人體動(dòng)態(tài)表現(xiàn)——拼貼畫手法

1、人體動(dòng)態(tài)表現(xiàn)一拼貼畫手法【教學(xué)內(nèi)容】用拼貼畫的手法表現(xiàn)人體動(dòng)態(tài)【課時(shí)安排】1課時(shí)（45分鐘）【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生成為課堂的主人，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；以任務(wù)引領(lǐng)的方式，注重課堂的理實(shí)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造和合作學(xué)習(xí)的能力。【教材簡析】本章節(jié)內(nèi)容選自省編教材服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)第三章第二節(jié)服裝設(shè)計(jì)繪畫人物造型的方法與技巧這一章節(jié)內(nèi)容。作為一名設(shè)計(jì)師，必須探索所有能用的繪畫和時(shí)裝畫表現(xiàn)方法。其中最灑脫的方法之一就是拼貼畫。作為時(shí)裝畫表現(xiàn)技法的一種，用拼貼畫來表現(xiàn)人體的動(dòng)態(tài)，使時(shí)裝畫表現(xiàn)技法的教學(xué)更加直觀化和多樣化，也對下節(jié)新課手繪服裝人體動(dòng)態(tài)表現(xiàn)二橫線、重心等內(nèi)容起到了的承上啟下的作用?！緦W(xué)情簡析】本節(jié)

2、課的授課對象為高一的學(xué)生，已有一定的繪畫基礎(chǔ)和小學(xué)初中勞技課積累的動(dòng)手基礎(chǔ),但長期都是以臨摹為主，缺乏創(chuàng)新精神，表現(xiàn)技法的思維比較局限對人體動(dòng)態(tài)變化要素也不夠了解。并還針對學(xué)生，理解和造型能力不強(qiáng)，注意力容易分散，但對新鮮事物特別感興趣這一特點(diǎn)，確定了本節(jié)課的教學(xué)模式以任務(wù)引領(lǐng)、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作為主，并通過團(tuán)隊(duì)合作和教師引導(dǎo)來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過本堂教學(xué)鍛煉學(xué)生的快速思維，運(yùn)用剪報(bào)、撕紙等探索新的方法在紙上表現(xiàn)理念,讓學(xué)生打破傳統(tǒng)的服裝畫繪制方法和工具；2、讓學(xué)生用所學(xué)的拼貼畫手法表現(xiàn)人體的動(dòng)態(tài)【教學(xué)重點(diǎn)】1、打破思維，敢于探索創(chuàng)新服裝畫的材料和手法；2、人體動(dòng)態(tài)拼貼畫制作過

3、程中二橫線的變化和重心位置；【教學(xué)難點(diǎn)】1、如何啟發(fā)學(xué)生敢于突破傳統(tǒng)思維，善于發(fā)現(xiàn)拼貼畫的各類材料及手法；2、如何用拼貼畫的手法進(jìn)行人體動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)（如何撕剪和拼貼）【教法學(xué)法】1、教法：任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)法2、學(xué)法：實(shí)踐探究法【課前準(zhǔn)備】1、醒目的彩紙剪圖、彩報(bào)、雜志彩頁、賀卡、海報(bào)等等2、分組：共35人，5人一組，分成7組3、攝像頭一個(gè)【教學(xué)過程】新課導(dǎo)入（約2分鐘）師：先請兩位冋學(xué)上臺(tái)，展示兩個(gè)動(dòng)態(tài)，一個(gè)是直立的，另一個(gè)是重心落在一只腿上，然后請學(xué)生找出人體動(dòng)態(tài)變化的地方，引出一橫線及重心的定義生：兩個(gè)模特上臺(tái)展示其他學(xué)生找變化的不同處師：我們通常會(huì)用什么方法來表現(xiàn)人體動(dòng)態(tài)的？生（回答）：筆；畫

4、畫；顏料（手繪）師（點(diǎn)題）：今天我們用一種全新的手法來表現(xiàn)人體的動(dòng)態(tài)一一拼貼畫、（約3分鐘）1、視頻播放引入新課一一老師從選材到制作成品的拼貼畫過程共1分半的視頻播放，再次點(diǎn)明課題，并以提問的方式，引出拼貼畫的概念：用快速思維的方法，在一定的時(shí)間內(nèi)，用最快速的手工制作方法，用各種材料快速拼貼在畫面上而成的獨(dú)特、新穎的時(shí)裝畫。設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：用制作過程的視頻播放引入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使理論直觀化，便于理解。2、拼貼畫的材料通過屏幕上拼貼畫的材料視頻播放，啟發(fā)學(xué)生搜索可以用作拼貼畫的各種材料，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維。醒目的彩紙彩色報(bào)紙各類雜志墻紙賀卡海報(bào)明信片設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：

