中小學(xué)教師掛職鍛煉工作計(jì)劃總結(jié)

1、-. z.中小學(xué)教師掛職鍛煉工作總結(jié)掛職鍛煉期間，通過聽、看、學(xué)、干，進(jìn)一步開闊了視野，豐富了工作經(jīng)歷，對我今后的工作有很大啟發(fā)，是一筆珍貴的人生財(cái)富。以下是由聘才網(wǎng)小編為大家整理的相關(guān)容，僅供參考閱讀。非常有幸成為本次市教育局組織的中層干部掛職鍛煉的一員，來到市北實(shí)驗(yàn)初中。這次，得知掛職的第一時刻，我就將掛職學(xué)校定在這所夢開場的神秘之地，我想要一探終究。一、掛職目標(biāo)。懷著對市北實(shí)驗(yàn)初中的好奇，更懷著對知識的渴求，我將本次掛職的最大任務(wù)定位為學(xué)習(xí)。以市教育局的文件精神為指導(dǎo)，以十個一的工作為根本任務(wù)，把握在市北實(shí)驗(yàn)初中的一個半月的時間，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育科研管理方法，學(xué)習(xí)常規(guī)教

2、研活動的組織和開展;更要走近教師，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)思想;還要走近學(xué)生，了解學(xué)生的在?；顒印⒊Ｊ斜睂?shí)驗(yàn)初中的優(yōu)良傳統(tǒng)學(xué)到手，帶回家，用先進(jìn)的管理經(jīng)歷指導(dǎo)今后的學(xué)校工作，力爭使自己的分管工作更是新臺階，并為學(xué)校的有序開展出謀劃策。二、具體工作。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。作為一線教師，從事教育科研最缺乏的就是教育教學(xué)理論。從事學(xué)校管理，更需要先進(jìn)的管理理念指導(dǎo)工作。平時的課務(wù)、管理工作較為繁重，很少有這樣靜下心來讀書、思考的時間，利用這次難得的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的時機(jī)，我要潛心閱讀一些管理類的書籍，重視做好讀書筆記，并利用空余的時間積極地和一起掛職的教師討論，虛心向承受單位的領(lǐng)導(dǎo)請教，不斷提高自身的管理能力。2、

3、深入教師、課堂中。市北實(shí)驗(yàn)初中積累了深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，培育了一大批名特優(yōu)教師。作為農(nóng)村中學(xué)的教師，一定珍惜這次時機(jī)，深入教師們的課堂，揣摩教師們的教學(xué)藝術(shù)，虛心向他們學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí)教師們對教材的理解，學(xué)習(xí)教師們對教材的處理，更要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念。總結(jié)基于現(xiàn)代媒體，基于新課程改革背景下的現(xiàn)代課堂的根本模式，總結(jié)新課堂中師生之間的互動關(guān)系等,使自己的教學(xué)理念和水平更上一層樓。3、開展調(diào)查訪談一所學(xué)校一定有她獨(dú)到的管理經(jīng)歷，有一個強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)，我此行的最大目標(biāo)就是學(xué)習(xí)她的管理。我將深入開展調(diào)查訪談，與學(xué)校中層管理部門討論科室工作，學(xué)習(xí)科室管理尤其是教科室、教導(dǎo)處工作的特色;同時，深入到教師們中間

4、，聽聽他們對學(xué)校科室工作的看法，聽聽他們口中的常規(guī)工作的開展，形成對市北實(shí)驗(yàn)初中的整體管理的認(rèn)識。4、積極參加活動。到市北實(shí)驗(yàn)初中掛職，我會把自己當(dāng)做是市北實(shí)驗(yàn)初中的一員，積極參加他們組織的各項(xiàng)活動，一起學(xué)習(xí)，一起討論，積極參與，展示自我，與市北實(shí)驗(yàn)初中教師共同研究，共同進(jìn)步，在活動中鍛煉自己，提高自己。5、加強(qiáng)總結(jié)反思。(1)鍛煉勤快品質(zhì)。每天撰寫札記;閱讀專著及時寫反思體會;參加支部組織的實(shí)踐活動及時記錄反思。(2)認(rèn)真?zhèn)湔n評課;每項(xiàng)調(diào)研活動都提前準(zhǔn)備提綱，調(diào)查后及時總結(jié)形成文字。(3)所有組織布置的作業(yè)制作電子版。擁護(hù)組織上檢查。(4)注重實(shí)效。掛職鍛煉的收獲及時反響到羅溪中學(xué)。(5)致

