加強(qiáng)高職院校軍訓(xùn)工作的對(duì)策研究

1、加強(qiáng)高職院校軍訓(xùn)工作的對(duì)策研究摘要：高職院校開展學(xué)生軍訓(xùn)工作是法律賦予的職責(zé)，使命榮耀，責(zé)任重大。只有準(zhǔn)確定位軍訓(xùn)的目的和任務(wù)，充實(shí)完善軍訓(xùn)的大綱和內(nèi)容，調(diào)整改良施訓(xùn)的方式和方法，才能有效解決目前可能存在的軍訓(xùn)內(nèi)容不統(tǒng)一、軍訓(xùn)訓(xùn)練方式較單一、軍訓(xùn)成果難穩(wěn)固等問題；只有總結(jié)軍訓(xùn)經(jīng)歷，深化軍訓(xùn)效應(yīng)，抓住各種契機(jī)，挖掘軍訓(xùn)潛力，注重訓(xùn)管銜接，實(shí)現(xiàn)教養(yǎng)一致，才能穩(wěn)固軍訓(xùn)成果，形成軍訓(xùn)效益的長效機(jī)制。關(guān)鍵詞：高職院校；軍訓(xùn)；軍事訓(xùn)練；高職學(xué)生；對(duì)策abstrat:vatinalllegestudentsilitarytrainingisalegaldutyfgreatrespnsibility,issi

2、nglry.nlyauratepsitiningftrainingtargetandtask,enrihandperfetthetrainingutlineandntent,adjustentandiprveentftrainingaysandeans,inrderteffetivelyaddresstheurrentayexistinthetrainingntent,trainingdeissingle,unifiedilitarytrainingahieveentstnslidatesuhprbles;nlyardingtiprvetheaarenessfthinking,sientifi

3、andstandardizedanageent,highlightingtheharateristisfrunningashl,nslidatingtheresultsfilitarytrainingftrainfthught,tuseftheilitarytrainingeduatinfuntin;nlythesuaryfilitaryexperiene,deepenthetrainingeffet,seizepprtunity,iningilitaryptential,payattentinttrainingpipennetin,realizetheeduatin,tfrailitaryb

4、enefitehanis.keyrds:vatinallleges;ilitary;ilitarytraining;vatinalstudents;students引言高職院校開展軍訓(xùn)工作是國家?兵役法?、?教育法?、?國防法?和?國防教育法?賦予高職院校的神圣使命，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)消費(fèi)、建立、管理、效勞第一線?？茖哟蔚母咚刭|(zhì)高級(jí)技能型專門人才的客觀要求，開展國防教育，是讓學(xué)生掌握軍事技能，強(qiáng)化國防意識(shí)，為國防建立培養(yǎng)高素質(zhì)后備人才的戰(zhàn)略舉措。一、高職院校開展軍訓(xùn)工作的重要意義(一)軍訓(xùn)有利于高職學(xué)生安康自信心理的培育部分高職學(xué)生對(duì)自己缺乏自信，總覺得自己不如別人，上高職院校也是不

5、得已而為之，覺得低人一等。他們需要有條件來證明自己的價(jià)值，需要有時(shí)機(jī)來獲得自信。軍訓(xùn)可以使他們充分發(fā)揮自身的潛能，這為他們重新培育自身安康自信心理提供了良好的條件。(二)軍訓(xùn)有利于高職學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成軍訓(xùn)使高職學(xué)生置身于軍事化訓(xùn)練的濃重氣氛中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)軍人的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，親身體驗(yàn)軍人的責(zé)任感、使命感和自豪感。軍訓(xùn)有助于增強(qiáng)高職學(xué)生對(duì)祖國和人民的無比熱愛與無限忠誠；有助于培養(yǎng)高職學(xué)生高度的獻(xiàn)身精神和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；有助于高職學(xué)生自覺養(yǎng)成老實(shí)、守信、勤奮、敬業(yè)的良好思想品德。(三)軍訓(xùn)有利于高職學(xué)生集體主義觀念的培養(yǎng)如今大學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，很多學(xué)生生活依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性較差，不能

