部編版九年級(jí)初三語(yǔ)文上冊(cè)《懷疑與學(xué)問(wèn)》教案、課件、導(dǎo)學(xué)案（學(xué)校統(tǒng)一定稿）

1、第四單元綜合性學(xué)習(xí) 走進(jìn)小說(shuō)天地 教案連云港市夾山中學(xué)沈明明教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣，擴(kuò)大閱讀視野。 2、能用普通話復(fù)述小說(shuō)故事情節(jié)，介紹小說(shuō)人物，敘述自己的讀書(shū)經(jīng)歷和感受，盡量做到生動(dòng)有趣，引人入勝。 過(guò)程與方法：1、復(fù)述小說(shuō)故事情節(jié)，介紹小說(shuō)人物。2、發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)嘗試改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、創(chuàng)寫(xiě)小說(shuō)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)閱讀小說(shuō)， 陶冶高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：能用普通話復(fù)述小說(shuō)故事情節(jié)，介紹小說(shuō)人物，敘述自己的讀書(shū)經(jīng)歷和感受，盡量做到生動(dòng)有趣，引人入勝。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、創(chuàng)寫(xiě)小說(shuō)等小型文學(xué)創(chuàng)作。教法學(xué)法：競(jìng)猜法 ，評(píng)說(shuō)法，讀寫(xiě)結(jié)合法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程

2、： 一、導(dǎo)語(yǔ)提起小說(shuō)，我們都不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，傳神的描寫(xiě)，一定給你留下過(guò)深刻的印象，他們就是一部部生活的教科書(shū)，一幅幅多彩的畫(huà)卷，引領(lǐng)我們了解多彩的大千世界，今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)小說(shuō)天地。二、概說(shuō)小說(shuō)小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。 人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)分類按篇幅及容量：長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說(shuō)（小小說(shuō)）。 按表現(xiàn)的內(nèi)容：神話、科幻、公案、傳奇、武俠、言情、同人、官宦等。 按體制：章回體小說(shuō)、日記體小說(shuō)、書(shū)信體小說(shuō)、自傳

3、體小說(shuō)。 按語(yǔ)言形式：文言小說(shuō)和白話小說(shuō)。三、小說(shuō)故事會(huì)1.回顧自己閱讀小說(shuō)的經(jīng)歷，想想哪部（篇）小說(shuō)的情節(jié)最吸引你。選定一部，再讀幾遍，以流程圖（可參考下面示例）的形式，梳理小說(shuō)的情節(jié)。示例結(jié)合課文智取生辰綱。嘗試用自己的話語(yǔ)，重新梳理小說(shuō)情節(jié)。2.搜集相關(guān)資料，理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。想一想，作者運(yùn)用了哪些構(gòu)思技巧使讀者有興趣讀下去？3.小組內(nèi)試講一次，請(qǐng)小組成員給你 提一些意見(jiàn)。根據(jù)大家的建議，對(duì)講述的內(nèi)容和技巧做出調(diào)整。4.班級(jí)展示結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出班級(jí)“故事大王”。四、小說(shuō)人物大家談1、每人先各自梳理讀過(guò)的小說(shuō)篇目，然后指定幾位同學(xué)匯總，整理出一份小說(shuō)篇目表。2、將篇目分配到各小組，

4、組內(nèi)再分工，用卡片的形式（紙質(zhì)卡片或電子卡片均可）為小說(shuō)中的主要人物建立檔案，內(nèi)容包括姓名、出處、外貌衣著、典型語(yǔ)言、典型動(dòng)作、相關(guān)事件等，還可以做一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。3、以制作好的卡片為基礎(chǔ)，發(fā)揮創(chuàng)意，不限形式，在班上開(kāi)展“小說(shuō)人物大家猜”活動(dòng)。小說(shuō)人物大家猜他，排行第二，人稱二郎。他勇猛過(guò)人，膽大心細(xì)，景陽(yáng)岡打死猛虎，為報(bào)仇斗殺西門慶；他有勇有謀，剛烈正直，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將，在他的身上，寄托了人民戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力的理想。他就是行者武松她幼年喪母，寄人籬下。她多愁善感，體弱多病，才華橫溢。她的愛(ài)情婚姻卻受到了封建統(tǒng)治者的干涉。她葬落花，焚詩(shī)稿，用死向黑暗的

