第二節(jié)　氣溫的變化與分布…15

1、 第二節(jié) 氣溫的變化與分布第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知道有關(guān)氣溫的一些基本概念，如日平均氣 溫、月平均氣溫、年平均氣溫、氣溫日變化、 氣溫年變化、氣溫日較差、氣溫年較差等。2學(xué)會(huì)運(yùn)用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并說 出氣溫隨時(shí)間的變化特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖，用圖及簡(jiǎn)單的繪圖能力。4.通過分析家鄉(xiāng)氣溫資料的過程，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖、等溫線圖，并會(huì)通過讀圖總結(jié)氣溫的變化規(guī)律。難點(diǎn)：等溫線圖的判讀、分析。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入 五一即將到了，同學(xué)們除了關(guān)心作業(yè)量的多少以外，還關(guān)心什么呢？展示淮北市五一假期間天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容并提問：通常

2、看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，人們最關(guān)注的是什么？ （最高氣溫和最低氣溫）教師小結(jié)：通常一提到天氣，多數(shù)人首先關(guān)注氣溫，這是為什么呢？那時(shí)因?yàn)闅鉁嘏c我們的關(guān)系密切，氣溫深刻的影響著我們的生活。承轉(zhuǎn)既然氣溫影響著我們的生活，今天我們就來學(xué)習(xí)氣溫的變化與分布。學(xué)習(xí)新課一氣溫的觀測(cè)1.氣溫，顧名思義，即大氣的溫度。那么你知道氣溫是如何測(cè)量的嗎？導(dǎo)入百葉箱的介紹和溫度計(jì)的使用。找學(xué)生閱讀課件中百葉箱的說明。我們?cè)撊绾蝸頊y(cè)定一天的氣溫呢？（1）觀測(cè)的次數(shù)及時(shí)間 人工觀測(cè)氣溫通常在每天的8時(shí)、 14時(shí)、 20時(shí)、 2時(shí)進(jìn)行。（2）日平均氣溫的計(jì)算上面四個(gè)時(shí)間點(diǎn)測(cè)出的氣溫相加，再除以四即為一日的平均氣溫。（3）由日平均

3、氣溫的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生得出月平均氣溫和年平均氣溫的計(jì)算方法。2.我們?cè)趺窗褮鉁氐倪@種變化更為直觀的表示出來呢？下面咱們來看一下氣溫曲線圖。二.氣溫曲線圖1.展示氣溫的日變化曲線圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考并回答以下問題。（1.）氣溫最高值是多少？出現(xiàn)在什么時(shí)間？（2.）氣溫最低值是多少？出現(xiàn)在什么時(shí)間？（3.）最高氣溫與最低氣溫的差值是多少？由此引出氣溫日較差的概念。(4.) 一天之中，氣溫變化的一般規(guī)律是怎樣的？學(xué)生回答后，老師總結(jié)：一天中，日出前后氣溫最低；午后2時(shí)左右氣溫最高。2.展示淮北市氣溫年變化曲線圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考并回答以下問題。（1.）氣溫最高值是多少？出現(xiàn)在幾月份？（2.）氣溫最

4、低值是多少？出現(xiàn)在幾月份？（3.）計(jì)算淮北的氣溫年較差。（4.）淮北市氣溫在一年內(nèi)變化的規(guī)律是怎樣的？1月氣溫最低；7月氣溫最高。午熱晨涼，冬寒夏暑，即為表達(dá)氣溫日變化和年變化的諺語。 （5.）淮北市位于北半球，還是南半球？你的判斷依據(jù)是什么？ 舉一反三：呈現(xiàn)兩組氣溫曲線圖，學(xué)生讀圖作答并說明理由。 老師總結(jié)：南北半球因季節(jié)相反，所以氣溫最高月和氣溫最低月總是相反；同一季節(jié)，海洋總是比陸地推遲一個(gè)月到達(dá)最熱或最冷，這是因?yàn)楹Ｑ笙募臼軣嵩鰷厮俣缺汝懙芈?，冬季降溫組度也慢。 承轉(zhuǎn)：我們會(huì)讀氣溫曲線圖，也要會(huì)繪制氣溫曲線圖。 三. 氣溫曲線圖的繪制 引導(dǎo)學(xué)生熟知繪圖要點(diǎn)，完成書本上的繪圖題。對(duì)學(xué)生繪圖成果拍照，并對(duì)比講解，指出不足之