高考作文擬題技巧（轉(zhuǎn)載）

1、PAGE PAGE 8高考作文擬題技巧（轉(zhuǎn)載）話題作文的開(kāi)放性、靈活性、創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在命題中的“三自”，而其中的“題目自擬”又是最直接的體現(xiàn)。擬題非常重要。它是考生在寫(xiě)作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見(jiàn)面禮，直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第一印象；它又是考生寫(xiě)作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫(xiě)作者的智慧與匠心。所以我們應(yīng)該珍惜這樣一個(gè)展示才華的絕好機(jī)會(huì)。遺憾的是，這個(gè)機(jī)會(huì)常常被一些考生主動(dòng)放棄了，要么直接用試題中的“話題”作為題目，要么草草擬一個(gè)題目了事。這恰恰是犯了話題作文的大忌。有人把作文的題目比做人的眼睛。如果我們能夠?yàn)樽魑那渡弦浑p美麗而又明亮的大眼睛，那么，我們的作品將會(huì)贏得的青睞，將會(huì)產(chǎn)生使人一見(jiàn)

2、鐘情的奇特效果。標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。這里，筆者將為大家介紹幾種標(biāo)題創(chuàng)新的技巧。一、引用化用法此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如“誠(chéng)信”話題眾里尋它千百度“思念”話題所謂伊人，在水一方“環(huán)保”話題我想有個(gè)家一只小鳥(niǎo)的心聲“寬容”話題風(fēng)中有朵雨做的云“理解”話題對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)“親情”話題世上只有媽媽好“讀書(shū)”話題愛(ài)你沒(méi)商量“學(xué)習(xí)”話題他山之石，可以攻玉標(biāo)題1、2都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題3、4、和5分別引用和化用大家

3、熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題6、7引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題8則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂(lè)見(jiàn)，倍感親切。二、中外結(jié)合法此法指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語(yǔ)短語(yǔ)或句子作為題目。這種標(biāo)題，具有幽默色彩，往往會(huì)給人帶來(lái)一種輕松、愉快的感覺(jué)。如“愛(ài)心”話題我的感覺(jué)，Iamfine“科技”話題Howareyou，E-mail“電腦”話題Internet，mylove“生活”話題搞笑課堂OneandTow“幸?！痹掝}Comeon，給我感覺(jué)“親情”話題Modern，老媽“青春”話題CrazyBABY瘋狂三人組“校園”話題女孩，Sorry標(biāo)題1，付出愛(ài)心，即

4、為永恒。標(biāo)題2，面對(duì)科技，我心從容。標(biāo)題3，網(wǎng)上風(fēng)情，神奇無(wú)限。標(biāo)題4，花樣年華，花樣心情。標(biāo)題5，幸福感覺(jué)，越多越好。標(biāo)題6，網(wǎng)上老媽?zhuān)道线€童。標(biāo)題7，激情飛躍，我心飛揚(yáng)。標(biāo)題8，青春花季，演繹浪漫?？傊陨线@些題目形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息。三、巧用算式法這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡(jiǎn)練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如“誠(chéng)信”話題7-1=0“教育”話題11=？“學(xué)習(xí)”話題8-18“團(tuán)結(jié)”話題112“品德”話題忍讓懦弱“誠(chéng)信”話題誠(chéng)實(shí)信用=財(cái)富“成功”話題成功=實(shí)力創(chuàng)新機(jī)遇“知識(shí)”話

5、題人知識(shí)=標(biāo)題1，強(qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”的舉足輕重的地位。標(biāo)題2，表明了敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的創(chuàng)新思維。標(biāo)題3，說(shuō)明從8個(gè)小時(shí)中拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)鍛煉身體，其效果要比8個(gè)小時(shí)都用來(lái)學(xué)習(xí)的好。標(biāo)題4，表明“團(tuán)結(jié)”的力量是無(wú)窮的。標(biāo)題5，否定了一種根深蒂固的偏見(jiàn)。標(biāo)題6，表明“誠(chéng)信”是一筆寶貴的財(cái)富。標(biāo)題7，表明成功需要三個(gè)因素。標(biāo)題8，顯示了知識(shí)的力量。以上八例足以顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的無(wú)窮魅力，確實(shí)給人以耳目一新之感。 四、設(shè)置懸念法這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如“素質(zhì)教育”話題十六歲，老朽了