5、社會(huì)作最后的抗?fàn)?。她是作者用心上的血、眼中的淚塑造的不朽形象。她就是林黛玉他常年寄宿土谷祠，靠打短工謀生。他生活困苦卻得不到同情，只好自我安慰，在這種“精神勝利法”的背后，隱藏著他多少屈辱的血淚。他是魯迅筆下一個(gè)既自卑自賤、畏強(qiáng)凌弱，又可笑可悲的典型形象。他就是 阿她是共產(chǎn)黨的優(yōu)秀干部，她不顧個(gè)人安危，轉(zhuǎn)移同志，怒斥叛徒；渣滓洞里，她鐵條鞭打心不跳，竹簽釘手志不搖，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的浩然正氣她是人們眼中傲雪凌霜、含笑怒放的紅梅，用生命譜寫(xiě)了一曲共產(chǎn)黨人的正氣歌。她就是江姐（江竹筠）他，一個(gè)有理想、有抱負(fù)的青年，在一個(gè)陰森寒冷的深夜，在城堡上見(jiàn)到他父親的鬼魂，知道害死父親的兇手就是他的叔叔。經(jīng)

6、過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于完成了復(fù)仇大業(yè)，自己卻也倒在了血泊中。他是英國(guó)戲劇家莎士比亞的悲劇作品中最有名的典型形象之一。他就是 哈姆雷特他，愛(ài)憎分明，作戰(zhàn)勇敢，是個(gè)優(yōu)秀的共青團(tuán)員和政治宣傳員。他多次死里逃生，卻仍選擇了繼續(xù)戰(zhàn)斗。他深情地寫(xiě)道：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧”他就是保爾柯察金4、指定幾位同學(xué)組成編委會(huì)，把大家的成果編寫(xiě)出一部小說(shuō)人物小詞典。五、展開(kāi)想象的翅膀以下活動(dòng)任選一項(xiàng)1.重新設(shè)計(jì)人物命運(yùn)。例如閏土生活在現(xiàn)在，他的命運(yùn)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？加入魯濱孫沒(méi)有獲救，還待在荒島上，后來(lái)還可能發(fā)生什么事情？2.為小說(shuō)續(xù)寫(xiě)故事。例如，我的叔叔于勒中的菲

7、利普一家回到家中，會(huì)發(fā)生什么？3.穿越時(shí)空的對(duì)話。例如閏土、于勒、杜小康等小說(shuō)人物就站在你面前，你將會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？4.尋找你周圍生活中的小說(shuō)素材，進(jìn)行虛構(gòu)、演繹，編一個(gè)故事，嘗試著寫(xiě)一篇小小說(shuō)。示例一我的叔叔于勒續(xù)寫(xiě)我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他 我站在船頭吹風(fēng)，我可以看到母親正陰沉著臉和父親討論著什么，我又想起那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，心情不禁有些壓抑，我轉(zhuǎn)頭眺望別處，突然一群華麗衣裙的貴婦人吸引了我。 那色彩斑斕的衣裙晃動(dòng)之間，我看到一個(gè)西裝挺拔的模糊身影，我踮起腳正想看得清楚一點(diǎn)。“若瑟夫！”感覺(jué)肩膀被拍了一下，轉(zhuǎn)頭，原來(lái)是父親?！澳阍诟墒裁?？”父親順著我的方向看去?！班蓿咸?！”父

8、親突然尖叫，我也看到了，那個(gè)帶著貴婦人走向母親的人不正是叔叔于勒嗎！“快快！”父親連忙拉著我的手急促地走上去。 “嗨！于勒！”父親趕上前，對(duì)著還有點(diǎn)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的母親一個(gè)眼神，滿臉訕笑地對(duì)著微笑的于勒說(shuō)：“是于勒吧？這么久沒(méi)回來(lái)！可想你了！”“啊哥哥，過(guò)得好嗎？”于勒也滿臉笑容地伸出手和父親擁抱，母親也諂媚地?cái)D上，說(shuō)著討好的話。 晚上，母親和父親正在船艙里興高采烈地討論著，我在旁邊坐著。 父親說(shuō)：“真是太好了！”母親也跟著道：“我就說(shuō)那個(gè)糟老頭怎么可能是于勒嘛！”父親笑了笑。我無(wú)意瞥到船艙門口的身影，我還沒(méi)出聲，便聽(tīng)到母親繼續(xù)說(shuō)：“若瑟夫真是，給他浪費(fèi)了十個(gè)銅板，不過(guò)現(xiàn)在沒(méi)事了！于勒有的是錢！”

