現(xiàn)代文閱讀題型及答題技巧

1、中考語(yǔ)文：記敘文閱讀題型及解題技巧一辨析記敘線(xiàn)索和作用 1、線(xiàn)索：(1)以人為線(xiàn)(2)以時(shí)間為線(xiàn)(3)以地點(diǎn)為線(xiàn)(4)以事件為線(xiàn)(5)以情感為線(xiàn)(6)以某物為線(xiàn)(7)以見(jiàn)聞感受為線(xiàn)(8)明暗兩線(xiàn) 2、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 3、答題套路：如：文章以“”線(xiàn)索，中間串寫(xiě)了“”、“”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。 二理清記敘順序并說(shuō)明作用 1、記敘順序及作用 (1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。 (2)倒敘(先寫(xiě)結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。)。

2、作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 (3)插敘(敘事時(shí)中斷線(xiàn)索，插入相關(guān)的另一件事。)。作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 2、題型：一是分辨文章記敘的順序類(lèi)型；二是思考文章為什么要運(yùn)用這樣的順序。三.記敘文的表達(dá)方式及作用 描寫(xiě)：對(duì)人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫(huà)。 A、描寫(xiě)分人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。人物描寫(xiě)又細(xì)分為：外貌描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě) 心理描寫(xiě) 語(yǔ)言（對(duì)話(huà)）描寫(xiě)另外，人物描寫(xiě)從另一個(gè)角度看，又可以分為：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。人物描寫(xiě)作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。B、環(huán)境描寫(xiě)又可以分為：自然環(huán)境

3、描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的主要作用：（）表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；（）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（）渲染氣氛；（）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（）突出、深化主題。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：交代作品的時(shí)代背景,揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。 記敘文中議論的作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 抒情記敘文中抒情可分為：一是直接抒情

4、：指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物的字里行間的抒情方式。注意：閱讀散文時(shí)，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。說(shuō)明記敘文中的說(shuō)明：記敘文中的說(shuō)明是記敘中的補(bǔ)充交代，一般要求文字簡(jiǎn)明扼要。 四分析和體味重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵性詞語(yǔ)1、關(guān)鍵句是指：主旨的句；議論、抒情句；總結(jié)全文的句子；照應(yīng)的句和過(guò)渡句。 2、作用： (1)從結(jié)構(gòu)上：a對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；b對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；c對(duì)上下文：承上啟下（

5、過(guò)渡）(2)從內(nèi)容上:在開(kāi)頭：常有開(kāi)篇點(diǎn)題、設(shè)伏筆、留懸念，作鋪墊。在文章結(jié)尾：深化中心、點(diǎn)明主旨(畫(huà)龍點(diǎn)睛)等作用。 五探究、欣賞文本內(nèi)容與藝術(shù)特色 探究能力，是立足于文本，又高于文本的閱讀能力。這類(lèi)試題的特點(diǎn)往往是要求在閱讀中，對(duì)作品的內(nèi)容和寫(xiě)法敢于作出自己的判斷，提出自己的看法，發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解等。 中考只是要求對(duì)作品進(jìn)行一些初步的欣賞，主要是欣賞作品的情感、形象和語(yǔ)言。在閱讀過(guò)程中，要能夠結(jié)合作品內(nèi)容，說(shuō)出自己的情感體驗(yàn)，分析出作品形象的特點(diǎn)和作用，分析出語(yǔ)言的表現(xiàn)力及特點(diǎn)。六. 開(kāi)放性閱讀試題的解答這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀

6、與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。主要有以下幾個(gè)方面： 1根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；2對(duì)選文內(nèi)容的理解和提出獨(dú)到的見(jiàn)解；3對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；4聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；5發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容；6對(duì)文中美點(diǎn)進(jìn)行賞析。答題套路：在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為。比如”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為?！毖院?jiǎn)意賅地表明自己的觀(guān)點(diǎn)。再用“比如”、“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀(guān)點(diǎn)。要求：做到觀(guān)點(diǎn)鮮明之感，條理清楚，論證有力。表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。要有正確的積極的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢 七. 文章的結(jié)構(gòu) 1、

7、劃分段落、層次： 答題技巧：一是抓文章的線(xiàn)索、表達(dá)方式變換、總分式、層進(jìn)式、并列式來(lái)劃分。二是借助文中過(guò)渡句，其中小說(shuō)還可以按情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)劃分（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)。 2、材料組織特點(diǎn)緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。 八. 語(yǔ)言類(lèi)題型： 1、詞語(yǔ)選用：方法：A、從程度、范圍、感情色彩上比較所給詞的詞義的不同。B、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。2、文中指代詞指代對(duì)象的判斷：方法：A、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此；B、一般是往前找；C、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。 3、理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義：

