四年級數(shù)學(xué)期中整理復(fù)習(xí)計劃教案

1、參考.資料小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高迅速實際數(shù)學(xué)能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。二、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1大數(shù)的認識2角的度量3三位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分大數(shù)的認識、乘法、角來進行知識的梳理。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。2通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，進一步提高用計

2、算器進行大數(shù)目以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識。3通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。4通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。5通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。五、具體安排：大數(shù)的認識：2課時角的度量：2課時三位數(shù)乘兩位數(shù)：1課時鞏固提高：4課時六、復(fù)習(xí)措施：1教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。2采用

3、多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。3加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。4課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。第一課時大數(shù)的認識整理復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)內(nèi)容：大數(shù)的認識復(fù)習(xí)1（讀法、寫法、十進制）復(fù)習(xí)目的：1進一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。2進一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。3結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。復(fù)習(xí)重點：進一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。復(fù)習(xí)關(guān)鍵：以練習(xí)的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。2在黑板上掛數(shù)位順

4、序表，問：你們還記得如何分級嗎？生：從個位到千位為個級，萬位到千萬位為萬級。3師：個級表示有幾個什么？萬級表示有幾個什么？億級表示有幾個什么？4師：我們還知道每兩個相鄰單位之間的進率是多少？5講評練習(xí)有關(guān)這方面的練習(xí)。二、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法1師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時候要注意什么問題？第一步做什么？第二步？生：第一步要分級，用逗號或虛線隔開，從高位往低位讀起。2億級、萬級和個級的讀法有什么不同。如：40052136（四千零五萬二千一百三十六）108430052019（一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九）師：億級多了一個億字，萬級多了一個萬字。3復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。每

5、一級的末尾有零。如：7890000讀作：七百八十九萬4500000000讀作：四十五億師：每一級末尾的零都不讀。中間和末尾有零的情況。如：40052136讀作：四千零五萬二千一百三十六143508710532讀作：一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二師：零放在什么位置要讀？生：每一級前面和中間的零都要讀。師：中間兩個零或多個零要怎樣讀呢？生：都只讀一個零。4請同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。二、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法1師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題？第一步做什么？第二步？生：第一步要判斷最高位是那一位，從最高位寫到最低位。七千萬零

6、五百（70000500）2師：每一級的末尾沒有單位時該怎么辦？誰舉一個例子。生：每一級的末尾沒有單位時應(yīng)該用零占位。如：五百二十一萬（5210000）3師：是不是讀零的地方都寫一個零？七千萬零五十。（70000050）生：要對準數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千（6008000）4請同學(xué)總結(jié)寫法，個別請，這里比較簡單，可以請中等的學(xué)生回答。三、練習(xí)。1寫出下面各數(shù)（做在本子上）：二十五萬十億五千萬四千八百萬四千零八八億三十九億七千萬一百六十萬零二十2用“萬”作單位寫出各數(shù)的近似數(shù)（做在本子上）2450001034900998003用“億”作單位寫出各數(shù)的近似數(shù)

7、（做在本子上）11200000003700000002990000000四、拓展訓(xùn)練1.用4個6和4個0組成8位數(shù)一個0也不讀：讀一個0:讀二個0:讀3個0:讀4個0:第二課時大數(shù)的認識整理復(fù)習(xí)2復(fù)習(xí)內(nèi)容:大數(shù)認識復(fù)習(xí)2（大小比較、改寫、省略復(fù)習(xí)目的:1比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。2結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。復(fù)習(xí)重點：進一步復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)關(guān)鍵：以練習(xí)的方式來鞏固省略億、萬后面的數(shù)。復(fù)習(xí)過程：一、一、知識回顧比較大小師：在比較大小的時候，我門應(yīng)該怎么做？第一步？有幾種情況？生：第一步分級。師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？看題目：208090200809生：數(shù)位相同時，