5、從拼貼畫的材料開始引導(dǎo)學(xué)生打開思維，鼓勵(lì)大膽思考，以肯定學(xué)生為主。任務(wù)引領(lǐng)心卸設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：直立姿式的表現(xiàn)相對是比較簡單的，讓學(xué)生通過觀看多媒體演示，臨摹直立姿式拼貼畫，以任務(wù)的形式，讓學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際，由淺入深進(jìn)行拼貼畫的制作。用多媒體演示的方法更直觀的解決了教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，并點(diǎn)出重點(diǎn)問題。任務(wù)引領(lǐng)働234、任務(wù)二：動(dòng)態(tài)人體的拼貼畫的臨摹或創(chuàng)作（重心落在一只腳上）設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：任務(wù)升級(jí)，通過FLASH演示、學(xué)生上講臺(tái)操作等直觀的方法，通過動(dòng)手實(shí)踐復(fù)習(xí)理論，來更好的解決教學(xué)難點(diǎn)。在設(shè)定任務(wù)二的時(shí)候，線；在直立的情況下，二橫線是沒有變化的，所以

6、也是最簡單的一個(gè)動(dòng)態(tài)。生：學(xué)習(xí)二橫線的定義接著根據(jù)直立的真人寫生制作完成的拼貼畫，說明制作拼貼畫撕剪時(shí)的一些要點(diǎn)：A、可以結(jié)合手撕與細(xì)剪B、撕剪時(shí)要注意根據(jù)人體的動(dòng)態(tài)廓型進(jìn)行分塊說明在拼貼時(shí)的要點(diǎn)：A、注意合理的構(gòu)圖B、注意二橫線的變化然后讓學(xué)生模仿老師的作品，完成任務(wù)一：一副直立人體的拼貼畫，不限款式、色彩，唯一的要求是直立的姿勢。學(xué)生分組完成一副作品，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的精神。師：通過分析動(dòng)態(tài)人體，復(fù)習(xí)二橫線變化和重心的概念;生：什么是二橫線；在什么情況下，二橫線會(huì)發(fā)生變化;以及當(dāng)二橫線變化時(shí)重心的變化等問題。并通過FLASH的動(dòng)畫演示，說明制作拼貼動(dòng)態(tài)人體時(shí)的注意點(diǎn)：A、更需要分塊撕、剪B、二

7、橫線的正確位置，及重心問題講解后，再給出3張動(dòng)態(tài)人體，讓學(xué)生上來分析二橫線的位置和重心點(diǎn)，并讓學(xué)生任選一張，分組完成任務(wù)二：動(dòng)態(tài)人體的拼貼畫的寫生或創(chuàng)作；（根據(jù)上面的動(dòng)態(tài)及現(xiàn)場同學(xué)模特的動(dòng)態(tài)展示創(chuàng)作一副動(dòng)態(tài)人體）要求：1、二橫線變化；重心落在一只腳上更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。并借助攝像頭，來放大學(xué)生的作品，更好的深入點(diǎn)評(píng)。2、分塊撕剪；注意構(gòu)圖三課堂小結(jié)制作手法要點(diǎn)手撕細(xì)男1-分塊斷剪出與人體相符的廓型2.避免思維局限，無須面面俱到通過表格進(jìn)行本堂課的總結(jié)（師生共同完成）設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：通過表格進(jìn)行課堂小結(jié)，可以，思路條理清楚；學(xué)生也能一目了然清楚的掌握，并能更好的記

8、憶。拼貼1合理構(gòu)圖2-注意動(dòng)態(tài)擺放（二橫線的變化）撕剪和拼貼是做好一副拼貼畫的關(guān)鍵步驟，也是做出準(zhǔn)確的人體動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵手法；探索不同的方法表現(xiàn)服裝，可以使設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)時(shí)更加自由。用拼貼畫，設(shè)計(jì)師可以一直超前一步思維，作品最后的效果常常是無法預(yù)料的美妙，這是它最大的魅力。設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：布置分層的作業(yè)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的能力更好的選擇適合自己作業(yè)，使每一位學(xué)生對自己的作品都有信心；拓展作業(yè)也能很好的對下堂新課起到連貫作用和知識(shí)的延用。根據(jù)學(xué)生的能力，分層布置課后作業(yè)：四、作業(yè)布置（約1分鐘）1、基礎(chǔ)作業(yè):每位同學(xué)任選一到兩個(gè)動(dòng)作幅度較大的人體動(dòng)態(tài)寫生拼貼畫，注意構(gòu)圖和二橫線變化。2、拓展作業(yè)：根據(jù)基礎(chǔ)作業(yè)，嘗試下節(jié)新課用手繪的形式表現(xiàn)人體動(dòng)態(tài)，可先從描繪拼貼畫的廓形入手?！窘虒W(xué)反思】1、本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)一是打破了以往的傳統(tǒng)時(shí)裝畫的教學(xué)模式，通過課堂臨摹、寫生、創(chuàng)作等形式，運(yùn)用撕剪、拼貼等方法，創(chuàng)作獨(dú)特、新穎的時(shí)裝畫，并以獨(dú)特的教學(xué)手法表現(xiàn)人體動(dòng)態(tài)這一章節(jié)的內(nèi)容；二是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作為主，體現(xiàn)了理實(shí)一體化。2、通過本堂課的教學(xué),學(xué)生已能基本掌握如何運(yùn)用拼貼畫的手法進(jìn)行人體動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)技法;也通過拼貼畫手法的教學(xué)直觀的解決了人體動(dòng)態(tài)二橫線及重心變化的教學(xué)難點(diǎn)，