5、力謀求的目標(biāo)：轉(zhuǎn)變教育觀念、提高管理水平、提升專業(yè)能力、明晰辦學(xué)思路、共建友好學(xué)校。(6)寫好一份掛職總結(jié)，寫好一份掛職報(bào)告。根據(jù)教育中心的工作安排，從11月6日至19日到小學(xué)參加掛職鍛煉學(xué)習(xí)，在短短的十幾天的時間里，我深受小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng)，深入到學(xué)校的各職能處室，零距離地感受學(xué)校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法，通過學(xué)習(xí)和調(diào)研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了一定程度的提高，同時也被小學(xué)那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開拓進(jìn)娶敬業(yè)奉獻(xiàn)的說感受頗深，受益良多。一、學(xué)校校園文化建立方面小學(xué)做為南開區(qū)示校。占地平方米.共有16教學(xué)班，50名教職工，416多名學(xué)生?？缛胄W(xué)校門，只見地

6、面干干凈凈，辦公室和教室寬闊整潔，醒目的學(xué)習(xí)宣傳標(biāo)語，別具一格的黑板報(bào)，讓人耳目一新，感到一種互動效應(yīng)，一種在和外在的和諧統(tǒng)一。近年來，小學(xué)不斷設(shè)計(jì)、健全、規(guī)校園文化，校園多處墻壁上，書寫和裱貼了許多具有教育意義和鼓勵意志的文字橫幅，辦公樓上也有一些關(guān)于廉政奉獻(xiàn)類的標(biāo)語，時刻告誡領(lǐng)導(dǎo)要克己奉公，不要閉塞視聽等，所有這些具有哲理的語言，使學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真諦，使領(lǐng)導(dǎo)不忘管理的涵，時刻提醒著師生不要忘記自己的使命和所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，讓師生隨時以安康明朗的心態(tài)、積極進(jìn)取的行為投入到教與學(xué)之中。小學(xué)的校園文化, 充滿了韻味，使受教育者產(chǎn)生一種在的感化，在不知不覺中感染、冶師生.并化成信念、覺悟、習(xí)慣，起到

7、了滴水穿石的作用。二、學(xué)校的辦學(xué)特色理念及各職能部門如何貫徹學(xué)校以建立花園.學(xué)園.樂園的三園文化為辦學(xué)特色,本著以愛育愛,先愛后教的辦學(xué)理念.鑄就了小學(xué)高尚師德.小學(xué)有校長1人。副校長3人，并設(shè)有德育處、后勤處、教導(dǎo)處等科室，底下又設(shè)立年級組長、教研組長和備課組長。小學(xué)校長王敏就是在教學(xué)管理中結(jié)合實(shí)際，規(guī)制度，依據(jù)各科室職能作用，本著為學(xué)生效勞，為教師效勞的思想，以學(xué)生為主體，全心全意地關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人本化管理。該校經(jīng)過實(shí)踐探索，出臺了一系列有利于促進(jìn)學(xué)生開展和調(diào)動教師積極性、創(chuàng)造性和主人翁精神的措施和制度。在學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)的制度很完善，而且這些制

