第一節(jié)　 種子的萌發(fā)3

1、種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計教材分析該內(nèi)容屬于人教版生物學(xué)七年級上冊第三單元第二章第一節(jié)，它的主要內(nèi)容是一個關(guān)于種子萌發(fā)的探究實(shí)驗(yàn)，是在學(xué)生們學(xué)習(xí)了種子的結(jié)構(gòu)后出現(xiàn)的，這是是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)以來接觸的第三個科學(xué)探究，教材中設(shè)置本節(jié)內(nèi)容，是為了進(jìn)一步綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，同時對學(xué)生科學(xué)方法的訓(xùn)練上側(cè)重訓(xùn)練設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，并且通過學(xué)生自己的探究活動，能夠描述種子萌發(fā)的環(huán)境條件。而且種子的萌發(fā)是被子植物生命歷程的開始，與后面植株的生長等內(nèi)容緊密聯(lián)系，起到了承上啟下的作用。學(xué)情分析 盡管前面已經(jīng)有進(jìn)行過探究活動，但是對七年級學(xué)生而言，此探究活動還是有較大的難度，一是因?yàn)榫嗲皟纱翁骄炕顒拥臅r間比較長，二是要探究

2、的條件不止一個等一系列困難。教學(xué)目標(biāo)1、知識方面（1）說出影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。（2）闡明種子萌發(fā)的過程2、能力方面：（1）通過參與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計，探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件，掌握對照實(shí)驗(yàn)這一方法，培養(yǎng)設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)方案的能力和創(chuàng)新能力。（2）通過自主探究和小組合作探究，學(xué)會控制實(shí)驗(yàn)條件，檢驗(yàn)不同的環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響，進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練。3、在情感、態(tài)度與價值觀方面（1）通過探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，使學(xué)生認(rèn)識到生命的來之不易，激發(fā)學(xué)生樹立生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。 （2）通過小組合作探究和匯報交流，培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神和協(xié)作情感。教學(xué)重點(diǎn)種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。

3、教學(xué)難點(diǎn)種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。教學(xué)策略 本課以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，查找相關(guān)資料。2.教師準(zhǔn)備：認(rèn)真研究教材，搜集相關(guān)材料，制作多媒體課件。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課展示菜豆和玉米種子以及植物幼芽的圖片師：前面我們以菜豆和玉米種子為例學(xué)習(xí)了種子的基本結(jié)構(gòu)，如果把種子看成是植物生命的起點(diǎn)，那么種子的萌發(fā)就是植物生命歷程的第一步，但這個過程我們平時往往很難看到，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)種子的萌發(fā)。板書：種子的萌發(fā)學(xué)生欣賞，并仔細(xì)思考。用圖片導(dǎo)入，生動形象，可以激發(fā)學(xué)生的

4、學(xué)習(xí)興趣。 新課講授展示農(nóng)民春播的圖片。春種一粒粟，秋收萬顆子。假如給你一些種子，你應(yīng)該把它們栽種在哪種環(huán)境條件下才容易發(fā)芽？那么這些因素都是種子萌發(fā)的必須條件嗎？引導(dǎo)學(xué)生逐漸排除不必要的條件，直至剩下空氣、水分和溫度。學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，比如：陽光、溫度、水分、土壤、溫度、空氣、肥料等。列舉一些具體例子驗(yàn)證自己觀點(diǎn)。設(shè)置問題，讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行思考。種子萌發(fā)的環(huán)境條件請同學(xué)們快速閱讀課本P89-91頁內(nèi)容，思考以下問題：1.比較四組實(shí)驗(yàn)的主要區(qū)別。2.預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.思考其中的原因。參與學(xué)生小組討論，巡回檢查學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行點(diǎn)撥。快速閱讀教材P8889內(nèi)容，然后以小組形式分析

5、討論有關(guān)題目。通過匯報交流，得出種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件師：滿足了環(huán)境條件之后，種子就一定可以萌發(fā)嗎？那么什么樣的種子在適宜的環(huán)境中不能萌發(fā)呢？教師引導(dǎo)得出結(jié)論:種子要想萌發(fā)不僅滿足外界條件，自身也需要一定的條件：種子自身結(jié)構(gòu)完整、活的胚、儲藏豐富營養(yǎng)、度過休眠期。師：這些條件有的靠肉眼無法判斷，還需要一定的方法來幫助我們選育良種。接下來大家就自學(xué)課本92-94頁內(nèi)容。點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生的回答，出示發(fā)芽率的計算方法，幫助學(xué)生理解抽樣檢測的意義與作用。生：不會?？焖匍喿x教材相

6、關(guān)內(nèi)容，自主思考并分析問題。學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)回答：當(dāng)一粒種子被昆蟲咬壞或儲存時間過長已經(jīng)死亡的種子是不能萌發(fā)的。此外，種子成熟后大都有一段時間的休眠，正在休眠時期的種子也是不能萌發(fā)的。閱讀相關(guān)內(nèi)容。交流抽樣檢測的方法以及注意事項(xiàng)。鍛煉學(xué)生分析問題的能力，使學(xué)生了解一些關(guān)于選種育種的科學(xué)方法，也有助于加強(qiáng)生物與其他學(xué)科間的聯(lián)系。種子萌發(fā)過程種子有了萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件后，就可以萌發(fā)成為幼苗。接下來就讓我們通過一小段視頻感受生命的偉大與神奇。結(jié)合種子結(jié)構(gòu)示意圖描述種子萌發(fā)過程中種子各部分結(jié)構(gòu)的變化觀看種子萌發(fā)的過程，感嘆生命的偉大，嘗試用自己的語言描述種子萌發(fā)的過程。通過視頻展示種子萌發(fā)的動態(tài)過程，讓學(xué)生加深理解，而且這種形式也有助于激發(fā)學(xué)生的興趣。 小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容跟隨老師的講解，回憶并記憶本課所學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)化概括本節(jié)課所學(xué)知識，加深學(xué)生印象。 隨堂檢測出示隨堂測試題，當(dāng)堂訓(xùn)練。認(rèn)真審題、答題讓學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，加深理解。板書設(shè)計 eq blc (avs4alco1(種子的,萌發(fā))eq blc(avs4alco1(條