8、要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。生肯定，如果學(xué)生回答不完整，可以請同學(xué)補充。女如：19002萬師：如果碰到這樣的數(shù)時，應(yīng)該怎么辦？生：可以先把2萬化成阿拉伯?dāng)?shù)字。師：然后在按照比較的方法。如：3458123456生：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個數(shù)就大。省略“億”“萬”后面的尾數(shù)整億整萬的數(shù)。女口：4700000二470萬12700000000二127億師：這樣的數(shù)要怎樣省略？生：整萬的數(shù)要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個零，加個億字求近似數(shù)女口：12924800-1292萬2720000003億350720000035億師：求近似

9、數(shù)要怎么求？生：省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個萬字。省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個億字。在這里要重點強調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號。二、知識解疑同學(xué)提問題，同學(xué)討論教師補充三、總結(jié)讓學(xué)生自己總結(jié)，然后回去好好復(fù)習(xí)。四、拓展訓(xùn)練1個6位數(shù)它的近似數(shù)是10萬，這個數(shù)最大是最小是2.有一個六位數(shù)，個位上的數(shù)是6，十位上的數(shù)字是4，任意相鄰的三個數(shù)上的數(shù)的和都是17，這六位數(shù)是多少？第三課時角的度量整理復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)內(nèi)容：角的度量復(fù)習(xí)目的：1通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步認識線段、射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，

10、會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。2引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理知識的過程，學(xué)會一些簡單整理與復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)的意識。3通過復(fù)習(xí)，進一步澄清學(xué)習(xí)中“角的度量”知識的模糊認識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。4培養(yǎng)學(xué)生互相交流合作的意識。復(fù)習(xí)重點：區(qū)分直線、線段和射線，認識角并會畫角。清晰理解“線與角”這些平面圖形間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)難點：用三角板畫角（指定），量角看度數(shù)復(fù)習(xí)用具：學(xué)具：直尺、量角器、三角板，練習(xí)本、作業(yè)紙。復(fù)習(xí)過程：一、課前談話，感知整理（一）、承接談話，導(dǎo)入課題師：課前我們談到了整理書包，數(shù)學(xué)知識也同樣需要整理。這節(jié)課我們就來整理復(fù)習(xí)角的度量（板書課題：角的度量整

11、理復(fù)習(xí)）（二）、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1、回顧交流主要知識。師：回憶一下角的度量這一單元講了哪些內(nèi)容？生：線段、射線、直線。（師相機貼知識卡：線段、射線、直線）師：他們有什么特點？生：線段有兩個端點，可以量出具體長度；射線有一個端點，可以向一端無限延伸；直線沒有端點，可以向兩端無限延伸。師：他們又有什么聯(lián)系？生：他們都是線，射線、線段都是直線的一部分。（師貼知識卡：線）師：我們還學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？生：平角、鈍角、直角、周角、銳角。（師貼：平角、鈍角、直角、周角、銳角）師：這些都是角的分類。（貼：角的分類）能具體說說什么樣的角是平角、鈍角、直角、周角銳角？（平角等于180度，小于90度的角叫銳角，大于

12、90度小于180度的角叫鈍角，90度的角叫直線，周角等于360度。）師：說得多準確。你能按照角的度數(shù)的大小進行排列嗎？生：銳角、直角、鈍角、平角、周角。師：看來角是有大小的，角的大小與什么有關(guān)系？生：角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān)系，與畫出的兩條邊的長短沒有關(guān)系。師：什么叫角？（貼：角）生：從一點出發(fā)引出的兩條射線所形成的圖形叫做角。師：我們還學(xué)過什么知識？生：量角。（師貼：角的度量）師：用什么工具量角？角的計量單位是什么？師：畫角，用什么工具畫角？還可以用什么工具畫角，能畫哪些角？你能舉出一些例子嗎？生：30、45、60、120、90、105師：也就是一些特殊度數(shù)的角。快速翻翻課本有遺漏的

