木地樹種，力求突出有一定的 特色性。為了達(dá)到這一點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)，我們一是從整個(gè)校園 以及校園周邊大的環(huán)境分析，充分重視體現(xiàn)校園文化因素， 讓遠(yuǎn)處能看到木綠化地段的人一日了然；二是從小環(huán)境分 析，充分了解木綠化地段緊臨的空間環(huán)境，最大限度的利用 各種條件來組織景觀，從而形成特有的區(qū)域特征。1.1體現(xiàn)“以人為木”的設(shè)計(jì)思想校園綠化首先是要為人服務(wù)，讓人在繁雜的學(xué)習(xí)間隙享 受到宜人的景觀環(huán)境，身心得到休養(yǎng)；能過利用現(xiàn)狀地形、 配植色塊及色葉植物，達(dá)到良好的視覺效果和環(huán)境效果，營(yíng) 造人性化的空間，體現(xiàn)“

2、以人為木”的景觀設(shè)計(jì)思想。1.2適地適樹，因地制宜原則植物是生命體，每種植物都是進(jìn)化的結(jié)果，它在長(zhǎng)期的 系統(tǒng)發(fā)育中形成了適應(yīng)各自環(huán)境的特性，這種特性是很難改 變的。我們尊重客觀規(guī)律，在適地適樹、因地制宜的原則下， 合理選配植物種類，避免種間競(jìng)爭(zhēng)，避免種植不適應(yīng)木地氣 候和土壤條件的植物以木地樹種為主，適當(dāng)選用經(jīng)過多年引 種和馴化的外來植物品種。1.3統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排原則統(tǒng)一規(guī)劃校園內(nèi)綠地，無論木綠化區(qū)域，還是圖書館周 邊，都是整個(gè)校園內(nèi)綠化計(jì)劃的一個(gè)部分，營(yíng)造生態(tài)風(fēng)景時(shí) 根據(jù)校園總體綠化的具體情況來安排布局。1.4滲透文化，追求藝術(shù)水域孕育了環(huán)境和文化，成為園林發(fā)展的重要因素，自 古以來，環(huán)

3、境因水而發(fā)展，商貿(mào)因水而繁榮，建筑因水而靈 秀，園林因水而曠幽。因此我們借用了中國(guó)母親河孕育后代 繁衍生息特色，把源頭和源尾與辦公樓和各院教學(xué)樓連接起 來，來表現(xiàn)老師使學(xué)生的第二父母把知識(shí)和青春無私奉獻(xiàn)給 她的學(xué)生，學(xué)生在老師們的指導(dǎo)和教育下成長(zhǎng)，同時(shí)我們?cè)?設(shè)計(jì)時(shí)追求意境，講究品位，注重人文景觀的開發(fā)。2規(guī)劃結(jié)構(gòu)分析我們?cè)趯W(xué)院圖書館周邊綠化環(huán)境改造及布局的指導(dǎo)思 想和規(guī)劃原則的指導(dǎo)下，充分利用規(guī)劃區(qū)域周圍優(yōu)越的自然 生態(tài)環(huán)境，建立一個(gè)布局均衡、功能完善的校園綠地系統(tǒng)。 校園環(huán)境可以為城市環(huán)境增色。近幾年，許多城市對(duì)學(xué)校周 邊的圍墻提出“透空化”的要求，即是借重校園環(huán)境為城市 服務(wù)。而我們的校

4、園設(shè)計(jì)進(jìn)而提出的“城在綠中，綠在校園”， 這也充分展現(xiàn)了校園在城市環(huán)境中的重要地位。學(xué)院體育館 南側(cè)的外圍墻的“透空化”處理，使的位于路上的行人與車 輛能清晰的看到木綠化區(qū)域上的景觀布置，在坡面的的景觀 處理上，通過環(huán)境景觀元素的組織，既達(dá)到豐富校內(nèi)景觀， 又改善周邊生態(tài)。2.1植物配置木地段在結(jié)構(gòu)上可分為四塊，按植物的生長(zhǎng)習(xí)性，運(yùn)用 生態(tài)種植手法，將喬灌木，常綠色葉植物有機(jī)的搭配種植， 層次分明，以常綠為主，落葉為輔，四季常青。力求達(dá)到有 花有草有果，鳥語(yǔ)花香的意境：體育館側(cè)綠地，由于木綠化地段比較開闊，而且與支流 河貫穿其中，里面設(shè)有休閑綠地，是同學(xué)能夠在在這里讀書 累的的時(shí)候休息，散步，思考的理想的比較安靜的環(huán)境之地， 而在前廣場(chǎng)南的斜坡綠地，面積較廣，特別顯眼，因此是木 綠化地段的視點(diǎn)。設(shè)計(jì)以金葉女貞，蜀檜，紅花繼木，三種 灌木，組成對(duì)稱式色塊，遠(yuǎn)處觀來，似托起太陽(yáng)，喻意大學(xué) 生為天之驕子，高校內(nèi)的教師是將天之驕于托上天空的人。 當(dāng)人站在藝術(shù)樓后廣場(chǎng)西邊緣時(shí)，微風(fēng)帶來清涼的水汽，讓 人精神為之