6、！“素質(zhì)教育”話題考試魔鬼定律“男孩女孩”話題三個(gè)女生一臺(tái)戲“男孩女孩”話題我與203室不得不說(shuō)的故事“人與自然”話題兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)“人與自然”話題一只老鼠的手記“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題誰(shuí)的眼淚在飛“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？?jī)芍霍~(yú)怎么流淚了？怎么還有“愛(ài)情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見(jiàn)不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級(jí)美女到底是苗若蘭、王語(yǔ)嫣、霍青桐、黃蓉、香香

7、公主、任盈盈？還是俄國(guó)公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。五、形象修辭法這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如“心愿”話題心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)“誠(chéng)信”話題守住你的金礦“生態(tài)”話題老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū)“故鄉(xiāng)”話題千年月色萬(wàn)年情“文化”話題“文化快餐”真的不足取嗎？“青春”話題長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短“關(guān)愛(ài)”話題不要在冬天砍倒一棵樹(shù)“環(huán)保”話題還我家園鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲標(biāo)題1，明喻；標(biāo)題2，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象。標(biāo)題3，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題4，

8、夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。標(biāo)題5，反詰，加器強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。標(biāo)題6，對(duì)偶，表意凝煉，瑯瑯上口，抒情酣暢。標(biāo)題7，雙關(guān)，意味深長(zhǎng)，啟人深思。標(biāo)題8，呼告，語(yǔ)氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以象一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又象一塊塊磁石，吸引讀者的心。六、詩(shī)情畫(huà)意法這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見(jiàn)景，或情景并茂，既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮?！吧痹掝}白云夕陽(yáng)歌聲“鄉(xiāng)情”話題那河那船那人“足跡”話題紅舞鞋藍(lán)精靈“機(jī)遇”話題雨季，我們一起去看?！坝颜x”話題風(fēng)中飛舞的白手帕“窗口”話題今夜星光燦爛“時(shí)空”話題戀戀風(fēng)塵戀戀情“時(shí)光”話

9、題浪花里飛出歡樂(lè)的歌以上八個(gè)標(biāo)題，或白云清風(fēng)，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚(yáng)，語(yǔ)言優(yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無(wú)限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無(wú)限的馳騁想象的空間。同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。七、怪異另類(lèi)法這種方法，就是避開(kāi)以上幾種常見(jiàn)的命題方式，而采用一些怪異、另類(lèi)的形式來(lái)命題，以便達(dá)到更加惹人注目的效果。如“人生”話題梳子與梳子“情感”話題夜夜夜夜“生活”話題網(wǎng)？網(wǎng)！“誠(chéng)信”話題誠(chéng)信！誠(chéng)信？“朋友”話題有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)“理想”話題ABCD夢(mèng)開(kāi)始的地方“教育”話題？“友誼”話題1234567這些題目往往讓人看了大跌眼鏡，但細(xì)

10、細(xì)品味，便可發(fā)現(xiàn)它們極具匠心，極有魅力，給人全新的感覺(jué)。標(biāo)題1，兩把小梳子，演繹了一出人生大戲劇。標(biāo)題2，如此之夜，自然會(huì)使人感到萬(wàn)分壓抑，但它的最迷人之處，是在沉睡過(guò)后看到一輪嶄新的朝陽(yáng)。標(biāo)題3，生活是“網(wǎng)”？生活確實(shí)是“網(wǎng)”！字里行間充滿著被縛的呻吟和掙脫的吶喊。標(biāo)題4，我們渴望“誠(chéng)信”！可是誰(shuí)來(lái)拯救“誠(chéng)信”？標(biāo)題5，有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)，悅乎？悲乎？標(biāo)題6，少年，青年，中年，老年，人生的每一個(gè)季節(jié)，都會(huì)有夢(mèng)。標(biāo)題7，“教育”的問(wèn)題太多太多。標(biāo)題8，友誼就象一支歌。1234567，我的朋友在哪里？如此標(biāo)題，實(shí)在神奇！“花香蝶自來(lái)，題好一半文”，擬一個(gè)好的標(biāo)題，將是文章成功的一半。題目擬得如何，從考