6、適應(yīng)集體生活，不懂得如何正確處理好人際關(guān)系。軍訓(xùn)采用了軍事化管理，使他們學(xué)會(huì)了服從命令，學(xué)會(huì)了自我管理，學(xué)會(huì)用自己的雙手創(chuàng)造美妙的學(xué)習(xí)環(huán)境。軍訓(xùn)中經(jīng)常開展的檢查、評(píng)比、競賽等活動(dòng)，強(qiáng)化了高職學(xué)生集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使他們懂得了“團(tuán)結(jié)就是力量的真正含義。(四)軍訓(xùn)有利于高職學(xué)生堅(jiān)韌不拔意志的磨練軍訓(xùn)采用的強(qiáng)化手段和實(shí)行的嚴(yán)明紀(jì)律，在促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉、促進(jìn)身心安康等方面獲得了立竿見影的顯著效果。軍訓(xùn)嚴(yán)格的管理，要求他們象軍人一樣，站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，令行制止，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和衛(wèi)生習(xí)慣；軍訓(xùn)通過“摸、爬、滾、打等工程，磨練了高職學(xué)生堅(jiān)韌不拔意志，增強(qiáng)了他們不畏困難困苦的勇氣和決心，

7、為他們今后學(xué)習(xí)生活做好了必要的心理準(zhǔn)備。(五)軍訓(xùn)有利于高職學(xué)生創(chuàng)新思維才能的形成高職院校的人才培養(yǎng)就是要進(jìn)步理論技能、形成創(chuàng)造思維、激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新才能，而軍訓(xùn)中的國防教育對(duì)于促進(jìn)這些才能的形成具有重要的作用。軍事斗爭的對(duì)抗性、殘酷性和復(fù)雜性，孕育著軍事思想的創(chuàng)造性。軍事課使學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論，理解現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點(diǎn)和開展趨勢，開闊眼界，豐富知識(shí)，提快樂趣，激發(fā)他們潛在的創(chuàng)新精神和思維才能，有利于促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。二、高職院校軍訓(xùn)工作存在的主要問題(一)軍訓(xùn)內(nèi)容不統(tǒng)一目前各高職院校軍訓(xùn)內(nèi)容不盡一樣，有的訓(xùn)練工程只是中學(xué)軍訓(xùn)內(nèi)容的簡單重復(fù)，缺乏縱深的拓展；國防教育內(nèi)容只

8、是普及型的軍事常識(shí)；軍訓(xùn)著重于實(shí)用性的素質(zhì)訓(xùn)練，存在一定的隨意性。(二)軍訓(xùn)方式較單一軍訓(xùn)以隊(duì)列訓(xùn)練和體能訓(xùn)練為主要內(nèi)容。場地訓(xùn)練缺乏互動(dòng)性，學(xué)生體力上大量透支，精神上倍感疲憊，難以最大限度進(jìn)步學(xué)生的軍訓(xùn)興趣，軍訓(xùn)效果不理想。講授內(nèi)容太少，方式仍舊采取灌輸式教育方式，理論性過強(qiáng)，缺乏生動(dòng)性。(三)軍訓(xùn)成果難穩(wěn)固軍訓(xùn)短期效果明顯，但軍訓(xùn)后得不到穩(wěn)固，其作用會(huì)逐漸淡化。少數(shù)高職院校為降低軍訓(xùn)本錢，節(jié)約軍訓(xùn)開支，在軍訓(xùn)的組織上重形式輕內(nèi)容，在訓(xùn)練時(shí)間和內(nèi)容上大打折扣，軍訓(xùn)工作有走過場之嫌。三、加強(qiáng)高職院校軍訓(xùn)工作的對(duì)策考慮(一)準(zhǔn)確定位軍訓(xùn)的目的和任務(wù)高職學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)遵循人才開展的根本規(guī)律，向他們

