激發(fā)厭學(xué)體育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、激發(fā)厭學(xué)體育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣摘要：當(dāng)前中學(xué)生當(dāng)中存在著厭學(xué)體育的現(xiàn)象，本文從轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育的態(tài)度；根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，區(qū)別對待；結(jié)合本校，階段的特點(diǎn)，改革教材內(nèi)容；改變教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量；以課外活動(dòng)為重點(diǎn)，改革教學(xué)形式；進(jìn)步老師素質(zhì)等幾個(gè)方面，提出了消除厭學(xué)體育學(xué)生的措施。關(guān)鍵詞：中學(xué)生激發(fā)厭學(xué)體育行為積極性厭學(xué)體育作為人的一種行為表現(xiàn)，是指對體育活動(dòng)的一種消極怠工行為。許多資料說明：當(dāng)代大多數(shù)中學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度是積極的，動(dòng)機(jī)是正確的，但也應(yīng)看到，在為數(shù)不多的學(xué)生中，存在著厭學(xué)體育的行為傾向。主要表如今：上課無精打采，注意力不集中，態(tài)度不端正，借故請假較多，完成任務(wù)勉強(qiáng)，課外活動(dòng)

2、較少參加，沒有喜歡的活動(dòng)工程，怕出汗等。如何解決這些學(xué)生的厭學(xué)體育的行為，使之變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)步體育教學(xué)質(zhì)量呢？我們認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手，一.從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育的態(tài)度轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育的態(tài)度，就是指體育老師在教學(xué)過程中，通過各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育的不正確認(rèn)識(shí)和各種不正確的態(tài)度，使體育成為學(xué)生自覺地行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。當(dāng)前中小學(xué)教育中普遍存在著只注重學(xué)生的升學(xué)率，而無視體育鍛煉的現(xiàn)象，以致不少學(xué)生形成只要文化課成績好，體育成績不及格也能上大學(xué)的錯(cuò)誤想法。從而使得許多學(xué)生對體育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對體育課的興趣不高，積極性差，體育課上與不上都是一樣的錯(cuò)誤思想。因此，老師在

3、體育教學(xué)中，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，使學(xué)生對體育課有正確的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的積極性。詳細(xì)來說，老師可以通過有目的的舉辦體育知識(shí)講座，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生理解體育的功能和體育鍛煉在青少年身體發(fā)育過程中的重要性和必要性。使之養(yǎng)成自覺的，積極的鍛煉身體的習(xí)慣。二.因材施教，區(qū)別對待，重視學(xué)生個(gè)性開展由于遺傳，環(huán)境，興趣愛好，身體素質(zhì)等個(gè)方面的不同，在體育教學(xué)中，老師應(yīng)注意區(qū)別對待，因人而異?？茖W(xué)地，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)密度和強(qiáng)度。例如：在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，體質(zhì)較好的學(xué)生，跳遠(yuǎn)技術(shù)好的學(xué)生是越跳越有勁，但相反那些體質(zhì)較差的學(xué)生，怕苦怕累的學(xué)生，怕被學(xué)生笑話的學(xué)生，怕被老師指

4、責(zé)的學(xué)生，總是站在一旁觀看。所以在這時(shí)老師就要因人而異，對技術(shù)好的學(xué)生提出改良和進(jìn)步動(dòng)作技術(shù)的要求：對體質(zhì)差的學(xué)生降低要求，增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)，并耐心的幫助，輔導(dǎo)他們。對于他們在練習(xí)中表現(xiàn)的一些缺乏之處，不要挖苦挖苦，而是及時(shí)的注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都要及時(shí)的加以肯定，公開進(jìn)展表揚(yáng)，這樣就能大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而消除厭學(xué)情緒。三.根據(jù)素質(zhì)教育的要求，改革教材內(nèi)容當(dāng)前，在中學(xué)體育教學(xué)中，教材內(nèi)容往往只從規(guī)定課時(shí)與工程的搭配上做些簡單的調(diào)整。不能從實(shí)際出發(fā)，不符合當(dāng)前農(nóng)村教育的實(shí)際情況。從目前施行的教學(xué)大綱中，我們不難發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)到高

