作業(yè)布置與批改要求內(nèi)容

1、WORD8/8作業(yè)布置要求 1、作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學與改進教學的重要論據(jù)與手段。必須十分重視，做到精心設計、要求明確、布置清楚。 2、作業(yè)的容要圍繞教材的重點和難點進行精選，既要有基礎知識，又要有基本技能的訓練，避免機械重復性的作業(yè)，不搞懲罰性作業(yè)。不要給家長布置作業(yè)。 3、嚴格控制學生的課外作業(yè)量。大部分作業(yè)應在課完成，課間、中午少留作業(yè)。美、音、體、科、品、微機作業(yè)一律當堂完成。一二年級不留書面課外作業(yè)；三四年級控制在40分鐘以。五六年級控制在60分鐘以。 4、對學生作業(yè)要嚴格要求，除按時獨立完成外，書寫要工整，格式要正確，檢查要細致。學生的作業(yè)，教師要認真批發(fā)，

2、作好記錄，不得叫學生代批。帶共性的知識缺陷要評講。 5、學生作業(yè)馬虎潦草或不與時完成者，要加強教育、指導。不準以作業(yè)壓學生、罰學生，不準罰抄、罰寫、罰做、不準撕毀學生作業(yè)本。對差生要熱情幫助，耐心指導。學校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度（由教導處，科組長負責檢查），每學期檢查四次，時間為月考后一周和中考前一周和末考前一周。作業(yè)布置與批改的檢查結(jié)果，分優(yōu)良中差四等，記入教師量化考核。學生作業(yè)管理規(guī)定作業(yè)是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學工作的重要組成部分，是全面提高教學質(zhì)量的重要保證，為了加強質(zhì)量管理，規(guī)對學生作業(yè)的管理，根據(jù)有關課改精神以與相關管理條例特制定本管理

3、制度： 一、 作業(yè)布置1、每學期教研組教師應該開展作業(yè)專題研究活動，對教材上的作業(yè)進行具體研究，確定學期的作業(yè)圍、作業(yè)要求等基本容。2、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據(jù)學生的學情，為學生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎性和時效性，杜絕機械重復的作業(yè)。同時教師應該根據(jù)學生的不同學情和學習能力，對不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學生的學習創(chuàng)設不同的作業(yè)空間。3、作業(yè)的形式應該多樣化，要根據(jù)學科以與學生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。 4、學生的課堂作業(yè)

4、一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課時間完成。其中數(shù)學作業(yè)應該一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作文每學期68篇。5、語數(shù)等學科教師要協(xié)調(diào)好學生的家庭作業(yè)時間，一二年級不留書面作業(yè)，三四年級不超過40分鐘，五六年級控制在一小時以。6、嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。二、 作業(yè)書寫7、一二年級學生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級開始學生用鋼筆等書寫作業(yè)。8、教師應該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應的書寫格式，作業(yè)書寫應該強調(diào)格式規(guī)，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學生作業(yè)做錯需重寫的，可在錯題前面打“#”。作業(yè)應該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。9、班級每學期舉辦一次

5、優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學生之間作業(yè)的傳幫帶作用。三、作業(yè)批改10、提倡學生作業(yè)面批制，通過面批與時發(fā)現(xiàn)問題，與時更改。教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，與時引導學生對作業(yè)進行更正，加強教師對學生作業(yè)情況的與時指導。11、對學生的作業(yè)評價一般采用“等級、分數(shù)與激勵性語言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、一般三個等級或者用分數(shù)來評價，也可采用“五星”等形式。教師在等級、分數(shù)評價等基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生，特別是習作（作文、日記等）、美術等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應該從多方面來評價鼓勵學生，發(fā)揮作業(yè)評價對學生的指導與激勵作用。12、

6、教師應該與時批改作業(yè)，批改時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“”等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。13、對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用“” 或者“？”等形式指出來，一般不采用“”來指出錯誤的地方，對于書寫明顯書寫錯誤的地方，教師應該在學生錯誤的地方將正確的答案書寫表示出來，引起學生的注意。14、對于學生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學生與時訂正，學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師與時對學生訂正的作業(yè)進行批改。15、對習作的批改要有眉批、尾批

7、，對習作中優(yōu)美語句用“”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。16、學生之間相互評價作業(yè)，教師應在學生評價的基礎上，既要對學生的作業(yè)做出再評價，同時應該對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超過兩次。17、作業(yè)應該與時批改，作文一般在一周批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。18、教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據(jù)。四、附 則19、本作業(yè)主要指學生的課堂作業(yè)以與教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開始執(zhí)行,相關事宜由教導處解釋。控輟保學措施

8、認真貫徹落實各級政府、教育局文件精神，認識到控制農(nóng)村小學生輟學是鞏固“兩基”成果，全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，按照“依法治教，以防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的工作方針，采取“依法控輟，管理控輟，教改控輟，扶貧控輟”等必要措施，依靠當?shù)卣?，堅持齊抓共管，控制輟學工作為學校生存之本，加大控輟保學工作力度，努力實現(xiàn)控輟保學工作目標，特制定我?？剌z保學獎懲辦法。 一、制度制約，形成緊迫感控輟保學工作納入年度考核容之一，它與學年末教學成績同等重要，是評選優(yōu)秀班級，評先，晉級的重要條件之一，是解決能否勝任班主任工作的重要依據(jù)。1、控輟工作達不到規(guī)定指標，每個年級鞏固率最后的班主任，免去其班主任資格，當年

9、不能評優(yōu)、評先，更不能晉級。 2、任課教師所教班級若鞏固率達不到規(guī)定指標，當年亦不能評優(yōu)，評先，更不能晉級。 3、全校教職工都應該對控輟保學工作提高認識，做出貢獻，如有言語、行為傷害到學生自尊心，贊成學生輟學，學校堅決予以追究責任，嚴肅處理，取消當年打優(yōu)、評先、晉級資格。 二、實行重獎，形成良好的運行機制 班級輟學率為0的班主任學校給予獎勵。 三、建立家訪報告制度實行領導包階段，教師包學生，做到日清周結(jié)，即學生一天不上學，班主任要當天打或帶書信溝通詢問，兩天不到校班主任親自家訪，三天不到校，包階段領導與班主任共同家訪，并把家訪結(jié)果與時向校長匯報。對包階段領導、班主任、包學生教師此工作做得不到位，效果不好追究其責任，給予處理。四、做好“減負”工作認真做好學?！皽p負”工作，按規(guī)定開科設節(jié)，成立各科興趣活動小組，對不按照上級要求和學校規(guī)定動作而擅自給學生增加壓力，造成學生負擔過重而導致輟學的，學校追究責任，視情節(jié)輕重給予嚴肅處理。五、加強師德師風建設，做好管理控輟1、嚴禁體罰或變相體罰現(xiàn)象發(fā)生，如因體罰或言語不當造成學生輟學的學校嚴加懲處。2、對學困生要正確引導，因材施教，不能有任何歧視或放棄的現(xiàn)象，提倡因勢利導，發(fā)揮其特長，調(diào)動積極性，培養(yǎng)一技之長。 3、堅決禁止“三亂”現(xiàn)象，減輕家長經(jīng)濟負擔和學生壓力，如有“三亂”