9、傳授科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)得到全面進(jìn)步。軍訓(xùn)在高職學(xué)生的教育中有著不可替代的重要作用。通過軍營氣氛的營造，通過教官的言傳身教，可以增強(qiáng)高職學(xué)生的國防觀念，培養(yǎng)他們擁軍尚武精神；通過緊張的軍事訓(xùn)練和嚴(yán)格的軍事化管理，可以磨練高職學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感、吃苦耐勞精神和令行制止的紀(jì)律觀念。(二)充實(shí)完善軍訓(xùn)的大綱和內(nèi)容1、在軍訓(xùn)的大綱制定上，既要嚴(yán)格執(zhí)行?高等學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱?，又要根據(jù)本校實(shí)際對(duì)其進(jìn)展必要的完善與補(bǔ)充。軍訓(xùn)教學(xué)大綱和教材的編寫，必須符合高職院校人才培養(yǎng)的目的和任務(wù)要求，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性、科學(xué)性和思想性的有機(jī)結(jié)合，其深度和廣度要合適高職學(xué)生的承受才能。軍訓(xùn)

10、內(nèi)容要適應(yīng)高職學(xué)生年齡特征和知識(shí)程度，注重與高中軍訓(xùn)內(nèi)容相銜接；軍事技能訓(xùn)練內(nèi)容要表達(dá)高科技部分戰(zhàn)爭的時(shí)代特征，應(yīng)與培養(yǎng)預(yù)備役軍人相結(jié)合。2、在軍訓(xùn)的施行內(nèi)容上，要改變現(xiàn)有將隊(duì)列訓(xùn)練作為軍訓(xùn)的主要內(nèi)容的片面做法。增加多種訓(xùn)練科目，加強(qiáng)軍事知識(shí)教育，全面進(jìn)步軍事技能。要增加一些有針對(duì)性的內(nèi)容，如防災(zāi)、防空、消防、緊急疏散等，培養(yǎng)高職學(xué)生應(yīng)對(duì)各種災(zāi)難、處理突發(fā)事件的才能；可根據(jù)院校自身專業(yè)特色、學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整軍訓(xùn)內(nèi)容，增設(shè)本專業(yè)在軍事上的運(yùn)用課程。比方：醫(yī)學(xué)專業(yè)增設(shè)戰(zhàn)地救護(hù)，計(jì)算機(jī)專業(yè)增設(shè)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭，通訊專業(yè)增設(shè)電子對(duì)抗和戰(zhàn)時(shí)通訊保障，交通專業(yè)增設(shè)戰(zhàn)時(shí)交通運(yùn)輸保障，等等。這樣就可以將高職院校培養(yǎng)技

11、能型人才與補(bǔ)充預(yù)備役所需高素質(zhì)專業(yè)人才目的有機(jī)地結(jié)合起來，形成綜合性高職院校軍訓(xùn)形式。(三)調(diào)整改良施訓(xùn)的方式和方法1、理論講授與體能訓(xùn)練互相浸透，加強(qiáng)軍訓(xùn)的系統(tǒng)性。軍訓(xùn)普遍以隊(duì)列訓(xùn)練和體能訓(xùn)練為主要內(nèi)容的原因有：一是許多學(xué)生身體素質(zhì)比擬差，亟待鍛煉進(jìn)步；二是部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要訓(xùn)練培養(yǎng)；三是隊(duì)列訓(xùn)練和體能訓(xùn)練相比照擬容易，具有一定的可操作性。但這樣軍訓(xùn)的結(jié)果是，在部分學(xué)生中產(chǎn)生排擠心理和畏難情緒。因此，從進(jìn)步軍訓(xùn)實(shí)效性出發(fā)，應(yīng)把理論講授和體能訓(xùn)練結(jié)合起來，把練智能、練技能和練體能結(jié)合起來，把興趣性、生動(dòng)性和知識(shí)性結(jié)合起來。技能上要采取從易到難，強(qiáng)度上要采用從輕到重的這樣一個(gè)循