13、知識嗎？生：過一點畫無數(shù)條直線，過兩點只能畫一條直線，一個周角=2個平角=4個直角二、課堂小結(jié)三、課后練習(xí)：分別用三角板、量角器畫1575105135第四課時角的度量整理復(fù)習(xí)2復(fù)習(xí)內(nèi)容：角的度量復(fù)習(xí)目的：會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理知識的過程，學(xué)會一些簡單整理與復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)的意識。通過復(fù)習(xí)，進一步澄清學(xué)習(xí)中“角的度量”知識的模糊認識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。參考.資料參考.資料培養(yǎng)學(xué)生互相交流合作的意識。復(fù)習(xí)重點：1、會畫角。2、清晰理解“線與角”這些平面圖形間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)用具：學(xué)具：直尺、量角器、三角板，練習(xí)本、作業(yè)紙。復(fù)習(xí)

14、過程：一、畫角、量角、概念師：以上我們一起對“角的度量”的知識進行了歸納整理。（板書：歸納整理）我們復(fù)習(xí)的另一個目的就是把平時在學(xué)習(xí)過程中有錯的、掌握得不太好的地方弄明白?；貞浺幌略诒締卧膶W(xué)習(xí)過程中你認為哪些地方容易出錯？組內(nèi)交流交流推選出最有價值的問題在全班交流。（小組交流）（小組匯報，師板書：畫角、量角、概念）師：集中各組的情況，大致就這三個問題，我們就集中解決這幾個問題。這樣吧，請同學(xué)們拿出量角器畫一個規(guī)定度數(shù)的角，我們看看畫角時問題出在哪？單號的同學(xué)畫一個55度的角，雙號的同學(xué)畫一個110度的角。生獨立作圖。師：你感覺在畫角時最大的困難在哪兒？生：忘標(biāo)角的標(biāo)志和度數(shù)。師：這不難，你只

15、要注意記著標(biāo)上就可以了。生2：手一動就畫不準了。師：畫角的竅門有二：一是方法，二是多練。誰上來演示畫角的方法。生在實物展臺上邊操作邊講解，師畫龍點睛：畫一條邊，兩重合，點一點，連線，標(biāo)度數(shù)。你們都是這樣畫的嗎？（是）看來方法都掌握了，問題就是練，多練，熟能生巧。你們畫的準不準確呢還需要用量角器來驗證，量角的關(guān)鍵也有二：一是放準量角器，二是讀準刻度。量角器怎么放才算準呢？誰愿意上來給大家演示一下。（一生上來放，結(jié)果沒對準中心點）師：這樣行嗎？誰來幫幫他。師強調(diào)：兩重和：量角器的中心點和角的頂點重合，量角器的0刻度線和角的一條邊重合。像這樣該讀哪圈的刻度？（外圈）你怎么看出來的？師再放一個，這個該

16、讀哪圈？（里圈）二、總結(jié)：角的一條邊和哪圈的零刻度線重合，就讀哪圈的刻度。外圈的刻度適合量開口向左的角，內(nèi)圈的刻度適合量開口向右的角。（課件出示一個標(biāo)有兩圈度數(shù)的角）/1和Z2分別是多少度？沒有量角器你是怎么判斷的？（生：看鈍角還是銳角）師：這個辦法好，我們在以后量角時可以用估一估的方法檢驗對錯?，F(xiàn)在你會量角了，同桌交換用量角器檢驗一下，如果有問題，現(xiàn)在小組內(nèi)能解決嗎？小組量角。關(guān)于畫角和量角還有問題嗎？（沒有了）三、我們再來看看概念（課件辨析：）下面的說法對嗎，說說理由。1、平角就是一條直線。2、直線比射線長。3、兩個銳角的和一定是一個鈍角。師：關(guān)于這部分知識，還有問題嗎？四、鞏固練習(xí)，提升

