福建省邵武高一下學期期中考試語文試題

1、七中下學期高一期中考試卷時間150分總分150分班級姓名座號第I卷（閱讀題）一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成任務1-3題信息時代更需經典閱讀信息時代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物，使我們處在一個與世界的立體聯系之中；所謂平面，是指大家處于同一個平面上，凌駕于人們之上的權威似乎在逐漸消逝。對于年輕人來講，這似乎是一個無所不能的時代，也應該是一個幸福的時代。然而，事實似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應該知道什么。這使年輕的朋友們感受到了前輩們從

2、未有過的恐慌。網絡信息與傳統出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會理性的約束和過濾。網絡上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時代文化內容的個性。閱讀上的羊群效應使人產生從眾心理，很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以產生知識和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。這時候，基礎閱讀或者叫經典閱讀的重要性就顯現出來了。經典是什么，經典就是永不過時的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎。經典閱讀，會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤

3、其是在童年、少年和青年時期。比如讀四大名著，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結出來的思維模式和價值觀念。故事的演進，會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟困、除暴安良的快樂和堅忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情，等等，而這些，都是生活的精神原動力。如果說小說主要作用于人的思維方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的春曉：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！贝汗饷篮?，生命美好，不能因貪睡而錯過，對春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開，春光與生命，時代與生活是如此讓人愛戀，以致使人們不愿放棄片刻的光陰；詩中即

4、使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。打個比方，經典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統。越早安裝越好，任何時候安裝都不算晚。有了這個操作系統，我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。(3月19日人民日報)1下列對“經典閱讀”的理解，不正確的一項是()3分A經典閱讀又叫基礎閱讀，在信息時代下重要性突顯，它是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎。B經典閱讀可以讓人們在潛移默化中習得

5、珍貴的思維方式和價值觀念，尤其在童年、少年和青年時期。C.經典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像大腦的最佳操作系統，任何時候安裝都不算晚，但一定是越早安裝越好。D經典閱讀作用于人的思維和情感模式，從而能讓人們擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來。2下列有關“信息時代對年輕人的影響”正確的一項是()3分A信息時代為我們提供了獲取信息的便利，使我們處在一個與世界的立體聯系之中，使凌駕于人們之上的權威在逐漸消逝。B信息時代下，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間，使他們感受到了前輩們從未有過的恐慌。C.網絡上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，所以這不是具有深厚時代

6、文化內容的個性，而很可能是“脾氣”。D閱讀上的羊群效應使人產生從眾心理，很多青年人通過網絡上的“海量”閱讀就可以產生知識和智慧，建立“三觀”。3下列說法符合文意的一項是（）3分A對于年輕人來講，信息時代應該是一個幸福的時代，因為這似乎是一個無所不能的時代。B熱愛生活的人一定愛讀春曉，他們會把一絲絲的傷感蒸騰為對生活與生命的深情感受。C.網絡信息較少受到社會理性的約束和過濾，很多年輕人最終從網絡中得到的只有空虛和焦慮。D經典閱讀中小說主要作用于人的思維方式，詩詞直接作用于人的情感模式，二者相輔相成，缺一不可。 TOC o 1-5 h z 二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下

7、面的文言文，完成47題秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫

8、、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關而攻秦。秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。4下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）3分A.君臣固守以通同室窺：探看B.廉頗、趙奢之管制其兵倫：輩，類C.嘗以十倍之地，百萬之眾嘗：曾經D.秦人開關延敵延：抵抗5.下列句中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（）3分

9、秦孝公據嶗函之固君臣回守以窺周室北收要害之郡追亡逐韭，伏尸百萬A.兩個間”字相同，兩個北”字相同B.兩個因”字相同，兩個北”字不同C.兩個間”字不同，兩個北”字相同D,兩個固”字不同，兩個北”字不同6.下面對這兩段文字的理解，不恰當的一項是（）3分A.第一段用排比句式，極力渲染了秦孝公統一天下的雄心。B.商鞅輔佐秦孝公制定了正確的對內對外政策，于是秦國日益強大。C.第二段文字，作者從人才、土地、兵力和財物四個方面突出顯示出山東諸侯力量的雄厚。D.九國最后被秦所敗，爭相割地，臣服于秦，合縱解體。.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語10分。（1）不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一

