2021-2022學年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三：2.1 “邏輯”的多種含義 課件（25張）

1、第一框 “邏輯”的多種含義第二課 把握邏輯要義 邏輯到底是什么？具有哪些方面的含義？今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金 說話能否打動聽眾，寫文章能否折服讀者，辭藻和章法固然重要，但基礎性的問題還是在于語言是否符合邏輯。語言的明快，在于思維的清晰、敏捷。要想準確的表達思想，思維必須合乎邏輯?！斑壿嫛币辉~是由英文 Logic音譯過來的，它導源于希臘文：s（邏各斯），原意是指思想、言辭、理性、規(guī)律性等。古代西方學者用“邏輯”來指稱研究推理論證的學問。我國古代和近代學者曾用“形名之學”、“名學”、“辯學”、“名理”、“理則學”、“論理學”等表示“邏輯”，到20世紀才逐漸用“邏輯”這一譯名?！斑壿嫛笔俏覀儗W

2、習和生活中的常用語詞，也是一個多義詞。現(xiàn)代漢語中的“邏輯”，或者與“規(guī)律”同義，或者指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”或者指認識問題的某種“思維方法”，或者指“邏輯學”這門學問。（一）“邏輯”的不同用法1、邏輯的多種含義2.邏輯的四種用法例如：“歷史的邏輯決定了人類社會將一直向前發(fā)展?！薄斑m者生存，優(yōu)勝劣汏，這是自然界的邏輯，也是市場競爭的邏輯?！眱r值規(guī)律是市場經濟中的規(guī)律；人們說，要“把握”科學研究的邏輯“，實際上就是說要把握科學研究的規(guī)律。(1)“規(guī)律”意義上的“邏輯”即是規(guī)律同義詞作為規(guī)律的邏輯，是客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律，是所有科學的研究對象。例如：“某篇文章邏輯性強”“某個說法不合邏輯”“只有感覺的

3、材料十分豐富和合乎實際，人們才能根據這樣的材料，做出合乎邏輯的結論來?！薄罢f話寫文章要合乎邏輯“說話寫文章的思維要遵循邏輯規(guī)律與規(guī)則(2)指邏輯規(guī)律與規(guī)則作為邏輯規(guī)律的邏輯，是思維領域內的客觀規(guī)律。邏輯規(guī)則是根據思維的規(guī)律制定的。邏輯規(guī)律與規(guī)則，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。 符合邏輯規(guī)律與規(guī)則的思維又稱為邏輯思維，邏輯思維是眾多思維方式中的一種思維方式。 例如：面對不講道義的言行，人們常常譴責他們是奉行“只許州官放火，不許百姓點燈，這是哪一家的邏輯！”“強盜邏輯”，“霸權主義的邏輯?！薄霸庌q家的邏輯”等是說他們的思維方式違背了邏輯規(guī)律與規(guī)則。還有人著書大學的邏輯，探討

4、大學管理之道。（3)作為”思維方法“的邏輯，認識問題的某種思維方法，也指某種理論、觀點思維方法意義上的邏輯是邏輯學的研究對象。例如：“我們現(xiàn)在正在上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯一般都很難學”“作為二十一世紀的新新人類，為提高自身的綜合素質，學一點邏輯很有必要?！薄艾F(xiàn)代管理人員，為提高自身的綜合素質，學一點邏輯很有必要?！薄皩W一點邏輯是有好處的”。在聯(lián)合國教科文組織編寫的學科分類中，“邏輯”因其工具性作用而與數(shù)學、天文學和天體物理學、地球科學和空間科學、物理學、化學、生命科學并列，被列為七大基礎學科之一。（4）邏輯學研究 是指邏輯學這門學問邏輯知識和邏輯學問 作為一門學科的邏輯學核心歸納“邏

5、輯”的四種主要含義主要含義范圍舉例規(guī)律所有科學的研究對象“歷史的邏輯決定了人類社會將一直向前發(fā)展。邏輯規(guī)律與規(guī)則（思維規(guī)律）邏輯學的研究對象“說話寫文章要合乎邏輯”“說的不合邏輯”“根據材料得出合乎邏輯的結論”（要遵守邏輯規(guī)律與規(guī)則）認識問題的某種思維方法邏輯學的研究對象“霸權主義邏輯”“強盜邏輯”“詭辯家邏輯”（違背了邏輯規(guī)律與規(guī)則）邏輯學或邏輯知識作為一門學科的邏輯學“學一點邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基礎學科” “大學生應該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學”1.上述議論中的“邏輯”分別是什么意思?2.“邏輯”的不同用法之間有何區(qū)別與聯(lián)系？小明正在專心致志地讀一本有關邏輯的書，幾

6、位同學紛紛點贊。學邏輯也要合乎學習的邏輯，先易后難，不能揠苗助長。邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。毛主席曾號召大家都要學一點邏輯呢。指邏輯學這門學問指邏輯學這門學問指規(guī)律，即學習的規(guī)律指邏輯規(guī)律與規(guī)則指邏輯學這門學問 （1）“規(guī)律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象； （2）“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。 注意邏輯學的研究對象3.“邏輯”不同用法之間的關系 邏輯學（第四種用法）是以邏輯規(guī)律與規(guī)則為首要研究對象的，同時邏輯學也研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運用到實際思維中的方法，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。 作為