11、試的角度來(lái)講，不僅本身占分，而且直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，所以自由擬題不能等閑視之，必須在“新”字上多動(dòng)些腦筋，多下些功夫。文如其人，標(biāo)題則如人的雙眸。一個(gè)好的題目，就像一雙明慧的眼睛，往往最先抓住讀者的眼睛，達(dá)到先聲奪人的效果。高考作文，由于閱卷時(shí)間的限制，對(duì)于題目的要求就更高。甚至可以說(shuō)，題好一半文。當(dāng)然，在考場(chǎng)中擬一個(gè)好題目并不容易，它是知識(shí)與素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。然而，也并非不能改進(jìn)，只要熟悉并掌握一定的方法，就能在考場(chǎng)中寫(xiě)出大放異彩的文章來(lái)，使人“心動(dòng)神怡一瞥間”。那么，什么樣的文題能達(dá)到這樣的效果呢？具體說(shuō)來(lái)要達(dá)到“四要”：（一）要準(zhǔn)確鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更

12、不能讓人摸不著頭腦。而應(yīng)緊扣話題、有的放矢。（二）要新穎生動(dòng)。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。（三）要簡(jiǎn)潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。（四）要含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。明確了擬題的要求，就可以判斷自己的擬題是否符合要求，可以給自己一個(gè)初步的定位。當(dāng)然，只明確要求是不夠的，還要掌握一定的具體方法，有目的、有方向的去做。文章擬題的具體方法有：（一）巧用詞語(yǔ)。擬題時(shí)可以充分的利用、挖掘生活語(yǔ)言，利用相似詞語(yǔ)的顛倒、諧音、形近等特點(diǎn)產(chǎn)生的獨(dú)特魅力使標(biāo)題靚麗起來(lái)。如：打假與假打、秋天里的春天、向錢(qián)看與向前看、減負(fù)：讓我歡喜讓我憂、給心靈松綁

13、、保鮮誠(chéng)信、沒(méi)有異想，哪來(lái)天開(kāi)？等。（二）妙用術(shù)語(yǔ)。擬題時(shí)巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語(yǔ)，往往給人耳目一新的感覺(jué)。而且，術(shù)語(yǔ)本身就有一定的含義，能使閱卷人更容易掌握你的用意所在。如送去主義、校園寫(xiě)真、貧困的反作用力、催化人生、生活中的歐姆定律、真空下的加速度、拍賣(mài)誠(chéng)信等等。（三）借名擬題。擬題時(shí)應(yīng)巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強(qiáng)感染力。如栽下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)、阿Q新傳、阿Q學(xué)做詩(shī)、李白的淚水、感時(shí)花濺淚、不畏浮云遮望眼、痛并快樂(lè)著、失落的祝英臺(tái)、一花一世界、科技與人文齊飛、一千零二夜、淡妝濃抹總相宜等等。（四）反向擬題。運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理做反向思考構(gòu)成

