(完整word)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的探究

1、（完整word）二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的探究 -JJJ-JjjK.- 二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的探究教學(xué)目標(biāo)：通過實驗設(shè)計及實驗分析，鞏固堿的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，初步形成學(xué)科綜合思想和科學(xué)的探究能力。通過學(xué)生親身參與科學(xué)探究活動，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實的科學(xué)態(tài)度.重點和難點難點：科學(xué)探究思想與方法的初步形成.重點：設(shè)計實驗，用實驗現(xiàn)象證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)。實驗準(zhǔn)備：大理石、稀鹽酸、Ca(OH)溶液、NaOH溶液、紫色石蕊試液、酚酞試液、試管、滴管、礦泉水瓶集2氣瓶、錐形瓶、各類導(dǎo)管、燒杯、單孔橡皮管、U型管、鐵架臺、氣球、雞蛋、紅墨水復(fù)

2、習(xí)：堿的通性；寫出常見的堿Ca(OH)、NaOH與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：222NaOH+CO=NaCO+HOCa(OH)+CO=CaCOi+HO22322232演示：將CO分別通入Ca(OH)、NaOH溶液中。22教師提問：利用反應(yīng)現(xiàn)象的不同，可以解決哪類問題？學(xué)生回答：鑒別Ca(OH)與NaOH。2引言：CO與Ca(OH)反應(yīng)有沉淀生成，而與NaOH反應(yīng)無現(xiàn)象，那么CO與NaOH是不是確實222發(fā)生了反應(yīng)？對于這種無現(xiàn)象的反應(yīng)能不能設(shè)計出一些實驗，使反應(yīng)產(chǎn)生一些現(xiàn)象，從而直觀地證明兩者發(fā)生了反應(yīng)？本節(jié)課探究的課題就是：如何用實驗證明CO與NaOH發(fā)生了反應(yīng).2板書、如何用實驗證明CO與N

3、aOH發(fā)生了反應(yīng)？2提示、我們做過很多的實驗，看過很多的實驗現(xiàn)象，如:顏色變化，氣泡冒出，水位上升等，質(zhì)，反應(yīng)物、生成物的學(xué)習(xí)過很多物質(zhì)的性質(zhì)。根據(jù)反應(yīng)物、生成物的不同性狀態(tài)變化來設(shè)計實驗方案。方案一：生1:由于CO與NaOH反應(yīng)生成NaCO，我設(shè)計的方案是：將CO與NaOH反應(yīng)，在反2232應(yīng)后的溶液里滴加HCl，如果有氣泡產(chǎn)生，證明CO與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。2師：大家同意他的說法嗎？生：同意。師：我有一個問題：CO也能與HO反應(yīng)生成HCO,2223怎么知道到底是NaCO中的CO2-與酸反應(yīng)放出的CO,還2332與酸反應(yīng)放出的CO?怎么消除HCO的影響？223生1:先將反應(yīng)后的溶液加熱，使H

4、CO分解，再滴加HCI。23酚肚試液NaOH涪液同樣含有CO2-,你3是HCO中的CO2233師：經(jīng)過改進，這個方案變得完整，設(shè)計的方案能否成功？我們用實驗說明.（老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計進行實驗，方案一獲得成功）師：實驗中有氣泡產(chǎn)生，證明CO與NaOH確實發(fā)生了反應(yīng)。2方案二生2：由于NaOH是堿性的，生成的是鹽，應(yīng)該是中性的，我設(shè)計的方案是在NaOH中滴幾滴酚酞，這時酚酞顯紅色，再通入CO，如果CO能與NaOH反應(yīng)，酚酞會褪色。22師：這位同學(xué)采用指示劑的方法，大家有異議嗎？生3:我認(rèn)為不行，因為NaCO顯堿性，同樣會使酚酞顯紅色.23師：兩位同學(xué)產(chǎn)生了分歧，？我們用實驗來檢驗.（老師演示方案二

5、,酚酞沒有褪色，方案失?。煟弘m然這位同學(xué)的設(shè)計沒有獲得成功，但他考慮到了用指示劑，這也是思考的一個途徑,有些反應(yīng)可以用指示劑來檢驗。如：酸堿的中和反應(yīng).CU：方案三：生4：CO與NaOH的反應(yīng)，是氣體被吸收進溶液的反應(yīng)，氣體減少了，會使氣壓減?。?在集氣瓶中收集滿CO,迅速地倒入NaOH，用一個帶有U型管的橡皮塞塞緊，如果U型管中的液2面發(fā)生變化，證明CO與NaOH發(fā)生了反應(yīng).2師：這位同學(xué)的物理學(xué)得很好，他從反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)變化入手，注意到反應(yīng)引起氣壓的變化，將化學(xué)和物理結(jié)合起來，想法很好，能不能達(dá)到預(yù)想的效果？實驗是最好的證明.（老師演示方案三，實驗成功）驗.收集一瓶的一端套上一師：