17、能力（5分鐘）請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，選合適的題目做一做。第五課時三位數(shù)乘兩位數(shù)整理復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：三位乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)目的：學(xué)生進一步掌握幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十（不進位）和幾十幾乘幾百（不進位）的口算，進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并應(yīng)用這些計算解決一些實際問題。學(xué)生加深對字母表示數(shù)的理解，進一步提高用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式的能力，會根據(jù)字母所取的值求出含有字母的式子的值，進一步發(fā)展符號感。復(fù)習(xí)重點：復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容并進一步的鞏固已學(xué)知識復(fù)習(xí)難點：提高綜合運用知識分析問題，解決問題的能力。復(fù)習(xí)過程：一、整理與回顧提問：你能回顧一下本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)的情況嗎？填好下表并跟同

18、學(xué)交流。學(xué)生獨立填表，在小組里交流后，全班交流二、知識回顧1、復(fù)習(xí)乘法（1）、出示：238x45和117x23提問：同樣是三位數(shù)乘兩位數(shù)，乘得的積位數(shù)一樣嗎？出示：三位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是（、位數(shù)，也可能是（、位數(shù)。（2、出示：308x46和78x250提問：這兩題分別是乘數(shù)中間有0的乘法和末尾有0的乘法，在算的時候分別要注意什么？（特別是乘數(shù)末尾有0的乘法的寫法。、追問：乘數(shù)末尾有一個0，積的末尾只有一個0嗎？指出：乘數(shù)末尾有一個0，積的末尾至少有一個0。三、練習(xí)提高1直接寫出得數(shù)：30 x12=23x4=540-310=4x140二630+70二130 x20二180 x5二170 x5二

19、500 x5二210-7=2用豎式計算：236x43=208x56=720 x42=480 x50=3估算下面各題：89x202139x48307x53-四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？小組交流，匯報五、作業(yè)設(shè)計相應(yīng)的補充習(xí)題第六課時大數(shù)的認識鞏固練習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：大數(shù)的認識練習(xí)復(fù)習(xí)目的;1進一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。2進一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。3結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。復(fù)習(xí)過程：一、寫出下面各數(shù)。1五十億四千萬零七百寫作（）2八百億零二十萬七千寫作（）3三十億五千萬五千寫作（）二、填空1最小的自然數(shù)是（）。2與億位相鄰的兩個數(shù)位分別是（）和

20、（）。3（）個一萬是十萬，10個一百萬是（）。4一千億里有（）個億，十億是（）個一千萬。三、按要求寫數(shù)TOC o 1-5 h z1最大的九位數(shù)是（不許重復(fù)）。2最小的九位數(shù)是（不許重復(fù)）。3不讀“0”的十位數(shù)是（不許重復(fù)）。四、你能把下列信息里的數(shù)讀出來嗎？1人的腦神細胞約有1400000000個。（）。2全球人口約有6100000000人。（）。32004年上海城鄉(xiāng)居民存款達658461000000元。（）。4印度人口僅次于我國，居世界第二位，約為1049700118人。（五、照樣子，寫一寫。723500000000=7235億46680000000（）億8000000000-（）億9877

21、64000（）億325680000000-（）億87900000000-（）億六、請你在里填上合適的數(shù)427口800427萬9口240000010億32口6740005-33億8465306-6億189058-190萬9口8765430-口億第七課時角的度量鞏固練習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：角的度量復(fù)習(xí)目的：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步認識線段、射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理知識的過程，學(xué)會一些簡單整理與復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)的意識。復(fù)習(xí)過程：一、容易出錯的題一）、辨一辨TOC o 1-5 h