10、。譯文：（2）秦無亡矢遺鉞之費，而天下諸侯已困矣。譯文:（二）古代詩歌閱讀（7分）閱讀下列這首唐詩，完成8-9題輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。.對下列詞語的解說，不恰當的一項是（）（3分）A.輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動作特點，同時也表現了她高超的演奏技巧。.大弦小弦兩句寫出了兩種旋律的交錯出現。如急雨如私語使兩種旋律形象可感。C.問關”一

11、句繼續(xù)寫了旋律的變化，用鶯語花底”這一美的視覺形象，強化了聽覺形象的優(yōu)美。D.大珠一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂，耳接不暇的感覺。.分析東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”一句，對描寫音樂的作用。（4分）（三）名篇名句默寫（10分）上有六龍回日之高標，,枯松倒掛倚絕壁。江間波浪兼天涌，。故木受純則直，。,不盡長江滾滾來。,別時茫茫江浸月。千呼萬喚始出來，。謹庠序之教，。同是天涯淪落人，。賈誼的過秦論中心論點是,三、文學類文本閱讀（25分）11、閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。(25分)塾師老汪老汪在開封上過七年學，也算有學問了。老汪瘦，留個分頭，穿上長衫，像個讀書人；但老汪嘴笨，又有

12、些結巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個月，就被人辭退了.人問：“老汪，你有學問嗎？”老汪紅著臉：“拿紙筆來，我給你做一篇述論?！比耍骸坝?，咋說不出來呢？”老汪嘆息：“我跟你說不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡。”但不管辭之多寡，學堂上，論語中“四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動不動還跟學生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們?！彼奶幜髀淦甙四辏贤艚K于在鎮(zhèn)上落下了腳。老汪的私塾，設在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，“種桃書屋”，掛在牛屋的門楣上。老范自家設私整，允許別家孩子來隨聽，不

13、用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來隨聽。由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個與他作對，何況十有八個本也沒想聽學，只是借此躲開家中活計，圖個安選罷了。但老汪是個認真的人，便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說：“我講你們也不懂?！比缰v到“有朋自遠方來，不亦樂乎”，徒兒們以為遠道來了朋友，孔子高興，而老汪說高興個啥呀，恰恰是圣人傷了心，如果身邊有朋友，心里的話都說完了，遠道來個人，不是添堵嗎？恰恰是身邊沒朋友，才把這個遠道來的人當朋友呢；這個遠道來的人，是不是朋友，還兩說著呢；只不過借著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說孔子不是東西，老汪一個人傷心地流下了眼淚。老汪教學之余，有

14、個癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時分，愛一個人四處亂走。拽開大步，一路走去，見人也不打招呼。有時順著大路，有時在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開始覺得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。十五或三十，偶爾刮大風下大雨不能走了，老汪會被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身披褂子正要出門，兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問：“老汪，這一年一年的，到底走個啥呢？”老汪：“東家，沒法給你說，說也說不清?！边@年端午節(jié)，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭著說：“總想一個人。半個月積得憋得慌，走走散散，也

15、就好了?！边@下老范明白了：“怕不是你爹吧，當年供你上學不容易?！崩贤艨拗鴵u頭：“不會是他。”老范：“如果是活著的人，想誰，找誰一趟不就完了？”老汪搖頭：“找不得，找不得，當年就是因為個找，我差點丟了命?！崩戏缎睦镆惑@，不再問了，只是說：“大中午的，野地里不干凈，別碰著無常?！崩贤魮u頭：“緣溪行，忘路之遠近?！庇终f：“碰到無常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了?！崩贤舻睦掀沤秀y瓶。銀瓶不識字，但艱老汪一起張羅私塾。老汪嘴笨，銀瓶嘴卻能說。但她說的不是學堂的事，盡是些東鄰西舍的閑話。嘴像刮風似的，想起什么說什么。人勸老汪：“老汪，你是有學問的人，你老婆那個嘴，你也勸勸?！崩贤粢宦晣@息：“一個人說正經