14、文題，往往能收到奇效。如常在河邊走，也能不濕鞋、到班門(mén)弄斧、有志者未必事竟成、雖貧，豈困？、前不見(jiàn)古人，后豈無(wú)來(lái)者？、享受挫折、孔融讓梨：是耶？非耶？、忙人閑事、眼見(jiàn)一定為實(shí)嗎？要敢于走麥城、痛苦也是一筆精神財(cái)富等等。（五）妙用修辭。修辭的運(yùn)用會(huì)使標(biāo)題生動(dòng)傳神、富有文學(xué)色彩。如傾聽(tīng)自己的心跳（借代）、媽媽?zhuān)賽?ài)我一次（呼告）、誰(shuí)丟了玉墜？（設(shè)問(wèn)）、生命如濤（比喻）、攀登路上的燭光（比喻）、六盞紅燈不能照亮前程（比喻）、陽(yáng)光很活潑（擬人）、誠(chéng)信出走（擬人）等等。（六）妙用歌詞。群眾喜愛(ài)的歌曲歌詞膾炙人口、深入人心，一旦入題，非常吸引讀者。尤其是流行歌曲的歌詞，有的非常生動(dòng)、別致，如痛并快樂(lè)著、瀟

15、灑走一回、風(fēng)中有朵雨做的云、誠(chéng)信：我的眼里只有你、從零開(kāi)始：想說(shuō)愛(ài)你不容易、誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好、幸福著你的幸福、問(wèn)世間情為何物？等等。（七）巧用符號(hào)。運(yùn)用算術(shù)和符號(hào)，能起到簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而又別致、醒目的作用。如成功=志力物、多解的題：規(guī)矩=？、聯(lián)想11、記憶智慧、移植記憶獲取能力等等。（八）巧用并列。以并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)做標(biāo)題，突出文章所涉及的幾個(gè)因素或蘊(yùn)含作品主旨，增強(qiáng)讀者閱讀期待。如一毛錢(qián)與誠(chéng)信、春夏秋冬、圖形#8226生活#8226思維、借鑒歷史開(kāi)創(chuàng)未來(lái)、你的歲月，我的記憶、我的祈愿，我的愛(ài)等等。我們相信，用心擬題，所擬題目定能打動(dòng)讀者，贏得閱卷老師的“芳心”。擬題訓(xùn)練：全國(guó)第一位受希望工程資助的博

16、士生張宗友商南京大學(xué)招生辦時(shí)，覺(jué)得“自己已經(jīng)23歲了，在要人資助是很丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分專(zhuān)給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過(guò)課余當(dāng)家教、作系計(jì)算機(jī)房管理員、到南大出版社校對(duì)、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來(lái)，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無(wú)一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。 請(qǐng)以“貧困”為話題，來(lái)擬題目。示例：（1） 敲響自強(qiáng)的鐘（2） 搖曳生活，堅(jiān)定人生（3） 貧兒當(dāng)自強(qiáng)（4） 富有的貧困生（5） 窮且益堅(jiān)（

17、6） “貧”出一個(gè)未來(lái)（7） 感謝清貧（8） 貧困之路非漫漫（9） 天降大任于貧者（10） 貧困的反作用力（11） 貧困是首歌（12） 我貧困，我美麗（13） 走在貧困的聲音里（14） 在貧瘠的土地上開(kāi)花（15） 最貧是無(wú)志（16） 丹青難寫(xiě)貧精神（17） 青山在，何以貧？（18） 對(duì)貧困說(shuō)：“不”（19） 我自橫刀向貧笑（20） 捐資#8226捐志疑：設(shè)疑法 設(shè)問(wèn)法就是采用設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)的方式引出正論的一種開(kāi)頭方法。這種開(kāi)頭方法的好處是設(shè)置疑問(wèn)，留下懸念，引人遐想，啟人深思，引起閱卷老師的注意，激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。例一：理論與實(shí)踐聽(tīng)到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉

18、思起來(lái)。他們?yōu)槭裁磿?huì)奪得冠軍？?jī)H僅是因?yàn)槟抢锖炊唷l件好嗎？恐怕未必。那是為什么呢？他們之所以成功，是因?yàn)橛袊?yán)格的理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練。于是我悟出了一個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。例二：愛(ài)而不溺細(xì)品某君睡吊床、嚼蘋(píng)果的漫畫(huà)，頗生感慨。這幅漫畫(huà)啟發(fā)人們思考，怎樣才是愛(ài)孩子？而晚輩該怎樣自強(qiáng)自立？如果在家長(zhǎng)的蔭庇下，孩子過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，喪失了自強(qiáng)的斗志，那么這種“愛(ài)”，只能造就庸才。例三：得與失怎樣看待得與失呢？關(guān)鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國(guó)家和人民的利益而犧牲一些個(gè)人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個(gè)人利益，不惜損害國(guó)家和人民的利益，這種“得”的代價(jià)，是遭人鄙視