8、方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答題套路：“XX”一詞原指，這里指，起到了的作用。4、運(yùn)用修辭賞析語(yǔ)言答題套路：這篇文章運(yùn)用了XX的修辭手法，如“（某一段話(huà)）”；運(yùn)用了“XX”的修辭手法，使(能)“”（套修辭作用）（修辭作用見(jiàn)附1）5、對(duì)文章語(yǔ)言的賞析： 答題套路：這篇文章語(yǔ)言（加語(yǔ)言特色詞語(yǔ)）如“（摘錄文章中的相關(guān)句子）”。（見(jiàn)附2語(yǔ)言特色） 九. 填寫(xiě)讀書(shū)卡片 按各項(xiàng)要求在原文尋找，再填寫(xiě)。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)(有時(shí)在括號(hào)內(nèi))。 十. 表現(xiàn)手法（寫(xiě)作手法）及作用 1、手法：（對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義、卒章顯志、托物言志（即象

9、征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議）2、答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過(guò)“（文章相關(guān)內(nèi)容）”使文章寫(xiě)得“”3、手法的作用： (1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 (2)比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。 (3)夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 (4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 (5)對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 (6)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特

10、點(diǎn)、性格、思想、感情等。 (7)諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。 (8)欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。 (9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 十一. 給文段擬標(biāo)題1、看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。2、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在個(gè)字左右。十二. 根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)1必須用第一人稱(chēng)；2必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。十三. 記敘文的人稱(chēng)及作用第一人稱(chēng)：以“我”的口吻或者角度展開(kāi)記敘。第一人稱(chēng)的“我”有時(shí)是作者本人，有時(shí)是作品中的一

11、個(gè)角色，即經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的“我”經(jīng)過(guò)了虛構(gòu)，就不是作者本人；把生活的真實(shí)的我記錄下來(lái)，這就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。第三人稱(chēng)：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。第二人稱(chēng)：有的文章中運(yùn)用了第二人稱(chēng)代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱(chēng)或是第三人稱(chēng)的角度寫(xiě)的。作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。十四. 概括層意、段意、中心。方法：抓文段的中心句、首段或尾段句、議論抒情句。即用表明作者觀(guān)點(diǎn)的話(huà)來(lái)概括。 用概括法，概括出各層的意思。把有兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意

12、。 總結(jié)中心一般用：本文記敘了，描寫(xiě)了，介紹了，通過(guò)，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說(shuō)明、揭示、反映等。 附1：常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達(dá)作用1、比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。2、擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。3、夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。4、排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。5、對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。6

13、、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀(guān)點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。7、設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。8、反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。9、引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。10、反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。11、對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。附2：語(yǔ)言特色1、樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：（1）、樸實(shí)無(wú)華（2）、寫(xiě)得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫(huà)（3）、言簡(jiǎn)意賅，清真雅潔，樸素自然（4）、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫（5）、文字洗練，意境深邃（6）、語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳（7）、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔（8）、平易省凈的語(yǔ)言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡

14、而雋永2、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：（1）、文筆凝練，刻畫(huà)傳神（2）、細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出（3）、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味（4）、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫(huà)的色彩美，也有詩(shī)的韻味美（5）、洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸（6）、血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語(yǔ)言深沉纏綿，感人肺腑（7）、大筆潑墨，盡情揮灑（8）、說(shuō)理深刻，內(nèi)容厚重（9）、語(yǔ)言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心（10）、深婉隱約，耐人尋味（11）、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含義深邃雋永。 附3：記敘文的六步閱讀法 這是一種根據(jù)文體特點(diǎn)來(lái)閱讀記敘文的基本

15、方漢。它適用于閱讀一切記以敘述，描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的寫(xiě)人、寫(xiě)事、記事、繪景、狀物為主要內(nèi)容的各種類(lèi)型文章。如：消息、通訊、特寫(xiě)、速寫(xiě)、日記、游記、參觀(guān)記、訪(fǎng)問(wèn)記、回憶錄、人物傳記、報(bào)告文學(xué)等等。其方法一般可以概括為下列六個(gè)步驟： 一、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類(lèi)型；二、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容； 三、理行文線(xiàn)索，分清段落層次；四、辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)； 五、挖中心思想，理解作品意義；六、析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。 只要按照這六個(gè)步驟進(jìn)行閱讀，就能逐步達(dá)到全面掌握一篇記敘文的目的。下面，對(duì)這種閱讀方法分析介紹： “看標(biāo)題信息”，類(lèi)似作文審題；而“摩揣記敘類(lèi)型”，則是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一。即