9、父親應(yīng)和一聲，便說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們約好和于勒用餐呢！” 等我們到豪華艙時(shí)，卻不見(jiàn)于勒身影，只是最后于勒送來(lái)了一箱銀票，附帶一張紙條：雖然不知道糟老頭是誰(shuí)，但是我代他給若瑟夫送上回報(bào)。 我沒(méi)去看父母的表情，便走出船艙。 示例二我的叔叔于勒（續(xù)寫(xiě)）自哲爾賽島回來(lái)以后，大家都有意避開(kāi)那件事。父親依舊在人前炫耀于勒叔叔的那封信，似乎那個(gè)賣牡蠣的老水手從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。 幾個(gè)月后，在一個(gè)大雪紛飛的夜晚我記得那一天是感恩節(jié)我的母親和二姐正在廚房忙碌著，火雞的香味飄了出來(lái)。我的大姐，此刻靠在躺椅上擺弄著她新做的帽子，聽(tīng)著父親和二姐夫談笑。爐火溫暖了整間屋子，只有這樣的夜晚，我才覺(jué)得我的母親是溫柔的，父親是

10、和藹的，就連我的兩個(gè)姐姐和有些木訥的姐夫也可親起來(lái)。 但是上帝，我真沒(méi)想到會(huì)發(fā)生那樣的事！門鈴響了，大姐迫不及待地跑去開(kāi)門，她以為是對(duì)面伏斯特家的年輕先生來(lái)了呢。然而，門一開(kāi)，大姐便尖叫嚷道：“天啊，哪來(lái)的叫花子？”，父親和母親都趕了過(guò)去。我跟在父親身后心里異常緊張，只見(jiàn)門外站著一個(gè)衣衫襤褸的老水手，他哆嗦著，在冰天雪地里瑟瑟發(fā)抖：“菲利普，是我啊，我是于勒，于勒達(dá)爾芒司啊！”，這可憐的老人伸出雙臂，似乎想擁抱我的父親。 父親的臉色早已煞白，兩眼呆直，他啞著嗓子：“我我不認(rèn)識(shí)你”母親的臉越發(fā)陰沉，她向大姐使了個(gè)眼色，讓她把二姐夫領(lǐng)去餐廳。然后，她開(kāi)始沖著我那只穿了一件單衣的叔叔咆哮：“你這個(gè)老

11、不死的叫花子，不管你是誰(shuí)，現(xiàn)在立刻給我滾出這扇門。上帝?。】彀堰@個(gè)老東西帶走吧，讓他消失得越遠(yuǎn)越好，他多呆一刻我都要窒息了！你這個(gè)流氓，我們可養(yǎng)不起你”母親尖叫著，她穿著體面的衣服，說(shuō)出的話卻如此的不堪。我父親卻似乎從中獲得了某種力量，他挺直身子，結(jié)結(jié)巴巴地開(kāi)了口：“就是！你你這個(gè)死叫花子，我可沒(méi)閑錢養(yǎng)你，你快滾，我不認(rèn)識(shí)你”，他越說(shuō)越流暢，于勒叔叔的臉卻越發(fā)蒼白。這個(gè)可憐的人啊，他還記得他有這么一個(gè)家，那是他漂泊了多年唯一可以回去的地方。可是現(xiàn)在，這個(gè)家就是以這樣一個(gè)如此不堪的形象來(lái)迎接他，眼前這些人都是他的親人啊。 我心中突然一陣難過(guò)，轉(zhuǎn)身進(jìn)了屋子，等我出來(lái)時(shí)，于勒叔叔已經(jīng)離開(kāi)了。我穿過(guò)飯廳，打開(kāi)門追了出去?！叭羯颍　?，母親在我背后喊道，“我看看他走了沒(méi)有！”我回答著。終于，我停在他身邊，這個(gè)狼狽的老人苦笑地看著我：“若瑟夫”我把從房里拿出來(lái)的父親的一件皮襖遞給他。 “這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽夷畹?，他飽經(jīng)滄桑的臉上老淚縱橫：“若瑟夫，你