8、度，無論是針對領(lǐng)導(dǎo)和教師，還是針對學(xué)生，執(zhí)行的都很到位。首先在行政層面有(校長崗位職責(zé))、(副校長崗位職責(zé))、(教導(dǎo)主任崗位職責(zé))、(德育處崗位職責(zé))、(后勤處崗位職責(zé))等職責(zé);在教師層面，制訂了(班主任工作職責(zé))、(任科教師工作職責(zé))等崗位職責(zé)，這些崗位責(zé)任制，使學(xué)校的工作沿著辦學(xué)目標(biāo)的軌道令則行、禁則止有條不紊的安康開展。在后勤管理上實(shí)行(環(huán)保衛(wèi)生工作制度)，制定量化標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)校環(huán)境建立著眼，為學(xué)生及教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣闊師生的積極性和創(chuàng)造性。在學(xué)生管理上，始終堅(jiān)持一切為了學(xué)生的開展，一切為了學(xué)生的成人成才這一主題，學(xué)校的一

9、切制度都著眼于調(diào)動和依靠學(xué)生在的積極性。三、課堂教學(xué)的方面在教育教學(xué)活動中，有自己的模式和特色：課堂上每一個教師的思想、觀點(diǎn)和智慧，由執(zhí)筆教師制作成課件，由學(xué)科組補(bǔ)充、修改，真正把集體備課的精華全部展示給學(xué)生，真正的做到把個人的資源變成公共資源。讓學(xué)生先自學(xué)，再在課上合作探究，展示自己的教案和解題思路，然后分組討論補(bǔ)充，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、思維發(fā)散能力等，最后在教師指導(dǎo)下進(jìn)展自我測試，互助評價改正。在教學(xué)模式上充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)每一名學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我在總共聽了22節(jié)課，通過聽課，我發(fā)現(xiàn)的教師對教材都很熟悉，課程標(biāo)準(zhǔn)理解都很透徹，課堂教學(xué)水平都很高，教師語言幽默幽

10、默，時刻注意尊重學(xué)生人格，與學(xué)生平等交流，所以上課氣氛活潑，學(xué)生積極性、主動性都很好。四、校本教驗(yàn)的方面小學(xué)不無視校本教研的重要作用，做為教育實(shí)踐和開展的重要指南和促進(jìn)教師專業(yè)成長的必由之路，的校本教驗(yàn)工作有以下特點(diǎn)：一是學(xué)校重視，把校本教研工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓緊、抓實(shí);二是具有連續(xù)性，通過上研討課評課發(fā)現(xiàn)問題集體備課再上研討課評課解決舊問題，發(fā)現(xiàn)新問題再集體備課等一系列連續(xù)性的活動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的不斷自我提高和完善。*年的5月，我有幸成為校長掛職鍛煉中的一員，在市教育局的統(tǒng)一部署下，開場了在遷安市第二初級中學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活。首先，我要感遷安市教育局為我搭建了學(xué)習(xí)、鍛煉的平臺!這次掛職學(xué)習(xí)目

11、的是學(xué)習(xí)掛職校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方法，學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師專業(yè)能力的有效途徑，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和諧校園文化，加強(qiáng)學(xué)生的管理等等。而我更想借這次學(xué)習(xí)時機(jī)學(xué)習(xí)一些新東西，以新思想、新理念來充實(shí)自己，以便在學(xué)習(xí)期滿后更好地指導(dǎo)教育教學(xué)，把扣莊中學(xué)的工作提升新檔次、新水平。所以我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的時機(jī)，在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的前提下，自我加壓。在二鎮(zhèn)中學(xué)習(xí)期間，得到了指導(dǎo)校長寧春友校長的熱情接待和真誠地指導(dǎo)，學(xué)校全方位向我們開放，讓我們有時機(jī)真正觸及到學(xué)校管理的各個層面，我能夠在做中學(xué)、在看中思，邊看邊做，邊學(xué)邊思，零距離接觸了名校深厚的學(xué)校文化積淀、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特的智慧和高超的管理藝術(shù)。在寧校長的指導(dǎo)

