學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案

1、學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案一、指導(dǎo)思想國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵 著豐富的人文精神。在小學(xué)階段開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、經(jīng) 典誦讀進(jìn)課堂”活動，有利于弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培 養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有 利于培養(yǎng)少年兒童的家國情懷，真正做到“立德樹人、以文 化人”。該活動是我校書香校園建設(shè)中的一項重要舉措，也 是我校辦學(xué)特色的一大表達(dá)。二、活動目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，確立“與經(jīng)典同行、與圣 賢為伍”為主題，形成濃厚的國學(xué)經(jīng)典誦讀氣氛。引導(dǎo)學(xué)生 讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。提升學(xué)生熟練 駕馭語文學(xué)習(xí)的能力，開發(fā)學(xué)生智

2、力。讓學(xué)生伴隨國學(xué)成長, 讓書香溢滿整個校園，進(jìn)而從小積淀學(xué)生的文化底蘊(yùn)，為學(xué) 生終身開展打下堅實的基礎(chǔ)。（二）具體目標(biāo).傳承文化：通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展，弘揚(yáng)中 華民族優(yōu)秀文化，加深下一代人對祖國五千年文化的認(rèn)識、 了解和吸收。.陶冶情操：通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學(xué)生 與圣賢為友，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情、 自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。.提高素養(yǎng)：通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展，擴(kuò)大學(xué) 生閱讀面，增加閱讀量，感受經(jīng)典文言之美，奠定語文基礎(chǔ), 提高學(xué)生所有學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。.推進(jìn)素質(zhì)教育：通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動的開展， 美化學(xué)生心靈，汲取知識營養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生心智，使學(xué)生

3、道德、 文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。5、提升家庭文化品位：通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動的 開展，引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文 化品位。三、活動組織組長：*副組長：*四、活動對象全體師生五、小學(xué)階段國學(xué)經(jīng)典誦讀全程規(guī)劃*等。2022-2023學(xué)年度具體要求(1)課外積累局部同年級語文教師在共同商討基礎(chǔ)上確定本年級背誦內(nèi) 容，如語文課本以外的古詩詞等。（2）國學(xué)經(jīng)典局部小學(xué)生本學(xué)年誦讀論語100遍，可穿插*、三 字經(jīng)、千字文、聲律啟蒙、笠翁對韻、詩 經(jīng)等。六、實施方案.精選誦讀內(nèi)容課外積累局部誦讀內(nèi)容均由語文老師負(fù)責(zé)，參考所在年 級中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教材以及年級實際情況精心選擇

4、。.保證誦讀時間每周一、三、五的晨讀全部安排國學(xué)經(jīng)典誦讀，語文 教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、帶著本班學(xué)生誦讀（不耽誤周一升旗儀式）。 小學(xué)部所有其他教師（保衛(wèi)、后勤人員除外）全部到綜合樓 一樓會議室參加誦讀半小時，并形成常規(guī)。（待定）晨讀過 后第一節(jié)課由3分25秒的心靈成長課。（在誦讀時，教師 要來回巡視并屢次強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿）。每天上午第四節(jié)課設(shè)國學(xué)經(jīng)典誦讀課，語文老師或班 主任負(fù)責(zé)本班誦讀。語文課堂時，語文老師授課前必須節(jié)省出至少10分 鐘用來誦讀國學(xué)經(jīng)典（聽一遍心靈成長課，誦讀一遍論語）， 原那么是“語文課，逢課必讀”。每天大課間，由本班老師負(fù)責(zé)利用班級配備的音響播 放小學(xué)生必背古詩75首音頻，讓孩子在聆

5、聽的過程中, 潛移默化地接受古詩詞的熏陶，提升孩子的審美素養(yǎng)。每天午飯后14： ：1014：30o由坐班老師負(fù)責(zé)利用 班級配備的音響播放國學(xué)經(jīng)典的音樂，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳 濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操（高年級可以指派學(xué)生 負(fù)責(zé)此項工作，同時要保管好音響）。每天下午的第一節(jié)課拿出10分鐘用來誦讀國學(xué)經(jīng)典 （聽一遍心靈成長課，誦讀一遍論語），原那么是“誰上課誰 負(fù)責(zé)”。各班級發(fā)放國學(xué)經(jīng)典統(tǒng)計冊，統(tǒng)計本班每天誦讀經(jīng) 典的遍數(shù)（用“正”字統(tǒng)計當(dāng)天遍數(shù)）；同時在教室前后墻 面設(shè)置統(tǒng)計表，統(tǒng)計每周、每月誦讀遍數(shù)（只統(tǒng)計學(xué)生在校 期間誦讀遍數(shù)）。各班主任依據(jù)本經(jīng)典誦讀方案制定本班級 經(jīng)典誦讀計劃，并將誦

6、讀計劃和誦讀內(nèi)容張貼于教室（便于 老師指導(dǎo)）。同時將誦讀計劃、誦讀內(nèi)容一并交于學(xué)校教務(wù) 處。.國學(xué)經(jīng)典誦讀要求要求全體學(xué)生每篇都讀到100遍，在經(jīng)典誦讀時必須做 到：坐姿端正：要求頭正、肩平、背直、雙腳踏地，坐到 凳子的三分之一處；聲音洪亮：要求全體師生必須高聲朗 讀；要求指讀：左手壓書，右手食指輕輕滑動，做到“五 到“：即眼到、耳到、口到、心到、手到。必須讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)分平翹舌！指導(dǎo)教師可根據(jù)情況采取帶讀、領(lǐng)讀、齊 讀、對讀等多種形式，保證誦讀的實效性。.開設(shè)誦讀專欄，營造文化氣氛各班級要充分利用黑板報、手抄報等多種形式，展示經(jīng) 典佳句，營造誦讀的氣氛，展示誦讀成績，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典, 耳濡

7、目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。班級文化建設(shè)要努 力表達(dá)國學(xué)經(jīng)典教育特色，由專人負(fù)責(zé)定期將誦讀情況進(jìn)行 班內(nèi)小結(jié)、評比。各班主任發(fā)動學(xué)生、家長互動檢查，表揚(yáng) 先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)。.落實檢查指導(dǎo)國學(xué)社負(fù)責(zé)全校各班經(jīng)典誦讀的檢查、指導(dǎo)、統(tǒng)計、日 常評比。學(xué)校采取定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的形式，按 月份、按內(nèi)容做好記錄和統(tǒng)計，為期末評比提供依據(jù)，以保 證誦讀經(jīng)典落實到位，考核評比公平公正。.鼓勵創(chuàng)造背誦各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，利用 課堂活動時間，充分發(fā)揮個人才智，創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué) 生開展形式多樣的誦讀活動。比方利用音樂、舞蹈、書法、 繪畫等多種功能，以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué) 生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。.制定評比方案每月舉行一次誦讀評比，并評選全校、班級“誦讀能手”, 以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。國學(xué)社每月進(jìn)行一次檢查評 比，每學(xué)期組織一次大規(guī)模的經(jīng)典誦讀大賽，大賽分兩個部 分：一是誦讀局部，分指定內(nèi)容誦讀和自由選擇內(nèi)容誦讀兩 項。二是創(chuàng)作局部，各年級首先進(jìn)行初評，推薦規(guī)定數(shù)量的 選手參加經(jīng)典誦讀展示大賽，評比和大賽成績計入學(xué)校考核 量化。.獎勵：設(shè)置師生優(yōu)秀獎和包本獎。學(xué)生設(shè)置獎品、獎 狀、喜報、“年級包本第一人”等獎勵形式；教師設(shè)置