電子教學(xué)反思1

1、電子技術(shù)課教學(xué)反思在我?guī)啄甑慕虒W(xué)中，我總認(rèn)為電子技術(shù)這門課就是教會(huì)學(xué)生如何焊接元件，課堂上無非是教師演示、學(xué)生觀看演示、然后學(xué)生操作。結(jié)果在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不樂觀，反應(yīng)快的學(xué)生教師還沒有講完，他就會(huì)操作了；反應(yīng)較慢的學(xué)生還沒有弄清楚你在講什么，還有部分學(xué)生上課走神，壓根沒有聽見你在講什么，一堂課就結(jié)束了。這種教學(xué)方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。電子技術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面都具有重要的意義。因此在電子技術(shù)教學(xué)過程中，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探索適合電子技術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)方法和策略來挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生自身素

2、質(zhì)。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)反思： 一、改進(jìn)教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來自于他們強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。學(xué)生對(duì)制作收音機(jī)的好奇心是很大的。他們很希望快點(diǎn)組裝結(jié)束，看看能不能收到音。但是，課堂仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式 “教師講，學(xué)生聽”，學(xué)跟著教走，只要我說你做就可以了。而電子技術(shù)是一門科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果教師仍按以前的做法，學(xué)生很容易產(chǎn)生“三分鐘的熱度”，過后就涼了。所以在教學(xué)過程中，對(duì)于較容易掌握的內(nèi)容，我采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法。學(xué)生們邊學(xué)邊練，老師在旁邊教方法，提醒注意問題，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了本節(jié)

3、內(nèi)容。使用這種教學(xué)方法，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大大提高了教學(xué)效率。 二、 創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，保持良好學(xué)習(xí)情趣 在實(shí)踐教學(xué)過程中讓我懂得，寬容、耐心、鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的抵觸情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的最佳手段。 現(xiàn)在每班學(xué)生都有五十人左右，絕大部分同學(xué)操作時(shí)都會(huì)遇到這樣或那樣的問題，教師要一個(gè)一個(gè)教根本忙不過來，肯定會(huì)挫傷沒有被輔導(dǎo)到的同學(xué)的積極性。我讓幾位先掌握的同學(xué)當(dāng)小老師，把他們分到各組去輔導(dǎo)，這樣即可以減輕教師逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也使小老師們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時(shí)還克服了部分學(xué)生懼怕老師的現(xiàn)象。

4、從而使所有學(xué)生不會(huì)的問題得到解決。在這種分組教學(xué)的情況下，教師的作用并沒有失去，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別“特困生”。使他們以最快的速度提高操作水平。同時(shí)，在同學(xué)互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中增進(jìn)了友情，了解到合作的重要性，創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。 三、采用適當(dāng)“拒絕”的教學(xué)方法 每次課都會(huì)有部分學(xué)生故意說“不會(huì)做”，要老師幫忙做的，而且都是非常簡(jiǎn)單的操作。經(jīng)過幾次觀察，發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生很多都是對(duì)自己的操作沒自信，害怕失敗的。因些我采取“拒絕”幫他們操作的手段，先打消這些學(xué)生“給老師做”的念頭，然后再把操作講解一遍，接著在旁邊指導(dǎo)他們，一步一步做好。操作完成后，學(xué)生的自信心也增強(qiáng)了。 總之，要學(xué)好電子技術(shù)這門課程，只要我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些