12、下，把自己所學(xué)理論知識和學(xué)校管理實(shí)際有機(jī)結(jié)合，與寧校長的深度交談中使更深地領(lǐng)悟到了學(xué)校管理的涵，使自己感觸很深，收獲頗豐。通過掛職鍛煉，開闊我的了眼界、拓寬了思路，鍛煉了能力。下面對我在掛職期間的學(xué)習(xí)情況和感悟做以下總結(jié)：一、掛職學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)初期，我就對自己制訂了學(xué)習(xí)方案與工作日程表，積極參與學(xué)校教育教學(xué)管理。在參與掛職學(xué)校實(shí)踐活動中，結(jié)合自己掌握的教育教學(xué)管理理念對二鎮(zhèn)中的管理活動進(jìn)展分析，認(rèn)真考察學(xué)校新課程的實(shí)施情況，聽取校長的經(jīng)歷介紹，探討新課程資源開發(fā)、校本教研、教學(xué)管理與評價的途徑、方法，邊學(xué)習(xí)邊反思，將掛職校作為自己行動與研究的的平臺，將自己融入其中，在現(xiàn)實(shí)的具體教育管理實(shí)踐過程

13、中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，在研究過程中不斷預(yù)設(shè)和生成新的設(shè)想，以此提高自己的實(shí)踐智慧。(一)全方位參與管理：從進(jìn)入二鎮(zhèn)中的第一天起，我迅速進(jìn)入了角色，參與學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理活動，與領(lǐng)導(dǎo)、教師融為一體。期間我重點(diǎn)吸收了兩位校長(寧春友校長、艷勤副校長)五位主任的辦學(xué)思想、科研意識、學(xué)習(xí)精神和管理方法，特別是參與每周一的巡查活動，開闊了眼界，在總結(jié)中提升自己。(二)參加各種會議：在處理好本校工作的同時積極參加掛職學(xué)校的會議，在5月13日的大型文藝匯演前期，我參與了籌劃全過程，從中感受校長應(yīng)如何協(xié)調(diào)工作、籌劃學(xué)校各項(xiàng)活動的周密組織和管理，如何了解教職員工動態(tài)、激發(fā)教職工積極性，如何對前段

14、工作做綱領(lǐng)性總結(jié)，對今后工作做開展性展望。(三)深入課堂調(diào)研：課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊一切時間體驗(yàn)課堂，對二鎮(zhèn)中的教育教學(xué)情況有了深度的了解。(四)虛心請教：我的辦公室設(shè)在副校長室，與校長室相鄰，校長和副校長的校外活動經(jīng)常讓我同行，我有時機(jī)了解校長的處事方式和方法，并就自己的困惑及時向他們請教。學(xué)到了書本上難以學(xué)到的知識。(五)與中層干部交流：多數(shù)時間我深入到教導(dǎo)處，了解教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、教研組、年級組等部門的運(yùn)作情況和獎勵方法，及時分析自己學(xué)校的實(shí)際情況，確定經(jīng)歷的取舍。(六)在認(rèn)真研讀教育專著和期刊的根底上，記學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得，寫學(xué)習(xí)日記，把每天的學(xué)習(xí)情況加以記錄。收集

15、、翻閱了很多檔案材料，學(xué)習(xí)他們的規(guī)章制度，并加以整理，為今后的工作提供參考。二、掛職學(xué)習(xí)收獲短短的兩周掛職學(xué)習(xí)時間，我卻受益匪淺，學(xué)到了真東西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗淺看法講出來與們共同研究探討，尋找可持續(xù)開展的學(xué)校管理理念，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面我談?wù)剴炻殞W(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)思考：1、校長必須要有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想。辦學(xué)理念是學(xué)?？偟膬r值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校開展的精神之源。校長對學(xué)校的辦學(xué)理念要能正確定位，切合社會和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長認(rèn)可。校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長知曉。并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作

