古詩二首_ppt優(yōu)秀課件

1、古詩二首北師大版 語文 三年級 下冊第一課時第二課時 古詩詞是中華民族文學(xué)寶庫的奇葩，在歷史的長河中散發(fā)著悠遠的芬芳?！澳嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦”多么恬靜的畫面?！皟和W(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”又充滿了童真童趣。在詩人的筆下這一切變得多么的溫馨。讓我們共同體驗春天帶給杜甫的感受，和高鼎一起走進孩子們的世界去享受那份童真童趣吧。杜甫 字子美，自號少陵野老。祖籍襄陽，生于河南鞏縣。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。代表作：登高春望“三吏”“三別”等。第一課時融化rn我會認遲我會寫半包圍結(jié)構(gòu) 讀第一首詩，詩人描繪

2、的是什么時候的景色？春天整體感知 讀第一首古詩，對照注釋，說說每句詩是什么意思?；诱n堂 絕句 唐 杜甫 遲日/江山/麗， 春風(fēng)/花草/香。 泥融/飛/燕子， 沙暖/睡/鴛鴦。 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。春天的太陽秀麗詩意：春天的太陽普照著大地，山河一片秀麗的景象。陣陣春風(fēng)吹來花草的芳香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。動靜結(jié)合 這兩句幾種筆墨寫了燕子和鴛鴦。想象一下：泥土被春雨滋潤著，沙地被太陽曬得暖暖的。輕盈可愛的小燕子飛來飛去地銜泥做窩，美麗的鴛鴦靜靜地臥在沙地上，一動不動。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。詩意：燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。 再讀古詩，用自

3、己的話說一說詩句描繪的畫面。 溫暖的太陽照著大地，春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。一對對美麗的鴛鴦在溫暖的沙灘上睡著了。朗讀指導(dǎo) 朗讀這首詩時，注意語調(diào)要輕緩，節(jié)奏要緩慢；通過朗讀，表達出詩人從春天的喜愛與贊美之情。結(jié)構(gòu)梳理絕句江山花草喜愛與贊美燕子鴛鴦 這首詩通過抓住春天特有的景物，描繪了一幅明凈絢麗的_，表達了詩人結(jié)束了奔波流離生活后_的心情，也抒發(fā)了詩人對_之情。愉悅閑適春景圖主題概括春天的熱愛絕句（其二） 唐 杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？拓展延伸一、判斷對錯。1.“沙暖睡鴛鴦”的“鴛鴦”是一種飛禽 （） 2

4、.杜甫和李白生活在不同時代。 （ ） 課堂演練二、看圖回答問題。1.根據(jù)圖片寫出這首詩的后兩句。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2.這首詩的作者是_（朝代）_唐杜甫第二課時 杜甫在絕句中表達了對春天的贊美與喜愛之情。下面我再學(xué)習(xí)一首古詩村居，看看作者又會給我們帶來一種怎樣的感受？ 高鼎 清代后期詩人。字象一，又字拙吾。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間（18511861），其人無甚事跡，其詩也多不合那個時代，一般人提到他，只是因為他寫了一首有關(guān)放風(fēng)箏的村居。著作有拙吾詩稿等。 醉倒zu朗讀課文 掃清障礙我會認散散文sn兒童散學(xué)歸來早多音字sn草長鶯飛二月天長zhn柳樹伸出

5、長長的枝條。chn狀元成才路居楊趁我會寫左右 結(jié)構(gòu)生字歸類楊半包圍結(jié)構(gòu)趁居居j巧記：古在尸下住。 不要寫成“戶”易寫錯楊yn捺變點。 讀村居，詩人描繪了哪些景物？表達了怎樣的情感？草、鶯、楊柳、兒童、紙鳶表現(xiàn)了詩人對兒童的喜愛和對春天的贊美之情。整體感知 自由讀一讀古詩，對照注釋，說說每句詩是什么意思。互動課堂村居清 高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙成東風(fēng)放紙鳶。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。迷醉，陶醉。詩意：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在

6、水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 放學(xué)詩意：村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍天。 風(fēng)箏兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。想一想：這首詩為我們描繪了一幅怎樣的畫面呢？ 描寫的是詩人居住在鄉(xiāng)村時因春天來臨而喜悅，所見到的春天景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。 討論：這兩首詩在內(nèi)容和表達的情感上有什么不同的地方？絕句抓住春天的一些景物的特點描繪了一幅美麗的春景圖。村居不僅寫到了春天的景色，而且還寫到了春天里的人和事，描繪的是一幅充滿了童真童趣的樂春圖。朗讀指導(dǎo)（課后第一題） 朗讀村

7、居這首詩時，要讀出對兒童的喜愛，對春天的贊美。結(jié)構(gòu)梳理村居景物小草、黃鶯、楊柳、紙鳶景色秀美人物兒童事情放紙鳶兒童歡樂村居描繪了早春二月的_和_的情景，表達了詩人對兒童的_及對春天的_之情。孩子們放學(xué)后放風(fēng)箏明媚春光主題概括喜愛贊美兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。楊萬里宿新市徐公店留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。杜甫江畔獨步尋花拓展延伸天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 唐韓愈 早春呈水部張十八員外春風(fēng)不解禁楊花，蒙蒙亂撲行人面。 宋晏殊 踏莎行 cn j yn li chn rn（ ）（ ）（ ） 村居楊柳承認一、看拼音寫詞語。課堂演練二、解釋帶點的詞和詩句的意思。（1）遲日江山麗，春風(fēng)花草香

8、。遲日：_春天的太陽春天的太陽普照著大地，山河一片秀麗的景象，陣陣春風(fēng)吹來花草的芳香。（2）兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。散學(xué)：_ 紙鳶:_放學(xué)風(fēng)箏村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍天。三、閱讀樂園。字詞聽寫宿新市徐公店 楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1.這首詩的作者是_朝詩人。2.這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？_3.說一說這首詩的意思。宋表達了詩人対兒童的喜愛和對田園生活的向往之情。在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路邊的樹上花已凋落，而新葉卻剛剛長出沒有形成樹陰。一個孩子奔跑著追捕一只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。 1、知道我們經(jīng)濟在改革開放以來取得巨大發(fā)展，理解改革開放是強國之路、富民之路。2、了解我國的經(jīng)濟制度，充分認識市場在資源配置中在決定作用。3 、任何組織和個人都不能凌駕于憲法之上，一切違反憲法的行為，都必須予以追究4、認識到改革開放不僅改變了中國，也深刻影響了世界。5、了解校