16、通過(guò)對(duì)題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對(duì)象，在寫(xiě)人、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個(gè)為主。 “抓記敘要素”，這是由文體特點(diǎn)決定的。因?yàn)橛洈⑽牡膬?nèi)容，無(wú)論哪種類(lèi)型，一般都離不開(kāi)人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。 “理行文線(xiàn)索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。 “辨敘術(shù)方式”，即辨析志讀文章的主要采用順敘、倒敘，有無(wú)間有插敘、被敘或追敘等敘述方法。 “挖中心思想”，目的是“理解作品的意義”，這是記敘文在思想內(nèi)容方面要達(dá)到的一個(gè)終極目標(biāo)。 “析表現(xiàn)手法”，是從寫(xiě)作特點(diǎn)方面分析記敘文的基本要求，目的是為自己的習(xí)作尋求借鑒。這一般可以從

17、敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等語(yǔ)文表達(dá)方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個(gè)角度去考慮。但由于記敘文往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，而閱讀時(shí)間有限，因此一般宜結(jié)合記敘對(duì)象，抓其中最主要、最突出。中考語(yǔ)文：議論文閱讀題型及解題技巧一.考點(diǎn)歸納：1.提取、概括文章的中心論點(diǎn)。2.結(jié)合具體語(yǔ)境理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的深層含義和表達(dá)作用。3.考查論據(jù)的類(lèi)型及作用。4.辨別論證方法、論證方式或論證角度。5.對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行探究品析。6.根據(jù)文意從自己閱讀和生活積累中列舉事實(shí)論據(jù)或談自己個(gè)性化的閱讀啟迪和感悟。二.題型分析：1.本文的中心論點(diǎn)是什么？（1）經(jīng)常出現(xiàn)的位置是：標(biāo)題.開(kāi)頭

18、.結(jié)尾（2）文章第二段：如果第一段列舉生活的種種現(xiàn)象，就可能在第二段出現(xiàn)論點(diǎn)。（3）文章中間有一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句，就可能是論點(diǎn)。（4）如文章有分論點(diǎn)出現(xiàn)，沒(méi)有中心論點(diǎn)，要把分論點(diǎn)進(jìn)行整合，自己概括中心論點(diǎn)。但這種情況在中考中很少出現(xiàn)。2.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中指代什么內(nèi)容？我們可以用四步“解題技巧”來(lái)進(jìn)行解題：首先在原文中找到這個(gè)詞語(yǔ)，然后聯(lián)系上下文尋找所指代的內(nèi)容，這類(lèi)題基本都在這個(gè)詞語(yǔ)的前面而不遠(yuǎn)處出現(xiàn)，回答一般可以直接摘抄原文，有時(shí)也需針對(duì)題干進(jìn)行概括、刪改等加工。例子：“霍金是一個(gè)神話(huà).殘疾人和科學(xué)巨人兩種身份特征在他身上合為一體。他的科普巨著時(shí)間簡(jiǎn)史被譽(yù)為人類(lèi)科學(xué)史上里程碑式的驚世之

19、作，他對(duì)“黑洞”的研究使人類(lèi)對(duì)宇宙又有了深層的了解。這樣的功績(jī)和一個(gè)高度殘疾的人聯(lián)系在一起，確實(shí)能給人極大的震撼?！边@段話(huà)中“這樣的功績(jī)”指代什么？答：“這樣的功績(jī)”指代他的科普巨著時(shí)間簡(jiǎn)史被譽(yù)為人類(lèi)科學(xué)史上里程碑式的驚世之作.他對(duì)“黑洞”的研究使人類(lèi)對(duì)宇宙又有了深層的了解。3.指出下列語(yǔ)段運(yùn)用什么論證方法？有何作用？論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證等。（論證方式：立論、駁論。議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類(lèi)。）（1）道理論證:通過(guò)引用X的話(huà),充分有力證明Y觀(guān)點(diǎn).增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。（2）舉例論證:通過(guò)舉X的例子,具體有力的證明Y觀(guān)點(diǎn).從而使論證更具體更有說(shuō)服力