6、現(xiàn)象很明顯，這位同學(xué)獲得了成功，而且創(chuàng)意新穎。方案四：生5:我想到曾經(jīng)做過的一道題，用氣球來做實CO，迅速倒入NaOH,然后用一個帶有導(dǎo)管的塞子塞緊，導(dǎo)管2個氣球，我預(yù)計能看到氣球鼓起。NaOH溶液，用一Ng帶液NaOH反應(yīng)，集氣師：這位同學(xué)很有心，聯(lián)想到我們曾做過的題，如果能成功，是一個很有趣的設(shè)計.（老師演示方案四，成功）方案五：生6：我設(shè)計的方案是：在一個燒杯里放入個集氣瓶收集滿一試管CO,倒扣在燒杯里，如果CO能與22瓶里的氣體減少，水會上升到試管里。師：這位同學(xué)應(yīng)用的原理與前兩位同學(xué)一樣，反應(yīng)的現(xiàn)象和我們曾經(jīng)做過的哪個實驗相似生：測定空氣中氧氣含量。（老師演示方案五，成功）COi應(yīng)，

7、在同學(xué)們的設(shè)計中應(yīng)用生活中的常見用師：同學(xué)們設(shè)計出一些實驗，成功證明CO與NaOH能反2都用到了兩種以上的化學(xué)儀器，能不能將實驗裝置簡化，（完整word）二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的探究（完整word）二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的探究 #品來完成實驗?方案六：生7：（迅速反應(yīng)）用礦泉水瓶！在礦泉水瓶中收集滿CO,迅速倒入NaOH溶液，蓋上2瓶蓋，礦泉水瓶會變癟.（老師演示方案六，現(xiàn)象明顯）方案七：生8：我認(rèn)為這個方案不夠嚴(yán)密，因為我們學(xué)過二氧化碳能溶于水，還能與水發(fā)生反應(yīng)，這兩個因素都會引起礦泉水瓶中的壓強減小，會導(dǎo)致與上面方案中相同的結(jié)果.到什么樣的結(jié)果？生：要(2)水瓶，在礦泉水瓶中收集r

8、rm人、亠人瓶會變癟。會觀察到M得出可靠的結(jié)論?師：這位同學(xué)的意見很好，我們要補充一個什么實驗，才能這個補充實驗的目的是什么？要控制哪些變量？你預(yù)計會看補充水與CO的反應(yīng)作為對比實驗，要選用上面方案中的礦泉2滿CO，迅速倒入與NaOH溶液等體積的水，蓋上瓶蓋，礦泉水2礦泉水瓶變癟，但是沒有用NaOH溶液時明顯。（老師演示方案七，現(xiàn)象明顯）燒杯中倒入濃夾住，導(dǎo)管下端瓶里，形成噴泉。師：我們應(yīng)用生活用品做化學(xué)實驗，設(shè)計出裝置簡單、現(xiàn)象明顯的實驗方案.同學(xué)們設(shè)計出了許多方案，我也思考了這個問題，也設(shè)計了一個實驗方案，請同學(xué)們幫我檢驗一下，看看我的方案是否可行。方案八：師：我設(shè)計的方案是在一個干燥的燒

9、瓶里收集滿CO，2NaOH溶液，膠頭滴管中也裝濃NaOH溶液。導(dǎo)管中間用止水夾伸入水中.先擠壓膠頭滴管，再打開止水夾，會有水上升到燒（老師演示方案八，形成噴泉） # （完整word）二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的探究師：同學(xué)們的設(shè)計都成功地證明了C02能與NaOH反應(yīng)，設(shè)計都具有異曲同工之妙，那么同學(xué)們主要是從哪些方面考慮的?生8：從兩個方面:一個是從檢驗產(chǎn)物，一個是從反應(yīng)物狀態(tài)的變化引起氣壓的變化考慮的。師：好，總結(jié)得很好.書中還有很多的實驗都是沒有明顯現(xiàn)象的,比如中和反應(yīng)要借助酸堿指示劑判斷是否反應(yīng)以及是否反應(yīng)完,我們在平時的學(xué)習(xí)中可以繼續(xù)進行探究。點評：二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)由于實驗現(xiàn)象不明顯，本節(jié)課從檢驗生成物和生成物狀態(tài)變化引起氣壓變化兩方面思考，設(shè)計實驗進行探究，驗證二氧化碳確實與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng).該課