北京版小學(xué)四年級下冊語文《山溝的孩子》教案

1、Word - 3 -北京版小學(xué)四年級下冊語文山溝的孩子教案 二、采納自讀、畫批、溝通感悟的方法理解課文內(nèi)容。 1.自由輕聲讀課文。 2.結(jié)合課文的內(nèi)容思索上面的兩個(gè)問題。用“”劃出說明干溝的孩子怎樣上學(xué)的語句。用“”劃出說明他們?yōu)槭裁匆@樣做的語句。 3.把你劃出的語句仔細(xì)地讀讀，看看你有什么想法嗎？把你的想法在書商進(jìn)行簡潔的批注，然后在小組內(nèi)進(jìn)行溝通。 三、全班溝通，深化理解課文內(nèi)容。 1.指名按自然段讀課文。 2.溝通第一個(gè)問題：通過讀書，你知道山溝的孩子是怎樣上學(xué)的了嗎？ 先讀讀你劃的句子，再說說從中你所了解到的。 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行朗讀：山溝的孩子上學(xué)的路這樣遙遠(yuǎn)，你能夠通過讀讓別人感覺到嗎

2、？ 結(jié)合課文引導(dǎo)想象：這么遠(yuǎn)的路，而且還是山路，你能想象出他們在上學(xué)、放學(xué)時(shí)的路上會遇到什么困難嗎？ 師：是??！山路彎彎曲曲，山路磕磕絆絆，遠(yuǎn)處，狼在嚎，犬在叫，黑夜中一閃一閃的星星似乎是狼的眼睛。孩子們走在這樣的山路上，心情怎樣呢？你從哪兒看出來的？ 指導(dǎo)朗讀15自然段。 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對比，加深理解，教育自己： 山溝的孩子就是這樣上學(xué)的，與你們自己進(jìn)行對比，此時(shí)此刻你有什么話要說嗎？ 過渡：山溝的孩子上學(xué)既然這樣困難，可他們?yōu)槭裁催€要去呢？ 3.溝通其次個(gè)問題：山溝的孩子為什么要上學(xué)？ 讀讀你找到的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?提問：什么是“金鑰匙”？山溝里真的有這樣的鑰匙嗎？你是怎樣理解課文中的“

3、金鑰匙”的？ 他們?yōu)槭裁匆檎疫@把奇妙的金鑰匙呢？結(jié)合書上的語句進(jìn)行回答。指導(dǎo)朗讀第六自然段。 山溝的孩子能找到“金鑰匙”嗎？為什么？指導(dǎo)朗讀第七自然段。 師：山溝的孩子為了能夠轉(zhuǎn)變家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)變山溝貧困落后的面貌，克服了許很多多的困難。我們信任，祖國也會信任，山溝的孩子肯定能夠找到這把奇妙的金鑰匙的！齊讀第六、七自然段。 四、德育滲透。 山溝的孩子就是以這樣的一種態(tài)度、這樣的一種精神來對待學(xué)習(xí)的，那么想一想你是怎樣對待學(xué)習(xí)的呢？學(xué)習(xí)了這篇課文后，你對學(xué)習(xí)有了什么新的看法嗎？ 五、品嘗賞讀，背誦積累。 1.選擇你喜愛的段落或語句讀一讀。 2.與全班溝通，比一比，看誰讀得有感情。 六、續(xù)寫結(jié)尾，課外延長。 師：山溝的孩子們?yōu)榱瞬檎肄D(zhuǎn)變山溝貧困面貌的“金鑰匙”，不怕山高路遠(yuǎn)，不怕從黑夜啟程，在他們的努力下，他們肯定會迎來絢爛的黎明。 “絢爛的黎明”是什么意思？它后面