20、（或增強(qiáng)文章的趣味性.吸引讀者）（3）比喻論證:把X比作Y.證明Z觀(guān)點(diǎn).從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述的生動(dòng)形象.淺顯易懂。（4）對(duì)比論證:通過(guò)X與Y對(duì)比,鮮明、有力的證明Z觀(guān)點(diǎn).使論證更有說(shuō)服力.增強(qiáng)文章的趣味性。例子：如“人生是個(gè)大舞臺(tái).我們都是表演者.但是.一位真正優(yōu)秀的演員.不是僅僅依靠外表的華麗取悅觀(guān)眾.而是憑借內(nèi)心世界的真誠(chéng)、豐富來(lái)贏(yíng)得更多的掌聲。正如我國(guó)著名翻譯家傅雷先生所說(shuō)：“一個(gè)人只要真誠(chéng).總能打動(dòng)人?！边@段話(huà)運(yùn)用了哪些論證方法？作用是什么？答：（1）比喻論證。作者把人生比做舞臺(tái).論證了誠(chéng)實(shí)是可貴這個(gè)論點(diǎn).從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述的生動(dòng)形象.淺顯易懂。 （2）道理論證。引用傅雷先生

21、的話(huà).有力地論證了誠(chéng)實(shí)的可貴這個(gè)論點(diǎn).增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。4.說(shuō)說(shuō)某段或幾段的論證過(guò)程怎樣？（1）先（正反兩方面）舉出*事例或者道理論據(jù)，然后得出什么結(jié)論（或證明什么觀(guān)點(diǎn)） 分總（2）首先提出什么觀(guān)點(diǎn)，接著用*事例（從正反兩方面）或者道理論據(jù)進(jìn)行論證，最后得出*結(jié)論（或說(shuō)明了*的道理） 總分總答題技巧：（1）要點(diǎn)出文段的論點(diǎn)是什么（2）要答出論據(jù)是什么（3）用好連接詞（4）答案要準(zhǔn)確.簡(jiǎn)練.通順。5.下面句子（或語(yǔ)段）在全文中起什么作用？（1）常見(jiàn)的作用：引出下（全）文、總結(jié)前（全）文、承上啟下（2）議論文開(kāi)頭段的作用：1、作為文章的理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)。2、引出論點(diǎn)或論題。3、增強(qiáng)文章的趣味性.

22、激發(fā)讀者的閱讀興趣。開(kāi)頭段的作用的答題模式：（1）通過(guò)寫(xiě)*事例（引用名言），提出*中心論點(diǎn)（或引出*論題）（2）通過(guò)引用名人趣事（典故、傳說(shuō)、詩(shī)歌、寓言）提出*論點(diǎn)（或引出*論題），吸引讀者閱讀興趣。（3）把*事例（名言）作為事實(shí)論據(jù)（道理論據(jù)）來(lái)證明文章的*論點(diǎn)，增強(qiáng)論證的說(shuō)服力。結(jié)尾的作用：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強(qiáng)化的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出的號(hào)召或勸勉人們；（4）、補(bǔ)充論證了。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）6.前后兩段的位置能否互換？為什么？先看這兩斷與前面的段落之間有沒(méi)有照應(yīng)的關(guān)系，如果沒(méi)有。再看這兩段之間有沒(méi)有先后關(guān)系，比如時(shí)間上、邏輯上等。分析后即可作答。兩種答

23、法技巧：（1）不能。因?yàn)檫@幾段和第*段的*幾句是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。 （2）不能。因?yàn)檫@幾段存在著邏輯順序或時(shí)間上的先后關(guān)系。（或不符合人們從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知習(xí)慣.）7.根據(jù)文章.給文段補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)。首先要認(rèn)真讀文段，明確文段的論點(diǎn)是什么，然后再看題干要求你補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù)，再搜索你平時(shí)積累的論據(jù)是否符合要求。根據(jù)題目要求，并且注意與上下文之間的銜接，同時(shí)注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，從而補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)或則道理論據(jù)。8.文段中用了什么論據(jù)？有何作用？包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩大類(lèi)。事實(shí)：典型事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字；道理：一般都是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的真理、名人名言、格言、諺語(yǔ).自然科學(xué)的原理、定律

24、、公式。答法技巧：用了*論據(jù).證明了*論點(diǎn)。9.本文的結(jié)構(gòu)怎樣？（是怎樣展開(kāi)論述的）一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）分析問(wèn)題（本論）解決問(wèn)題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。1）并列式。平列中心論點(diǎn)的幾個(gè)方面.往往有分論點(diǎn)。2）遞進(jìn)式。層層深入、步步發(fā)展；起承轉(zhuǎn)合、環(huán)環(huán)相扣。（注意順序條理）3）對(duì)比式。正反對(duì)比。4）綜合式。10.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪除？為什么？答題技巧：（1）不能。（2）這個(gè)詞文中的意思是*.（3）刪除后的意思是*.（4）這樣表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)