16、話，說得不對可以勸他；一個人胡言亂語，何勸之有？”銀瓶除了嘴能說，還愛占人便宜，不占便宜就覺得吃虧。逛一趟集市，買人幾棵蔥，非拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩綹線。夏秋兩季，愛到地里拾莊稼，碰到誰家還沒收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把。從學堂出南門離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季艱了過來：“東家，把老汪辭了吧。”老范：“為啥？”老季：“老汪教書，娃兒們都聽不懂?！崩戏叮骸安欢沤?，懂還教個啥？”老季：“不為老汪。”老范：“為啥？”老季：“為他老婆，愛偷莊稼，是個賊?！崩戏稉]擇手：“娘們兒家?！庇终f：“賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個賊？”這話被喂牲

17、口的老宋聽到了。老宋也有一個娃跟著老汪學論語，老宋便把這話又學給了老汪。沒想到老汪潸然淚下：“啥叫有朋自遠方來？這就叫有朋自遠方來?！?選自劉震云一句頂一萬句，有刪改)(1)下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是(5分)()A.本文以白話口語為主，又摻入了方言和文言，讀來別有風味。同時，這樣的語言既契合老汪的身份和生活環(huán)境，也暗合他的尷尬處境。B.文中老汪每月兩次的亂走”令人備感困惑，直到端午節(jié)老汪酒后吐真言，暴露內心秘密，說出總想一個人”時.才真相大白。C.本文雖只是選段，但故事情節(jié)相對完整簡約沉穩(wěn)的白描手法，生動地塑造了人物群像，展開了一幅北方村鎮(zhèn)的風俗畫卷.D.本文擅長

18、以經典文句的使用來表現人物性格.如老汪翻來覆去講不清楚四海困窮，大祿永終”，就說明了作為鄉(xiāng)村墊師的他迂腐無能。E本文在人物關系的參照之中塑造老汪的形象，如他對學生、銀瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態(tài)度，很好地表現了他的個性。(2)東家老范是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析。(6分(3)老汪對論語中宥朋自遠方來”一句的獨特理解，其實源于自身人際關系的體驗，請結合全文簡要分析。(6分)(4)老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質上有不少相似之處，但二人稍神困境的根源實則不同.請簡要分析這種相似與不同（8分）第II卷（表達題）五、語言文字運用（20分）12.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰

19、當的一組是（3分）他是一個心地善良的人，但性格優(yōu)弱、謹小慎微，做起事來總是不敢越雷池步0當今世界科技突飛猛進，我們更要勇于開拓，不斷進取，如果,就會落后甚至被時代潮流所淘汰.想讓中國傳統戲曲發(fā)出新的生命力，決不能滿足于現狀，,唯有創(chuàng)新才是弘揚戲曲文化的康莊大道.A.故步自封墨守成規(guī)抱殘守缺B.墨守成規(guī)抱殘守缺故步自封C.抱殘守缺故步自封墨守成規(guī)D.墨守成規(guī)故步自封抱殘守缺13.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A.“地壇書市”曾經是北京市民非常喜愛的一個文化品牌，去年更名為“北京書市”并落戶朝陽公園后，依舊熱情不減。B.在那個民族獨立和民族解放斗爭風起云涌的時代，能激發(fā)人們的愛國熱情是評

20、判一部文學作品好壞的非常重要的標準。C.“絲綢之路經濟帶”橫跨亞、非、歐三大洲，其形成與繁榮必將深刻影響世界政治、經濟格局，促進全球的和平與發(fā)展。D.父親住院期間，梅蘭每天晚上都陪伴在他身旁，聽他講述一生中經歷的種種苦難和幸福，她就算再忙再累，也不例外。14.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）（3分）A.紅樓夢又名石頭記，是清代作家曹雪芹所著，后四十回一般認為是高鸚所續(xù)，這是一部具有高度思想性和藝術性的偉大作品，在我國文學史和世界文學史上都占有極其重要的地位。B.魯迅，原名周樹人。他的第一篇白話小說是狂人日記；小說集有吶喊彷徨朝花夕拾。祝福藥就選自他的小說集彷徨。C.海明威，美國現代作

