2022年師德教育活動總結范文

1、2022年師德教育活動總結范文在人類歷史的滄桑流變中，老師承當著教化萬民、培育萬代、推動社會開展、繼往開來的重任。老師要勝任當代社會的教育工作，不僅要有精深的知識和較強的教育教學才能，還要有良好的職業(yè)道德。確立并不斷進步老師的職業(yè)道德水準，是當代老師從事教育工作不可無視的一個重要方面。我市確定的“師德教育年”。借助這股師德教育開展的浪潮，我校結合自身實際，扎扎實實地開展了師德教育，進一步增強了全校老師愛崗敬業(yè)、教書育人的自覺性，實在進步我校老師的職業(yè)道德程度，贏得了學生和家長們的贊譽。一、加強領導，宣傳發(fā)動“師德教育年”活動開展伊始，我校就成立了以校長_為組長，副校長_、_為副組長的“師德教育

2、”領導小組，領導全校師德教育開展工作。為了增強廣闊老師對“師德教育”活動開展的認識，提升自己開展自我教育的緊迫感，我校先后在3月15日和4月2日兩次召開“師德教育”發(fā)動大會，大力宣傳開展“師德教育年”活動的重要性，宣傳開展這一活動的目的要求，從而統(tǒng)一了全校老師的思想，進步了對這一活動的認識，使得這一活動順利施行。3月18日27日，我校老師組織起來，分段學習中華人民共和國教育法、公民道德建立施行綱要、中小學老師職業(yè)道德標準等法律法規(guī)，并要求學生寫出學習心得，從而進步全校老師的法律意識，增強了老師的職業(yè)道德情感，確立了對老師職業(yè)道德堅決有移的信念，強化了老師的責任感和事業(yè)心。二、明確師德教育的目的

3、教育是一種社會理論活動。作為教育理論活動全體的老師，肩負著重要的社會職責，如傳播人類文化科學，塑造年輕一代，促進社會文明進步和開展等。老師在履行這些社會職責過程中，必須遵循社會對老師職業(yè)行為提出的道德要求。當老師職業(yè)道德標準和原那么內化為老師個體品質后，它便成為一種內在力量，促使老師自覺地以滿腔熱忱投入到教育工作中。我校根據(jù)縣教育局制訂的“三個標準、四個目的、五個做到”，提出了八條準那么，即依法執(zhí)教愛崗敬業(yè)熱愛學生嚴謹治學團結協(xié)作尊重家長廉潔從教為人師表，形成了一個互相聯(lián)絡的一個師德教育的體系。三、開展詳細活動，豐富“師德教育”內容1、開展“三進”活動即進學生家庭，發(fā)動老師在“師德教育年”活動

4、中到每位學生家中進展一次家訪；進學生宿舍，老師幫助學生解決學習和生活上的困難；進鄉(xiāng)村，要求每一年學校主動與所在鄉(xiāng)村聯(lián)絡，聽取對教育工作和老師工作的意見和建議。開展這一活動以來，我校老師進展家訪300屢次，老師經常性的走進學生宿舍與學生談心。學校共收回各鄉(xiāng)村反應回的意見20多條。通過這項活動，加強了老師與家長、老師與學生、學校與鄉(xiāng)村之間的聯(lián)絡，使老師教育工作更加扎實。2、開展自查自糾活動開展“師德教育年”活動，加強師德師風建立，老師是主體。因此廣闊老師只有聯(lián)絡自己的思想和工作實際，不斷反思，才能不斷進步自己的思想覺悟，為此，我校在廣闊老師中開展了自查自糾活動，自查自糾內容包括：查思想理念查以法治

5、教查愛崗敬業(yè)查嚴謹篤學查謙潔從教查遵守社會公德和老師職業(yè)道德標準。通過自查自糾，許多老師找到了自身的差距，并且有針對性的開展自我糾正，獲得了預期的教育效果。3、認真開展民主評議活動為了配合師德教育，檢查師德教育的成效，我校廣泛開展了“三評”活動。包括學生評老師，學生對老師的師德教學質量進展評價。老師評校長。教職工對學校領導班子思想、工作作風，工作業(yè)績進展評價。社會各界評學校。學校每學期不定時開展“評師”活動。針對學生提出的合理化的意見和建議，學校及時與老師溝通，使之加以整改。每學期期末時由老師評學校領導班子，針對領導班子中出現(xiàn)的問題加以改良。由學校向社會各界發(fā)放征集意見卡，征求各界對學校的校風

6、、教風、學風的意見，共收回意見50多張，針對他們提出的問題加以針對性的整改。通過民主評議，學校及每位老師發(fā)現(xiàn)了自查時未發(fā)現(xiàn)的缺乏，找準了努力的方向，從而使師德建立更加穩(wěn)步有序的開展。4、開展師德修養(yǎng)演講比賽我校為了激發(fā)廣闊老師作為一名老師的責任心和榮譽感，于5月20日開展了“我是一名榮耀的人民老師”演講比賽，宣揚了那些不求聞達、不慕名利、不謀富貴、甘為人梯、樂教勤業(yè)的老師代表，從而激發(fā)了廣闊老師愛崗敬業(yè)的積極性。5、開展爭當名師活動“依靠經歷可以應付教學”的思想觀念是對教育的淺薄認識，教育勞動看似簡單，實那么繁難。僅僅依靠經歷遠遠不夠。因此，老師主動自覺地總結經歷，使之上升到規(guī)律性認識，是嚴謹

7、治學的理論表達。為了更好地勝任老師工作，促進每一位老師的成長，我校于年初開展了爭當名師活動，通過層層挑選，評選出_、_、_等一批優(yōu)秀老師，大力加以表彰，促進了老師們爭學趕幫的良好場面。以上這些活動的開展，全校師德師風明顯好轉，廣闊老師教書育人的積極性調動起來，愛崗敬業(yè)，關愛學生的老師明顯增多，不良現(xiàn)象逐漸減少。其間涌現(xiàn)出了一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。如：我校_老師，擔任數(shù)學、英語兩門課，他一不叫苦，二不叫累，每天5點鐘到校，晚上十點才回到住室，任勞任怨，不求索取。他擅長做學生的思想工作，學生思想上假設是有了疙瘩，他總是仔細勸說。他所教的數(shù)學、英語兩課占級段第一、所帶的班級成績也是級段第一，成為_小學教育戰(zhàn)線上的一面旗幟。我校的老師_，已五十多歲，家中有二十多畝的耕地，可他卻從未耽誤過一節(jié)課，他經常說：“老師干的是良好活，不好好教學生，對不起自己的良心。”他以高度的奉獻精神對待自己的利益得失和工作苦累，以不知疲憊的精神狀態(tài)直面繁重的教育任務。他所教的學科經