25、.語(yǔ)言不嚴(yán)密.使論證缺少說(shuō)服力。議論文的語(yǔ)言：1）嚴(yán)密性；2）“但”、“固然”、“誠(chéng)然”等提示語(yǔ)；3）詞語(yǔ)的感情色彩；4）語(yǔ)氣、句式（設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、祈使、肯否定陳述.排比、雙重否定等）議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：（1）語(yǔ)言特點(diǎn) （2）語(yǔ)體特點(diǎn)。做這類(lèi)題目，要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語(yǔ)體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。11.結(jié)合生活閱歷和自身實(shí)際評(píng)價(jià)作者觀(guān)點(diǎn)，或談?wù)勛约簜€(gè)性化的閱讀啟迪和感悟。此類(lèi)題目形式雖然開(kāi)放，

26、但是從根本上來(lái)看，考題一般緊扣中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。因此，只要我們找到文章的論點(diǎn)并緊扣其解題就能拿到一半分?jǐn)?shù)，再按題目要求，結(jié)合自身或社會(huì)現(xiàn)實(shí)展開(kāi)論述，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、言之成理，就能將此類(lèi)題目的分?jǐn)?shù)全部拿下。答題技巧：（1）論點(diǎn)。（2）結(jié)合文段闡述論點(diǎn)的由來(lái)。（3）聯(lián)系實(shí)際（用上理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)）（4）發(fā)出號(hào)召。12.文章提出中心論點(diǎn)的方式：文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞展開(kāi)論述。13.議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析的角度比較多如修辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法等 （1）、

27、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng)；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì)；如引用古詩(shī)文，使文章富有文采等。 （2）、論證方法：參考論證方法的作用談。（3）、寫(xiě)作手法比較固定，常見(jiàn)的就是：a舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；b以論證方法為主。同樣，做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。中考語(yǔ)文：說(shuō)明文閱讀題型及解題技巧一、了解說(shuō)明文的特點(diǎn)1、概念：說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。 2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性

28、是它的主要特點(diǎn)；說(shuō)明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。二、常見(jiàn)題型及解答技巧1、說(shuō)明文的類(lèi)型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可 .事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的（對(duì)象加內(nèi)容） . 2、說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。 3、說(shuō)明方法及作用 舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。 分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)

29、加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。 作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。 下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 畫(huà)圖表：使讀者一目了然，非常直觀(guān)形象地說(shuō)明的事物的特點(diǎn)。作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。

30、用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等。并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。如：詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。這個(gè)定義，主語(yǔ)與賓語(yǔ)的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說(shuō)“能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋。其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即不能說(shuō)“銀白色

31、的金屬是鈾”。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。 4、說(shuō)明順序及作用順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。分析說(shuō)明順序的方法有三種： 1、認(rèn)清說(shuō)明的對(duì)象，分析說(shuō)明順序。2、把握語(yǔ)言標(biāo)志?！白x”出說(shuō)明順序。3、分清主次。綜合歸納。在答題時(shí)可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）；邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如因?yàn)?、所以首先、其次）；時(shí)間順序則是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹

32、工作程序的文章。作用：答題格式：本文使用說(shuō)明順序，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。還有一種常見(jiàn)題型：某些段落或語(yǔ)句的順序是否能調(diào)換。策略：看此順序符合了什么規(guī)律或和哪些內(nèi)容的順序相吻合。5、說(shuō)明對(duì)象和特征考察說(shuō)明對(duì)象：看題目、首括句、尾結(jié)句或提問(wèn)式語(yǔ)句。如果是事物說(shuō)明文，被說(shuō)明的事物既是說(shuō)明對(duì)象。如果是事理說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象則是對(duì)象加特征，答案形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的。如：看云識(shí)天氣，介紹了云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣；考察說(shuō)明事物特征：盡量從原文中找原句作答，若沒(méi)有，則注意段意、中心句。如中國(guó)石拱橋中關(guān)于它的三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答

33、人或事物的特點(diǎn)）。要把握說(shuō)明對(duì)象的特征不能只停留在事物的表面上，而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。具體可以從以下兩方面入手： 1）從分析標(biāo)題入手。有的標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)，也指出其特征，如死海不死：有的標(biāo)題用陳述句的形式，引導(dǎo)讀者有針對(duì)性地把握說(shuō)明對(duì)象的特征，如看云識(shí)天氣；有的標(biāo)題用生動(dòng)形象的比喻、擬人的方法說(shuō)明事物的特征，如豬鏈球菌又到人間作孽。 2）從分析材料入手。即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征。然后歸納小結(jié)。在文章中一般有兩種表現(xiàn)形式：一是文章中有足以概括特征、本質(zhì)的語(yǔ)句。通過(guò)對(duì)全文的閱讀分析，可以把它找出來(lái)；二是文章中沒(méi)有全面概括說(shuō)明對(duì)象的特征或本質(zhì)的語(yǔ)句，或者雖然有，但不