16、之中。從而變?yōu)槿熒淖杂X行為和努力目標(biāo)。我們與二鎮(zhèn)中雖然存在著城鄉(xiāng)差異，為每個孩子創(chuàng)造美好的未來卻成為不爭的事實(shí)，則如何發(fā)揮我們自身的潛能，結(jié)合自己的實(shí)際，創(chuàng)辦自己的特色是一個應(yīng)該深度思索的問題。我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐年提高就是一個見證。2、校長要重視校園文化建立，營造精神、文化樂園。學(xué)校現(xiàn)代化，硬件建立和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學(xué)校文化建立。而學(xué)校文化建立應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來自于學(xué)校，營造一種氣氛，切合實(shí)際，能調(diào)節(jié)師生情緒，冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。如興華小學(xué)的設(shè)計(jì)，很具藝術(shù)性，那別具一格、精致幽雅的讀書會，具有很濃

17、的文化氣息。3、校長要樹立高尚的人格，憑借人格魅力來提升管理的有效性。每個校長都有自己的管理策略，雖不盡一樣，但有一點(diǎn)是相通的,那就是成認(rèn)校長的人格在學(xué)校管理中的巨大作用，不斷修身養(yǎng)德，加強(qiáng)情感管理。在這方面，我們的很多校長都很成功，也是我們學(xué)習(xí)的典范，要教師做到的，自己首先做到;要教師不做的，自己首先不做。4、校長要立足校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)開展。新課改，對每個教師來說將是一個全新的體驗(yàn)，無論是校長，還是教師，無論是有經(jīng)歷的，還是沒有經(jīng)歷的，無論是優(yōu)秀的，還是普通的人人都在同一起跑線上。我們只有學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、反思與交流，掌握新課程理念，提高教學(xué)各種能力，才能不斷的適應(yīng)新課程的需要，適應(yīng)對未來開

18、展的需求，所以，校本研修工作就成為課程實(shí)施的關(guān)鍵。與城市相比，我們的環(huán)境、條件、師資都有很大的差距，則如何根據(jù)我們的自身實(shí)際，挖掘教師在潛力，促進(jìn)教師專業(yè)化開展我想，為教師提供研修時間和空間很重要。學(xué)校組織校本研修可采用開放式的研修策略：包括容、學(xué)習(xí)方式、目標(biāo)、個人提高和研修成果。有序?qū)W習(xí)、自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、走出校門提升品位將是很好的途徑。只有不斷的實(shí)踐，不斷的探索具有學(xué)校特色的培訓(xùn)途徑，才能使教師汲取專業(yè)化成長源源不斷的能量，找到適合自己開展的平臺，也為學(xué)?？沙掷m(xù)性開展注入生命之源。學(xué)校應(yīng)該是師生共同開展的平臺，是師生共同交往的場所和共同活動的樂園。對于作為學(xué)校中堅(jiān)力量的教師，發(fā)揮他們的工作熱情很重要。所以，要給教師一個和諧的工作環(huán)境，給全體教師平安感、歸屬感、成就感、幸福感，讓教師們心情舒暢地教書育人，讓新進(jìn)的教師能夠盡快的融入;要努力尋找人文性和理性的結(jié)合點(diǎn)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)出，愛在細(xì)微處，保證制度的規(guī)性和嚴(yán)肅性，完善質(zhì)量監(jiān)控和獎勵制度;要在的管理文化中促使教師主動追求活力感、成就感，讓每一位教師都展現(xiàn)出真誠、樂觀、自信;要鼓勵教師學(xué)習(xí)和研究，走學(xué)習(xí)實(shí)踐反思研究提高之路，促進(jìn)專業(yè)成長。建議每一位教師都寫教育日記，開展教師敘事研究，讓教師以敘事的形式記述所經(jīng)歷的各種教育教學(xué)事件，通過思考和分析提醒其教育意義、容，促進(jìn)教育觀念的更新和教育行為的轉(zhuǎn)變，讓優(yōu)秀青年教師