7、工具性學科的邏輯學，它的“工具性”主要體現(xiàn)在為把握“規(guī)律”而運用的手段，為把握規(guī)律服務。邏輯學邏輯規(guī)律與規(guī)則規(guī)律思維方法研究對象為把握規(guī)律服務第二、三種意義上的“邏輯”都是作為學問的“邏輯”的研究對象 典例 下面人們的交談中，屬于邏輯學研究對象的是（ ） 我們必須遵循經濟自身的邏輯，才能搞好經濟建設 王同學本科畢業(yè)后，報考了邏輯學專業(yè)的研究生 你說話顛三倒四，毫無邏輯 遵循邏輯的規(guī)律與規(guī)則是正確思維的必要條件 A. B. C. D.D（二）狹義邏輯學與廣義邏輯學1.邏輯學的含義 （1）狹義邏輯學：人們把研究思維形式結構及其規(guī)律的形式邏輯視為狹義的邏輯學（演繹邏輯和歸納邏輯） （2）廣義邏輯學：

8、人們把含有狹義的邏輯學和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學。（辯證思維歸納和演繹、分析和綜合、抽象和具體、邏輯和歷史）研究思維規(guī)律與方法的學問邏輯學這門學科是怎么產生的呢?我們知道，“人是有理性的動物”，因為“人是會推理的動物”。單憑“會推理”并不能把人類和其他高等動物區(qū)別開來，其他高等動物也有一定的推理能力。人之所以區(qū)別于其他高等動物，在于人可以對自己的推理進行“反思”，思考什么樣的推理是正確的、可以推出的，什么樣的推理是錯誤的、不能推出的。這種“可推”與“不可推”的反思能力，是人類“理性”的根基所在。對這種“可推”與“不可推”的規(guī)律與規(guī)則的思考與把握，就產生了邏輯

9、思想，將這樣的思想條理化、系統(tǒng)化，就構成了邏輯這門學問。在邏輯學史上，古希臘的亞里士多德、古代中國以墨子為代表的墨家等，為邏輯學的誕生和發(fā)展作出了奠基性貢獻。相關鏈接2.推理形式邏輯特別關注推理問題（1）推理的結構是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。（2）從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構。（3）形式邏輯的核心任務： 要把握從真前提推導出真結論的規(guī)律和規(guī)則。（必然推理否則是或然推理） 所有金屬都是導電的。 所有事物都是變化發(fā)展的。結合教材思考：這兩個判斷有什么相同點？概念是怎么構成判斷的？相同點：都是“所有.都是”的形

10、式結構，即所有S是P。S、P是邏輯變項，所有.都是是邏輯常項?！敖饘佟薄皩щ姷摹薄笆挛铩薄白兓l(fā)展的”用“所有.都是”這一形式結構將兩個概念聯(lián)系起來構成判斷形式結構：概念判斷所有“金屬”都是“導電的”所有“事物”都是“變化發(fā)展的”邏輯學把不同思維形式之間的聯(lián)系方式稱為思維的形式結構。2.推理是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。1.形式邏輯關注的問題：推理抽象思維的基本形式：概念、判斷、推理狹義邏輯學與廣義邏輯學情景：一天，初學邏輯的小明和小芳一起進行推理練習。 所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物。 所有馬都是動物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動物

11、。兩位同學進行推理的前提都是正確的，推出的結論卻不都是真的，為什么？小明小芳從推理的內容看，一個推理是真的，前提必須是真的；從推理的形式看，要保證推理結論是真的，形式必須是有效的。結論：推理結論是否一定為真，取決于兩個方面： 一是前提內容的真實性， 二是推理形式的有效性。推理結構符合三段論推理規(guī)則。小明推理的邏輯形式是：所有M是P所有S是M所有S是P大前提：真小前提：真結論：真SMP 前提的內容是真實的，推理的形式是有效的（推理結構符合三段論推理規(guī)則）。 小明的推理是正確的。從推理的內容看，一個推理是真的，前提必須是真的；從推理的形式看，要保證推理結論是真的，形式必須是有效的。結論：推理結論是

12、否一定為真，取決于兩個方面： 一是前提內容的真實性， 二是推理形式的有效性。推理結構符合三段論推理規(guī)則。小芳推理的邏輯形式是：所有M是P所有S不是M所有S不是P大前提：真小前提：真結論：假SMP 前提的內容是真實的，推理的形式是無效的（推理結構不符合三段論推理規(guī)則）。 小芳的推理是不正確的。S3.論證和論辯4.學習形式邏輯的意義 學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。 （1）論證：把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”，就構成了通常所說的“論證”。 （2）論辯：用這樣的論證方式去說服人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方

13、式去反駁別人的觀點，就構成了“論辯”。 （3）論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。一件謀殺案，經過周密調查得到了下面的真確事實1.兇手是甲或者乙2.若兇手是甲，則謀殺不會發(fā)生在午夜前3.若乙的供詞是正確的，則謀殺發(fā)生在午夜前4.若乙的供詞不正確，則在午夜前受害者房里燈光未滅5.在午夜前受害者房里燈光滅了。到底誰是兇手？你能找出兇手嗎？議題二：狹義邏輯學與廣義邏輯學(1)狹義的邏輯學: 人們把研究思維形式結構及其規(guī)律的形式邏輯視為狹義的邏輯學;(2)廣義的邏輯學: 而把含有狹義的邏輯學和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學。(3)二者關系： 學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎?？偨Y：邏輯學的含義：研究思維規(guī)律與方法的學問點評：邏輯學形式邏輯從研究對象和研究方法的角度劃分法律邏輯從不同的應用領域的角度劃分辯證邏輯科學邏輯論辯邏輯邏輯學發(fā)展到今天已經成為一個現(xiàn)代學科群。是一門學問。是關于邏輯規(guī)律與規(guī)則的知識體系是從形式結構方面研究思維規(guī)律的邏輯學是從抽象的思維內容方面研究思維規(guī)律的邏輯學都屬于應用