5、中各階段所安排的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的比擬多，缺乏針對性，這勢必會(huì)影響學(xué)生對體育的興趣。特別是中學(xué)階段，各學(xué)校以升學(xué)為主，使學(xué)生的文化課負(fù)擔(dān)過重。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在中學(xué)體育工程和課時(shí)搭配上就不能簡單化，而要用深化，周密的分析和研究，提供豐富多彩而又合適學(xué)生特點(diǎn)的工程，滿足學(xué)生對體育的各種不同的特殊需要。在執(zhí)行教學(xué)大綱的同時(shí)，可根據(jù)各地區(qū)的實(shí)際情況，在體育工程的搭配上，作些靈敏而有效的安排與調(diào)整。就我校而言，作為農(nóng)村高中，學(xué)生面臨的是升學(xué)問題。因此，可多安排一些調(diào)節(jié)學(xué)生心理方面的內(nèi)容，發(fā)揮體育課的優(yōu)勢，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。四.采取靈敏多變的教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.“教學(xué)未見樂處，

6、比不我學(xué)?？梢娙魏我婚T課程要獲得成功，必將激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，老師假如教學(xué)方法呆板,機(jī)械,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。相反，假如老師教學(xué)中，語言幽默，形象生動(dòng)，并根據(jù)課堂實(shí)際，采取靈敏多變的教學(xué)方法，就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，出現(xiàn)生動(dòng)活潑的場面。另外，可根據(jù)中學(xué)生爭勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，采取比賽性，游戲性的教學(xué)手段。如在短跑練習(xí)中，將學(xué)生分組，組織學(xué)生進(jìn)展組與組“團(tuán)體接力賽，課堂就會(huì)出現(xiàn)你追我趕，爭上游的活潑氣氛。也能使學(xué)生興趣增強(qiáng)，情緒高漲。總之，新穎多變的教學(xué)方法與手段，可以使教學(xué)過程充滿吸引力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)展體育鍛煉的積極性。五.改革教學(xué)形式，重視學(xué)生的課外活動(dòng)教學(xué)形式的多樣化，即能培

7、養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成自覺，主動(dòng)，積極的進(jìn)展身體鍛煉的習(xí)慣，也能改變中學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象。從當(dāng)前各學(xué)校的教學(xué)情況看，學(xué)生對課內(nèi)教學(xué)相比照擬重視，而對課外活動(dòng)中是不夠，這不僅在一定程度上淡化了局部學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，而且還使一些學(xué)生把體育課當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，一種負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致了厭學(xué)思想。因此，要改變教學(xué)形式，必將豐富課外活動(dòng)。各學(xué)校首先應(yīng)根據(jù)體育場地，器械，設(shè)備的才能，開設(shè)田徑，球類，棋類等各項(xiàng)體育活動(dòng)。裝備有體育專長的老師或?qū)W生分工負(fù)責(zé)，現(xiàn)場輔導(dǎo)，學(xué)生可憑自己的興趣和愛好，自主選擇參加各種體育活動(dòng)。其次是進(jìn)展課外體育輔導(dǎo)，這是學(xué)校輔導(dǎo)體質(zhì)差的學(xué)生進(jìn)展體育鍛煉的一種很好的教學(xué)形式，從而大大進(jìn)步學(xué)

8、生體育的才能和興趣。三是學(xué)校組建體育代表隊(duì)，進(jìn)展可與體育訓(xùn)練。這也是體育教學(xué)的重要形式，是進(jìn)步學(xué)校體育程度的主要手段。選拔具有體育天賦的學(xué)生，打破年級，班級的界限，根據(jù)年齡和運(yùn)動(dòng)工程，組成各個(gè)體育訓(xùn)練隊(duì)，有體育老師任各訓(xùn)練隊(duì)的教練，逐步形成自己學(xué)校的傳統(tǒng)。四，是舉辦各類運(yùn)動(dòng)會(huì)，由校指導(dǎo)牽頭，經(jīng)常組織一些比賽，不僅可進(jìn)步學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，也可培養(yǎng)學(xué)生的組織才能。六.進(jìn)步體育老師素質(zhì)學(xué)生的直接感覺對象是老師，老師對學(xué)生的影響是全面的。假如老師不認(rèn)真，對學(xué)生放任自由，講課精神不振，示范不標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)誘發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此，老師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，端正工作態(tài)度?！皩W(xué)高為師，身正為范，老師的言行，時(shí)刻對學(xué)生起著遷移默化的作用，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接而強(qiáng)烈的影響，因此老師要以自己的模范作用，表率作用和良好的言行感染學(xué)生，影響學(xué)生。此外，老師生動(dòng)形象的講解，