19、和唾罵！例四：駿馬，自當(dāng)嘶哮江山你可見(jiàn)過(guò)八駿圖中那昂首嘶鳴的駿馬？你是否記得孟德筆下“老驥伏櫪”的豪言？你是否仍能聽(tīng)見(jiàn)那踴躍田間垅上，躬耕不輟的群馬嘶言？ （黑龍江考生）點(diǎn)評(píng)作者開(kāi)頭連用三個(gè)設(shè)問(wèn)句，啟發(fā)讀者思考，氣勢(shì)奔放，耐人尋味。 例五:論榮辱 什么是光榮？什么是恥辱？現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)常向我們提出這個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)人都不能不思考。在一些人看來(lái)，考上大學(xué)光榮，考不上大學(xué)恥辱；受表?yè)P(yáng)光榮，挨批評(píng)恥辱；勝利了光榮，失敗了恥辱諸如此類(lèi)，不勝枚舉。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中榮與辱問(wèn)題上的是與非，你是怎樣想的呢？我要評(píng)說(shuō) 開(kāi)頭先擺出值得研究的問(wèn)題，這就是用“設(shè)疑法”開(kāi)頭。通過(guò)開(kāi)頭設(shè)疑，文章把讀者帶入了矛盾的焦點(diǎn)，使他們思考

20、，也使他們急切地想知道作者的觀點(diǎn)。例六：愛(ài)國(guó)教育 報(bào)載：法國(guó)總統(tǒng)得知他們國(guó)家的不少中、小學(xué)生竟不知拿破倫何許人也，甚至連阿爾薩斯、洛林、滑鐵盧等戰(zhàn)役也知這甚少時(shí)，這們總統(tǒng)驚呼：“這是法國(guó)的民族危機(jī)！”法國(guó)總統(tǒng)為何如此驚呼？這是不是危言聳聽(tīng)？我要評(píng)說(shuō) 法國(guó)不少中、小學(xué)生竟不知拿破倫為何人，甚至連滑鐵盧等戰(zhàn)役也知之甚少，這確實(shí)是一個(gè)值得研討的問(wèn)題，而法國(guó)總統(tǒng)對(duì)上述問(wèn)題驚呼為“這是法國(guó)的民族危機(jī)”，這就更值得研討了，法國(guó)總統(tǒng)的驚呼確實(shí)引人入勝。排：排喻法鋪喻法又叫造勢(shì)法，就是在文章開(kāi)頭使用句式整齊的句子鋪陳排比，渲染造勢(shì)的一種開(kāi)頭方法。議論文運(yùn)用這種方法一般能形成一種浩浩的氣勢(shì)，使文章飽含深情，淋漓

21、酣暢，使人信服，同時(shí)又能使語(yǔ)言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩，讓文章有文采，表現(xiàn)個(gè)人的才氣，飛揚(yáng)出一道亮麗的風(fēng)景，例一： 四季，鐫刻心靈的石碑如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋天里已無(wú)擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊；如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅！ （陜西考生）點(diǎn)評(píng)作者用一組排比、比喻句開(kāi)頭，通過(guò)自然現(xiàn)象詮釋忘記與銘記，取譬貼切，意蘊(yùn)豐厚。例二： 一片綠的告白我是一片綠，假如我不夠參天，那么就讓我為你遮蔭擋雨；假如我不夠茂密，那么就讓我在枝頭綴滿千紅