12、序漸進(jìn)的過程，而不要過分強(qiáng)調(diào)進(jìn)步難度和加大強(qiáng)度。2、常規(guī)訓(xùn)練與文體活動(dòng)互相結(jié)合，增強(qiáng)軍訓(xùn)的興趣性。要調(diào)動(dòng)高職學(xué)生參加軍訓(xùn)的積極性，就是要改變單一的隊(duì)列訓(xùn)練和體能訓(xùn)練的狀況，在軍訓(xùn)中大力開展豐富多彩的軍事訓(xùn)練競賽活動(dòng)和文娛體育活動(dòng)，如開展拔河、拳術(shù)、籃球、越野、國防知識(shí)、隊(duì)列會(huì)操、軍事游戲等比賽活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，既能活潑軍訓(xùn)氣氛，又能親密教官和學(xué)生的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義觀念，形成教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)相長良好場面，調(diào)動(dòng)參訓(xùn)學(xué)生的積極性。3、嚴(yán)格訓(xùn)練和標(biāo)準(zhǔn)管理互相促進(jìn)，進(jìn)步軍訓(xùn)的實(shí)效性。嚴(yán)格訓(xùn)練離不開標(biāo)準(zhǔn)管理，標(biāo)準(zhǔn)管理有利于嚴(yán)格訓(xùn)練。應(yīng)把行為標(biāo)準(zhǔn)作為硬性規(guī)定讓學(xué)生去嚴(yán)格執(zhí)行，以培養(yǎng)學(xué)生良好的

13、行為習(xí)慣。通過標(biāo)準(zhǔn)管理讓學(xué)生逐步適應(yīng)，使之由被動(dòng)到主動(dòng)，從不自覺到自覺，從而培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生自我約束和自我教育的才能。同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)管理也包括在嚴(yán)格訓(xùn)練的過程中的人性化操作，對(duì)參訓(xùn)學(xué)生中出現(xiàn)的生理和心理的異常反響要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，妥善處置，堅(jiān)決杜絕訓(xùn)練事故的發(fā)生。(四)發(fā)揮軍訓(xùn)的長期效應(yīng)和作用1、抓住各種活動(dòng)契機(jī)，找到軍訓(xùn)工作在德育工作中的切入點(diǎn)。要把軍事理論教育貫穿高職教育全過程，不斷穩(wěn)固與加強(qiáng)軍事教育的成果。例如，結(jié)合風(fēng)云變幻的國際形勢，講國防教育的重要性；結(jié)合殘酷血腥的戰(zhàn)爭歷史，講和平開展的來之不易；結(jié)合國防建立，講科技開展的重要作用；結(jié)合軍訓(xùn)工作，講人才培養(yǎng)與育人環(huán)境的親密關(guān)系。要利用1.29紀(jì)念

14、日、南京大屠殺紀(jì)念日等特殊時(shí)期開展紀(jì)念活動(dòng)、專題講座、知識(shí)競賽等活動(dòng)，觀看愛國主義影視、錄像片，參觀軍事博物館等，將國防教育深化人心并融入大學(xué)生活，增強(qiáng)高職學(xué)生的民族憂患意識(shí)和愛國主義情懷。2、研究軍訓(xùn)管理形式，找到與高職學(xué)生管理要求的結(jié)合點(diǎn)。在學(xué)生管理制度的建立中引入軍訓(xùn)元素，對(duì)現(xiàn)有的管理制度進(jìn)展完善，加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)管理與日常管理的無縫銜接。將內(nèi)務(wù)整理與寢室衛(wèi)生相結(jié)合，將身體鍛煉與勞動(dòng)教育相結(jié)合，將組織紀(jì)律與學(xué)風(fēng)建立相結(jié)合，將心理素質(zhì)與意志品質(zhì)相結(jié)合，將軍訓(xùn)要求與日常管理相結(jié)合，并定期開展競賽展示比賽活動(dòng)。學(xué)校要統(tǒng)一要求輔導(dǎo)員全程參與軍訓(xùn)管理，要熟悉軍訓(xùn)的要求，掌握軍事化管理的方式方法，為今后的班級(jí)管理打下較好的根底，從管理制度的制定上實(shí)現(xiàn)訓(xùn)管銜接，從日常教育落實(shí)上實(shí)現(xiàn)教養(yǎng)一致。結(jié)語總之，高職院校軍訓(xùn)工作任重而道遠(yuǎn)，只有把這項(xiàng)工作放到學(xué)校人才培養(yǎng)的大環(huán)境中，放到科教興國的大視野中，放到民族強(qiáng)盛的大使命中，才能真正深化地體會(huì)出穩(wěn)固軍訓(xùn)成果的極端重要性和緊迫性。深