問卷1統(tǒng)計(jì)分析

1、阿拉山口口岸中學(xué)四年級(jí)學(xué)生在“三案并舉循環(huán)大課堂”教學(xué)方式下小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的探究 學(xué)生問卷調(diào)查請?jiān)谙铝械膯栴}中選出最符合你情況的答案，請注意，這不是考試，也沒有正確答案，只是希望你寫出自己的真實(shí)感受。1、 你喜歡現(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí)嗎？（ ）A非常喜歡 B一般 C不喜歡2、你愿意和其他組員進(jìn)行合作嗎？（ ）A非常愿意 B 一般 C 不愿意3、與自己融洽相處的小組成員有：（ ）A 、4個(gè) B、 3個(gè) C、 2個(gè) D、 1個(gè) E 沒有4、你樂意向小組成員提供幫助嗎？（ ）A 非常樂意 B一般 C不樂意5、你們小組的成員幫助過你嗎？（ ）A 幫助過，請列出他們的名單： B 沒有，因?yàn)槲也恍枰獛椭?

2、C 沒有同學(xué)幫助過我。6、如果讓你給你們小組這學(xué)期的合作情況打一個(gè)等級(jí)，你認(rèn)為是：（ ）A 優(yōu)秀 B良好 C達(dá)標(biāo) D待達(dá)標(biāo)7、你積極參與小組活動(dòng)嗎？（ ）A積極參與 B 一般 C 不參與8、你認(rèn)為怎樣確定組長比較合理？（ ） A 自薦 B 指定 C 輪流9、下一次你還愿意參加這個(gè)小組嗎？（ ） A 我愿意，因?yàn)椋?B 我不愿意，因?yàn)椋?0、關(guān)于這學(xué)期的小組合作學(xué)習(xí)，你還有什么意見或者建議，也來和老師一起分享吧：阿拉山口口岸中學(xué)四年級(jí)學(xué)生在“三案并舉循環(huán)大課堂”教學(xué)方式下小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的探究 學(xué)生問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 題目 ABCD E人數(shù) 百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比1、14

3、66.7642.814.72、1466.7642.814.73、314.3419.129.51152.429.54、1152.4942.814.75、1780.929.529.56、419.11152.4523.814.77、1152.41047.68、838.1523.8838.19、1361.9838.110、學(xué)生建議多樣，有的互相矛盾。阿拉山口口岸中學(xué)四年級(jí)學(xué)生在“三案并舉循環(huán)大課堂”教學(xué)方式下小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的探究 學(xué)生問卷調(diào)查分析 調(diào)查目的配合我組課題研究，了解實(shí)驗(yàn)班課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生的合作意識(shí)，合作能力，合作效率等小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。二、調(diào)查方法與對(duì)象本次調(diào)查采用問卷與談話的方式進(jìn)行。

4、以問卷調(diào)查為主，對(duì)阿拉山口口岸中學(xué)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生21人進(jìn)行“小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查”，發(fā)放調(diào)查表21份，收回21份，全部有效。調(diào)查后還對(duì)相關(guān)老師、學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訪談了解。三、調(diào)查的內(nèi)容調(diào)查涉及的問題，主要包括：a. 參與小組合作學(xué)習(xí)的興趣；b. 小組合作學(xué)習(xí)的組長確定和成員互助情況；c.小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)效果；（詳見問卷調(diào)查表1）。四、調(diào)查結(jié)果與分析通過對(duì)回收的21份問卷逐次統(tǒng)計(jì)以及與有關(guān)教師、學(xué)生的訪談，特別是問卷第1、2、3、4、5、7題可以看出學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的興趣較高合作的意識(shí)也強(qiáng)。能參與合作學(xué)習(xí)，與組員和睦相處。接受別人的幫助和主動(dòng)幫助別人。通過問卷的第6、8、9、10題又

5、反映出學(xué)生對(duì)組長的確定以及是否愿意參加當(dāng)前的小組反差較大，其中組長的確定在自薦、指定、輪流這三個(gè)選項(xiàng)各占30%左右。愿意和不愿意在當(dāng)前組的各占50%左右。對(duì)自己小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)優(yōu)秀的只占20%左右。通過問卷與訪談我們認(rèn)為，目前，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)存在的突出問題是：盡管四人一組是一種較為有效的組合職數(shù)，但凝固單一的小組合作形式，逐步產(chǎn)生的不平等地位，小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)部各成員之間缺少平等的溝通與交流，使小組合作學(xué)習(xí)成了少數(shù)尖子學(xué)生表演的舞臺(tái)，使得個(gè)別學(xué)生成為教師的代言人，成績差的學(xué)生往往被忽視，許多學(xué)生采取旁觀的態(tài)度，缺少積極參與的意識(shí)，沒有以合作意識(shí)、合作能力和合作精神培養(yǎng)為根本，僅僅流于形式，從問卷調(diào)查中的大多數(shù)問題及師生訪談，了解到教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的目的、時(shí)機(jī)及