34、集中，需要通過(guò)對(duì)全文的分析把它概括出來(lái)。如死海不死一文，圍繞死海的特征。從三個(gè)角度進(jìn)行說(shuō)明：先說(shuō)死海的“死”（現(xiàn)象特征），再說(shuō)死海的“不死”（本質(zhì)特征），最后又說(shuō)到死海的“不死”與“死”（現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展特征）。這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來(lái)了。又如蘇州園林一文，圍繞“無(wú)論站在哪一個(gè)點(diǎn)上。眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”這一總特點(diǎn)，從五個(gè)方面加以說(shuō)明：亭臺(tái)軒榭的布局；假山池沼的配合：花草樹(shù)木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次以及門(mén)窗雕鏤琢磨和顏色等。6、劃分段落層次并說(shuō)明結(jié)構(gòu)形式分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如首先其次還也此外等詞語(yǔ)。理解說(shuō)明文結(jié)構(gòu)：事物說(shuō)明文一般用總分式的結(jié)構(gòu)（包括總分式和分總式）；事

35、理說(shuō)明文一般用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。閱讀中“分”是如何組合的，是并列，還是遞進(jìn)。若是并列關(guān)系，分清是從幾個(gè)方面說(shuō)明的；若是遞進(jìn)關(guān)系要分析各層是按邏輯順序中的哪一種逐層深入的。7、找中心句1）出現(xiàn)的位置：開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。2）判斷：多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。3）概括文段的中心句的方法A、思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。B、緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如首先其次還有等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。 8、關(guān)于說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的題目 類(lèi)型1、加點(diǎn)字詞有何作用？ 對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物的

36、特征/事理。 類(lèi)型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。 類(lèi)型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：比較幾乎相當(dāng)?shù)仍~表程度修辭；大約可能左右等表估計(jì)，多有余等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 類(lèi)型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。 類(lèi)型5：指代這些條件、這種現(xiàn)象同樣道理等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，

37、找最近的一句話(huà)。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分。9、對(duì)文意、層意、段意的概括 這類(lèi)題，其答案的形式通常為：說(shuō)明了介紹。解題目方法：先找中心句；然后結(jié)合語(yǔ)段中對(duì)說(shuō)明 特征的概括，進(jìn)行認(rèn)真提煉?？疾槟芊駨拈喿x材料中捕捉重要求信息，對(duì)段落內(nèi)容的歸納；或?qū)θ囊c(diǎn)進(jìn)行概括。10、從文章中進(jìn)行拓展延伸閱讀式的題型（材料鏈接類(lèi)）主要考查觀(guān)點(diǎn)的提煉，相同點(diǎn)或不同點(diǎn)的準(zhǔn)確捕捉，以及鏈接材料帶來(lái)的啟示，感觸等。題型：（1）用文中的知識(shí)解釋材料中的問(wèn)題。（2）給出與文中相同的鏈條，找出探究結(jié)果，找共同點(diǎn)。11、考查發(fā)散創(chuàng)新的能力 近幾年，開(kāi)放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

38、力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來(lái)越大。綜合各地開(kāi)放型試題我們可以看出。這類(lèi)試題大概從以下方面考查： （1）對(duì)說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述。 （2）對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見(jiàn)解。 （3）結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問(wèn)題談自己的認(rèn)識(shí)。 （4）根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理性的推斷和大膽想象。 （5）由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。 （6）對(duì)人類(lèi)關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題等提出解決的方法，擬寫(xiě)警示性標(biāo)語(yǔ)、建議、廣告等。這種題考查的是學(xué)生的綜合能力?？疾榈氖菍W(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。做好這類(lèi)題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確地把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。再遷移到文段中來(lái)。開(kāi)放性試題，雖然沒(méi)有規(guī)定唯一的

39、答案，可以各抒己見(jiàn)。但在答題時(shí)要從三個(gè)角度作答： （1）是就材料回答問(wèn)題。不一定按標(biāo)準(zhǔn)答案作答，意思答對(duì)就給滿(mǎn)分； （2）是閱讀材料后受到的啟示、感想。這樣的答案也是具有個(gè)性化的； （3）是從材料出發(fā)，或提出自己不同的看法。或擴(kuò)散聯(lián)想到其它方面?？傊?，這類(lèi)試題在訓(xùn)練理解能力的同時(shí)也訓(xùn)練表達(dá)能力，對(duì)答案的表述不能只靠一個(gè)符號(hào)或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)完成，要寫(xiě)成一句或一段完整的話(huà)，在答題的同時(shí)有助于增加學(xué)生主體參與意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見(jiàn)解的余地，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。中考語(yǔ)文：小說(shuō)閱讀題型及解題技巧一、關(guān)于小說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)1、小說(shuō)概念:是以刻畫(huà)典型人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)著的環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)

