我國漢語言文學與大學生人文素質教育

1、我國漢語言文學與大學生人文素質教育我國漢語言文學與大學生人文素質教育我國絕大部分高校都開設了漢語言文學課程，漢語言文學不僅可以使學生理解我國經(jīng)典的傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀的現(xiàn)當代文化，陶冶大學生的情操，進步大學生的品味。更為重要的是，大學生正處于價值觀形成的關鍵階段，自身的分辨力較差，容易受到一些不良社會風氣的影響，造成人文素質下降。因此，必須充分發(fā)揮漢語言文學對大學生人文素質的教育作用。一、漢語言文學對大學生的人文素質教育作用漢語言文學是一門重要的課程，開設這門課程不僅是為了使當代大學生具備系統(tǒng)的知識體系，理解更多的漢語言文學知識，更為重要的是，要使當代大學生可以受到優(yōu)秀文學作品的熏陶，培養(yǎng)其人文情懷

2、與人文素養(yǎng)。大學生正處于價值觀形成的關鍵階段，在學習漢語言文學的過程中，可以接觸更多的優(yōu)秀文學作品，并與教師、同學進展深化的討論，發(fā)表自己的見解，撰寫評論文章，培養(yǎng)扎實的語言文字功底和語言功底，培養(yǎng)思辨才能。不僅如此，漢語言文學還可以陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的人文情懷。而人文情操和情懷正是優(yōu)質生活的一個重要表達。大學生可以通過廣泛的閱讀來培養(yǎng)自己對生活、對文化的熱愛，緩解學習壓力，培養(yǎng)自己品味生活、與人為善的才能和品質。當代本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理大學生面臨比較復雜的就業(yè)形勢，用人單位不僅要求畢業(yè)生具有解決詳細問題的才能和實際操作才能，還要具備較高的綜合素質。因此，必須發(fā)揮漢語言文學對大

3、學生人文素質的教育作用，進步當代大學生的人文素質。二、大學生人文素質問題分析一人格缺陷現(xiàn)象較為普遍所謂人格缺陷，就是介于正常人格與人格障礙之間的一種不良人格狀態(tài)，人格缺陷較為典型的表現(xiàn)有自卑、抑郁、孤僻、悲觀和怯懦等等，大學生人格缺陷問題的形成，很大部分原因是由于社會因素以及家庭因素的影響，缺乏良好的交流時機，無法及時地將內心問題進展解答，最終導致人格缺陷的出現(xiàn)。人格缺陷對于大學生的生活和學習都造成較為嚴重的影響，人際關系無法有效的維持，對公共活動缺乏興趣，部分學生心理承受才能過差，甚至出現(xiàn)因失戀而輕生的行為，不但造成非常惡劣的社會影響，也對別人的人身平安構成一定的危害。二思想腐化較為嚴重對于

4、大學生群體來說，具備專業(yè)的技術知識，是社會建立以及國家開展的重要動力。大學生應該具備健全的人格以及良好的人文素質，借助專業(yè)的知識才能實現(xiàn)個人價值。然而就當前我國大學生群體來說，由于受到不良社會風氣以及觀念的影響，使得大學生思想方面受到嚴重的腐化，大學生的價值觀念受到扭曲，思想也逐漸腐化，最終使大學生群體逐漸成為人們普遍熱議的焦點，女大學生被包養(yǎng)、炫富、聚眾毆斗時有發(fā)生，導致高等教育和管理越來越受到人們的質疑，大學生的整體形象也因此而轉變。三理想的嚴重缺失由于大學生處于二十歲的年齡段，應該具有充分的活力以及積極的人生態(tài)度，擁有遠大的理想和抱負，并樂于承受新穎事物，不斷充實自己的學習生活。然而如今

5、的大學生，理想缺失較為嚴重，從大學生跨入學校之后，本該規(guī)劃自己的人生道路，確立自己的奮斗目的，向著自己的理想不斷邁進，但很大一部分大學生卻覺得越來越茫然，越來越無所事事，郁悶成為大學生的口頭禪，消遣和打法時間成為學生的主要工作，理想逐漸被學生淡忘和拋之腦后。理想的缺失，使得大學生對于將來的開展逐漸變得漠不關心，導致自己的大學生活在游戲和迷茫中度過，直到畢業(yè)前方才恍然大悟。三、漢語言文學教育中優(yōu)化人文素質培養(yǎng)策略一加強教學內容的挑選教學內容是教學目的的主要表達，教學內容的合理挑選，將可以確保漢語言文學教學的實際作用，促進學生人文素質的提升。漢語言文學是大學語言文學教育中的重要科目，漢語言文學范圍

6、較廣，涵蓋內容較為全面，為保證實際教學效果，必需要有針對性的進展挑選和增添。而且漢語言文學教學內容應該盡量滿足學生的興趣和需求，按照學生興趣和愛好進展教學內容的挑選，以提升學生的學習積極性。二積極開展教學理論活動，培養(yǎng)學生健全人格在實際教學過程中教學人員應該加強對教學活動的制定，從而培養(yǎng)學生健全的人格。為此，在漢語言文學教學中，可以多組織一些教學活動，比方演講比賽、詩詞比賽以及場景教學等等，讓學生主動去開展相關交流活動，在學習和知識穩(wěn)固的過程中去交流和溝通，消除學生不良心理問題，促進學生的安康成長。三創(chuàng)立良好的人文環(huán)境漢語言文學的教育不應該只是在課堂中，還應該在課堂外。教師要鼓勵和支持學生自發(fā)地成立學生社團、漢語言文學組織、詩歌文學社等方式，對漢語言文學進展討論和運用。還可以組織一些詩歌朗讀、文學創(chuàng)造比賽等方式，讓學生愛上漢語言文學的魅力。在漢語言文學教學過程中，注重大學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于提升漢語言文學大學生的綜合素質，實現(xiàn)其應有的人生與社會價值。四、結語總而言之，漢語