22、萬(wàn)縷；假如我不夠繁花似錦，那么就讓我為你青草如茵；假如但，我始終是一片綠，可以為你光合作用，制造氧氣。 （黑龍江考生）點(diǎn)評(píng)本文開(kāi)篇，柔如清風(fēng)，美如清波，蕩動(dòng)心弦；一聲聲深情呼告，仿佛久違的朋友浮現(xiàn)紙端，讓讀者真切感受作者那熾熱而又不失含蓄的情懷，進(jìn)取而又不失睿智的灼見(jiàn)。例三： 心中的天平“你會(huì)因喜愛(ài)北國(guó)的皚皚白雪，而對(duì)南國(guó)的椰樹(shù)海風(fēng)不屑一顧嗎？你會(huì)因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻，而否定西北大漠孤煙的美嗎？你會(huì)介意林黛玉使性子，而不看經(jīng)典名著紅樓夢(mèng)嗎？你會(huì)鐘情流行音樂(lè)，而厭煩沉悶乏味的古典音樂(lè)嗎？古希臘哲人曾說(shuō)，人是感情的動(dòng)物。因此，面對(duì)大千世界，感情上的親疏遠(yuǎn)近、喜好憎惡往往會(huì)影響到對(duì)人對(duì)事

23、的看法。相信每個(gè)人的心中都會(huì)有架天平，有個(gè)自己的標(biāo)準(zhǔn)，用來(lái)衡量周遭的一切。” （高考優(yōu)秀作文）例四：天平和七弦琴“理智和情感是人類(lèi)生活中的兩只腳印，人類(lèi)在認(rèn)知事物的道路上的每一次成長(zhǎng)都和他們的理智及情感有關(guān)?！崩澹鹤员白载?fù)自強(qiáng)自負(fù)，像一個(gè)泥潭，陷進(jìn)去，就難以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點(diǎn)燃。所以，我們既不能自負(fù)，也不能自卑?！军c(diǎn)評(píng)】用比喻與對(duì)比來(lái)生動(dòng)鮮明的表明自己的觀點(diǎn)與主張。例六：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖； 愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望； 愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。 愛(ài)心，讓

24、世界變得更美好！例七：感情與認(rèn)識(shí)感情是風(fēng)，如果把握不好思想的帆，就會(huì)使認(rèn)識(shí)的小舟偏離方向。感情是琴，如果沒(méi)有理智的琴柱，就會(huì)使認(rèn)識(shí)的樂(lè)曲變調(diào)。感情是河，如果沒(méi)有冷靜的大壩，就會(huì)使認(rèn)識(shí)的村莊被淹滅。例八：語(yǔ)言是溝通的鑰匙假如溝通是一扇門(mén)，那么語(yǔ)言就是這扇門(mén)的鑰匙 。理：哲理法哲理法就是在文章開(kāi)頭先闡述唯物主義原理、公理或生活中提煉出來(lái)的道理，然后順勢(shì)引出自己的觀點(diǎn)的一種開(kāi)頭方法。這種方法一般能使文章理性豐富，立論自然，富有哲理，有說(shuō)服力。例一：堵塞不如開(kāi)導(dǎo)（節(jié)選）因?yàn)橐磺惺挛锒加胁煌５倪\(yùn)動(dòng)的力量，所以人們對(duì)待各種運(yùn)動(dòng)的力量采取什么態(tài)度，則是決定人們的所作所為成功或失敗、正確或錯(cuò)誤的一個(gè)根本問(wèn)題。 人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量也可以采取種種不同的態(tài)度。歸結(jié)起來(lái)，有兩種態(tài)度是正相反對(duì)的。一種是堵塞事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路；一種是積極開(kāi)導(dǎo)使之順利發(fā)展。前者是錯(cuò)誤的，注定會(huì)失敗；后者是正確的，必然會(huì)勝利。歷史上這樣的故事和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)非常多。例二： 論虛榮 一個(gè)人生長(zhǎng)在五彩繽紛的社會(huì)里，每天總會(huì)遇到各式各樣的小事，單從他對(duì)待這些瑣事的態(tài)度和方法，就足以體現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)，反映出他內(nèi)心的思想境界。虛榮心正是人們最容易在小事上