21、家，1954#度的諾貝爾文學獎獲得者。代表作有太陽照樣升起永別了，武器喪鐘為誰而鳴等。他在50年代塑造了一批以老人與海中的桑地亞哥為代表的硬漢形象。D.唐代是我國詩歌發(fā)展的一個高峰時期，出現了以李白、杜甫、白居易為代表的一大批優(yōu)秀的詩人，他們雖然寫作風格不盡相同，但都在文學世上留下了輝煌的詩篇。15.在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮演的志愿者對路萍扮演的違規(guī)行人進行了耐心勸導。下面是表演的對話片段，請補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標點符號。（5分）李華：路萍：喲，紅燈?。课覜]注意。李華：阿姨，您看，路萍：嗯，是不該跟著別人搶。路萍：小伙子，你講的在理。下次我會注

22、意的。李華：謝謝您，再見！路萍：也謝謝你，再見?。?）標題:15.賞析下面的漫畫，擬一個突出漫畫主題的標題，并談談漫畫構思的妙處。（6分）（2分）（2）構思妙處：。（4分）六.寫作（60分）18、（60分）個人并不是天生就要被打敗的，你盡可以消滅他，卻打不敗他。”這句話出自于海明威的老人與海。這句話是這本書的精華，值得人深入思考。請以永不言敗為題寫一篇不少于800字的文章。邵武七中高一第二學期語文期中考試卷1、解析：選A。A項偷換概念。經典是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎，不是經典閱讀。2、解析：選B。A項原文說的是“似乎在逐漸消失”；C項強加因果；匚頊原文說的是“很多青年人在潛意識里以為

23、”，并不是事實。3、解析：選C。A項強加因果；B項邏輯錯誤，原文是“愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的”；D頃“二者相輔相成，缺一不可”屬于無中生有。4、D解析Dffl,延：引進，請。5、D【解析】形容詞作名詞，險周地勢。牢固。名詞作狀語，向北，向北邊。潰?。ǖ能婈牐?。6、C【解析】C項，第二段沒有從“財物”方面突出顯示出山東諸侯的強大。7（1）各諸侯國不吝惜珍貴的器物、貴重的寶貝、肥沃富饒的土地，來招納天下的優(yōu)秀人才，采用合縱的策略締結盟約，互相援助，成為一體。秦人沒有丟失一支箭那樣的消耗，天下的諸侯（卻）已陷入狼狽不堪的境地了。D（并不是化視覺形象為聽覺形象，而是用大小珠子落玉盤的聲音寫琵

24、琶彈奏的清脆悅耳。）最后詩歌用東船西舫悄無言，唯見江心秋月白作結，通過周圍環(huán)境的側面烘托，（2分）說明了樂曲的動人效果，使人陶醉在琵琶彈奏所造的藝術氛圍中。（2分）（共4分）下有沖波逆折之回川連峰去天不盈尺塞上風云接地陰金就礪則利無邊落木蕭蕭下醉不成歡慘將別猶抱琵琶半遮面申之以孝悌之義相逢何必曾相識仁義不施攻守之勢異也11【答案】答A&3分，答E&2分，答虛&1分；答DC不給分?；卮鹑椈蛉椧陨希唤o分。【解析】本題是對文章的綜合考查，可通讀全文，篩選出相關信息逐一分析得到答案。B“真相大白”欠準確，文章17段“不再問了”，說明真相并沒有完全揭開，故給1分。D“他迂腐無能理解錯誤。C“白描手

25、法”不妥，本文使用的主要手法是對話描寫?！敬鸢浮坷戏妒且粋€熱心、善良、寬容，富有同情心、為富而仁的人。從他對老汪的關心可以看出他有一副熱心腸；得知老汪“亂走”是有隱情的就不再尋問，表現出他是一個富有同情心的人；雖然明知銀瓶偷莊稼卻不予追究，反而說“我五十頃地，還養(yǎng)不起一個賊？”表現出他的善良與寬容。【解析】本題考查人物形象，可篩選出文中與該人物形象相關的情節(jié)再加以分析?！敬鸢浮坷贤粽J為“有朋自遠方來”主人會高興，是因為身邊沒有朋友，這正反映了主人的孤獨寂寞與可憐的處境。這是他對自身際遇的深刻體驗，他孤獨、寂寞，自認有才卻無人理解，心中有思念的人卻不能去尋找，只能靠亂走來發(fā)泄，當他得知老范寬容地對待銀瓶，深深地體會到老范對他的理解和尊重，真正感受到了“不亦樂乎”。【解析】本題考查對文中人物形象的理解，解答時要先理解題目中所給句子的含義，然后再結合文本具體內容