40、反映復(fù)雜的社會(huì)生活。2、小說(shuō)種類(lèi)（按篇幅）？ 長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)3、小說(shuō)三要素？ 人物、環(huán)境、情節(jié)4、環(huán)境的種類(lèi)及作用？ 自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境5、情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？ （序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)二、考點(diǎn)及答題技巧一整體感知類(lèi)題型及答題要點(diǎn)1.用短語(yǔ)或句子概括情節(jié)，寫(xiě)在空格內(nèi)。2.概述故事內(nèi)容（特別注意情節(jié)雙線(xiàn)發(fā)展的內(nèi)容概括）。3.局部?jī)?nèi)容的理解。二人物形象分析的題型及答題要點(diǎn)1.你認(rèn)為主要人物是一個(gè)怎樣的人？2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。答題步驟：.答出描寫(xiě)人物的方法。（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理；側(cè)面描寫(xiě)）答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和

41、句子。）針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。3.發(fā)揮想象，補(bǔ)寫(xiě)人物心理活動(dòng)。心理活動(dòng)的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫(huà)人物性格，深化作品主題。出現(xiàn)問(wèn)題：.缺要素 .心理活動(dòng)不符合人物性格。原因分析：.答題時(shí)隨意，說(shuō)的話(huà)不符合人物性格。不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺(tái)詞。答題方法：.通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作分析人物的心理過(guò)程。4.體會(huì)人物感情的變化。三環(huán)境描寫(xiě)的題型及答題要點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)的作用1.交代背景。2.推動(dòng)情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫(huà)人物形象，襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動(dòng)、真實(shí)。6.

42、使主題更為突出、深刻。 7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。四理解標(biāo)題的含義1以主要內(nèi)容或主要事件擬題。2. 以貫穿全文的線(xiàn)索擬題。3. 以有象征意義又暗含中心的的實(shí)物為題。4. 以主要人物為題。5. 以特定環(huán)境為題注意事項(xiàng)：注意分析標(biāo)題中的中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。如果小說(shuō)標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說(shuō)結(jié)尾答出文章中心。五關(guān)于評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、感悟、啟示的問(wèn)題啟示領(lǐng)悟的道理。（結(jié)合人物、主題答）體驗(yàn)親身經(jīng)歷或通過(guò)實(shí)踐對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)。感悟有所感觸而領(lǐng)悟。評(píng)價(jià)對(duì)人、事的看法。六關(guān)于寫(xiě)法的問(wèn)題1.題材與主題的關(guān)系。題

43、材表現(xiàn)主題的材料：人物、環(huán)境、事件豐富人物性格，增強(qiáng)情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性，藝術(shù)形象的可感性以及整個(gè)作品的藝術(shù)感染力。2.倒敘、插敘的作用。倒敘：設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。插敘：是指作者在敘寫(xiě)主要情節(jié)線(xiàn)索時(shí)，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實(shí)；使人物形象更豐滿(mǎn)，性格更完整。可以明白某種情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來(lái)歷。使文章結(jié)構(gòu)緊湊。3.伏筆敘述的一種手法。對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。4.懸念作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情，這種心理活動(dòng)叫

44、作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。對(duì)關(guān)鍵性詞語(yǔ)含義的理解一般來(lái)說(shuō)，這類(lèi)題目結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞語(yǔ)在這個(gè)環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延，此知識(shí)點(diǎn)在湖南益陽(yáng)的白蝴蝶花中就有考查到。在做題的過(guò)程中可借助“代入法”將自己的理解代入文中，檢驗(yàn)一下這種理解與上下文的意思有無(wú)不協(xié)調(diào)，甚至沖突的地方。對(duì)主旨的把握 小說(shuō)的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。概括中心的關(guān)鍵在于對(duì)文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點(diǎn)集中在反映出來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象上，人物在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的思想情感上和通過(guò)在對(duì)人命運(yùn)的考