22、 z1、一條直線長5厘米。（）3、大于90的角一定是鈍角。（）（二）、選一選1、時針和分針成30的時間是（）2、用一副三角板可以拼出的角是（3、用放大鏡看50的角，角的度數(shù)（2、角的兩邊畫的越短角就越小。（）2時8時1時16040120）變大了變小了不變?nèi)?、連一連直線線段射線線（）條射線（）個角二、具有挑戰(zhàn)的題（一）、你能填出幾種？平角（）角=（）角Z1=（）度Z3=（）度Z2=（）度Z4=（）度你的猜想是（），再舉幾個這樣的例子驗證一下，你的結(jié)論是（）。師：同學(xué)們在做題的過程中有問題需要老師的幫助嗎？我們來看看同學(xué)們做的：（重點處理一、（三）、連一連，線只和曲線相連，漏線段、射線、直線；二

23、、（一）、你能填出幾種？讓生回答。師評價：填出一種的舉手，好！填出兩種的舉手，非常好！填出三種的舉手，特別好！三、課堂總結(jié)本節(jié)課你有何收獲，還有什么疑惑第八課時三位數(shù)乘兩位數(shù)鞏固練習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)目的：1、使學(xué)生進一步掌握幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十(不進位)和幾十幾乘幾百(不進位)的口算，進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并應(yīng)用這些計算解決一些實際問題。2、使學(xué)生加深對字母表示數(shù)的理解，進一步提高用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式的能力，會根據(jù)字母所取的值求出含有字母的式子的值，進一步發(fā)展符號感。復(fù)習(xí)重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并應(yīng)用這些計算解決一些實際問題。復(fù)習(xí)難點

24、：提高綜合運用知識分析問題，解決問題的能力。復(fù)習(xí)過程：一、“認真細致”填一填1.400 x30的積是()位數(shù)，積的末尾有()個0。()x時間二路程TOC o 1-5 h z75的28倍是()，196與72相乘，積是()。一只獵狗奔跑的速度可達每小時35千米，可寫作()。小東騎自行車可達每分鐘300米，可寫作()。估算下面各題。小張身高171厘米，大約是()厘米。小軍爸爸的工資是每月1980元，大約是()元。某足球場可以容納觀眾19800人，大約是()人。6.根據(jù)85x32=2720，直接寫出下面各題的積。7在0填上”、“v”或“二”：30 x180030 x16027x200020 x2706

25、00 x10010 x66023x40032x3098x540500045x20090 x1085x64二85x16二85x8=85x320=8.已知AxB=380,如果A擴大3倍，則積是（）；如果B縮小5倍，則積是（）。9李強走一步的距離是63厘米，他從家到學(xué)校一共走了498步，他家到學(xué)校大約有（）米。二、走進生活，解決問題電影院共有812個座位，今晚的電影票全賣完了，票價是15元一張，那今晚這場電影的收入是多少元？同學(xué)們?nèi)デ镉?，每套車票和門票是49元，一共需要102套票，李老師準備5000元夠買票嗎？一種觀賞蔬菜袖珍南瓜30元一盆，買5盆送一盆，張阿姨一次買5盆，每盆便宜多少元？一輛汽車從

26、甲地開往乙地，每小時行80千米，用了5個小時，返回時只用了4個小時，這輛小汽車返回時的速度是多少？三、課堂總結(jié)第九課時：小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)期中綜合練習(xí)一、填空（24分）1、14個32的和是（），480的20倍是）。2、500340700是(位數(shù)，最高位是（）位，“5”表示個（），“3”表示）個（），4”表示）個（），a7.7”表示）個（）。3、3570200000讀作(），改寫成用“萬”作單位的數(shù)是），省略“億”位后面的尾數(shù)約是（）。4、角的兩邊是（）線，角的大小和（）無關(guān)，和（）有關(guān)。5、學(xué)校大門做成的伸縮門，這是應(yīng)用了平行四邊形的（）的特性。6、如果兩條直線相交，其中一個角是90，那么其他三個角是（）角，這兩條直線（）。7、一列火車每小時可行使60千米，它的速度可以寫成（），光的速度的每秒TOC o 1-5 h z30萬千米，可以寫成（）。8、4口500047萬49口230000049億9、把直角、銳角