45、察中領(lǐng)悟到的哲理上等等。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀(guān)點(diǎn)往往隱于其中。再者，主旨的卷面表達(dá)也要注意其規(guī)范性，一般的模式為“通過(guò)_事表達(dá)一種_現(xiàn)象（思想、品格）?？坍?huà)人物形象的方法 小說(shuō)是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有正面描寫(xiě)。也叫直接描寫(xiě)，即通過(guò)直接地描寫(xiě)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)來(lái)揭示人物思想品質(zhì)及性格特點(diǎn)，反映作品主題。側(cè)面描寫(xiě)。也叫間接描寫(xiě)。即通過(guò)他人的言行間接寫(xiě)主人公。例如：多收了三五斗中米行老板的描寫(xiě)正烘托了“舊氈帽”的悲慘命運(yùn)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)。通過(guò)分析人物的具體細(xì)微的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)枝末節(jié)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格。中考語(yǔ)文：散文閱讀題型及解題技巧一、

46、五種類(lèi)型題解1、整體感知題解答技巧（1）通讀全文，概括中心 了解主要內(nèi)容；歸納中心意思； 分析題目含義 （2）找出中心句或自己概括中心 （3）注意語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性 2、詞語(yǔ)在文中的含義解答技巧常見(jiàn)題型: 1.詞語(yǔ)在 特定語(yǔ)境中的含義(語(yǔ)境義) 2.代詞指代的內(nèi)容 3.詞語(yǔ)可否省略,調(diào)換,是否矛盾 4.動(dòng)詞,形容詞的作用 5.加點(diǎn)詞語(yǔ)的思想感情3、重要句子在文中的深刻含義和作用解答技巧 重要句子指：（1）題目；（2）開(kāi)頭；（3）結(jié)尾；（4）過(guò)渡句。 重要句子的特征：（1）含蓄深刻；（2）用比喻、擬人等修辭手法。 重要句子的作用：（1）題目的作用揭示中心（對(duì)象）；形象含蓄，激發(fā)興趣。 （2）開(kāi)頭的

47、作用揭示中心（點(diǎn)題）；引出話(huà)題（下文）；設(shè)置懸念；激發(fā)興趣。 （3）結(jié)尾的作用總結(jié)上文；揭示（突出）主旨；語(yǔ)言含蓄深刻，留有余味。 （4）過(guò)渡句的作用承上啟下。 解答技巧： （1）分析句子的表層含義。（若是比喻句，找出本體代入句中；） （2）分析句子的深層含義（即感受詞句中作者所表達(dá)的思想感情）（回答時(shí)注意緊扣文章或段落中心。） （3）如果句子用了某種修辭手法，先弄清句子運(yùn)用了什么修辭，然后根據(jù)這種修辭的特征、功能，結(jié)合具體語(yǔ)境，琢磨句子的含義。 語(yǔ)言表述：這個(gè)句子的意思是：，采用了的修辭手法（或表達(dá)方式），形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的思想感情。 4、提取要點(diǎn)并整合要點(diǎn)技巧（1）提取

48、要點(diǎn)的方法： 直接從段落中找出中心句（A第一句 B最后一句 C詳寫(xiě)句 D自己概括） （2）整合要點(diǎn)的技巧： 敘事文概括方法：什么人（物）+怎樣做+什么事；抒情散文概括方法：什么物具有什么特點(diǎn)，給人什么感受。5、開(kāi)放性試題類(lèi)型體驗(yàn)感悟型立足生活 表達(dá)真情實(shí)感積累拓展型圍繞課文 強(qiáng)化詩(shī)文警句 想象補(bǔ)寫(xiě)型進(jìn)入角色 緊扣特定場(chǎng)景 評(píng)價(jià)鑒賞型表明態(tài)度 擺出理由根據(jù)二、六種考察題目1、對(duì)文章內(nèi)容及 文章主題的考查 散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一。把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題；（2）從所選的

49、材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。 考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。 答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用；（2）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。2、對(duì)文章脈絡(luò)及順序的考查 作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織、選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語(yǔ)在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語(yǔ)順序等。 （1）線(xiàn)索 線(xiàn)索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱(chēng)之為線(xiàn)索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫(xiě)、記敘的脈絡(luò)。例如：回憶我的母親以“母親勤勞”為線(xiàn)索；藤野先生以“我與藤野先生交往的過(guò)程”和“我的愛(ài)國(guó)思想感情”為線(xiàn)索等。 考題形式：直接問(wèn)文章的線(xiàn)索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)等。 答題要點(diǎn)：找到線(xiàn)索，根據(jù)提問(wèn)靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線(xiàn)索。 （2）順序 考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語(yǔ)能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話(huà)或幾個(gè)詞語(yǔ)，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。 答題思路：形式（1），要注意審題，有