說課《偉大的開端》

1、說課稿 偉大的開端 各位老師：大家好！ 我今天我說課的題目是：八年級歷史上冊第13課偉大的開端。是本冊的第三單元的第一課。下面我就這節(jié)課的內(nèi)容從以下四個(gè)方面：教材分析、學(xué)生情況的分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的說明。教材分析：一教材地位 偉大的開端著重介紹了五四運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立，五四運(yùn)動(dòng)是近代中國所受屈辱積累起來的一次總爆發(fā)，中國共產(chǎn)黨的成立是救亡圖存的一次新探索，它們是中國革命史上的里程碑事件，揭開了中國新民主主義革命的篇章，改變了20世紀(jì)中國的命運(yùn)，在中國歷史上具有劃時(shí)代的意義。五四運(yùn)動(dòng)和中共誕生在思想方面都受到之前所學(xué)的新文化運(yùn)動(dòng)的影響；而理解五四精神和中共誕生的歷史意義，

2、又有利于認(rèn)識之后中國人民取得抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利原因。所以本課起著一個(gè)承上啟下的作用。 二教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力 簡述五四運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，理解五四精神。 了解中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)召開的史實(shí)。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、從材料中搜尋有效信息的能力和綜合概述能力。 根據(jù)中共一大的主要內(nèi)容、第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮的出現(xiàn)和相關(guān)課外知識等，初步認(rèn)識中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義。 2.過程與方法 選取一些影視作品片段和具有代表性的圖片，運(yùn)用多媒體手段再現(xiàn)歷史畫面，增強(qiáng)學(xué)生對歷史的感性認(rèn)識。 通過設(shè)問和討論，發(fā)揮學(xué)生課堂的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生思考，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

3、通過對“五四”運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，理解“五四”精神，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感。 通過對中國共產(chǎn)黨誕生的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的誕生是中國近代史上開天辟地的大事，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。 三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn) 初步認(rèn)識五四精神和中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)五四精神的愛國情感。 2.教學(xué)難點(diǎn) 初步理解五四精神和認(rèn)識中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義，并融入學(xué)生的內(nèi)心世界，提高學(xué)生的思想覺悟。 四學(xué)情分析 初二學(xué)生知識面較廣，個(gè)性普遍突出，因此課堂上要注意激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，對學(xué)生的積極思維給予肯定，巧妙引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生敢想、敢說、愛說的欲望，增

4、強(qiáng)學(xué)生的自信心。 五教法與學(xué)法 1.教法 運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過影音材料重現(xiàn)歷史，給學(xué)生以感官上的刺激，同時(shí)適當(dāng)結(jié)合教師的講授指導(dǎo)法。 2.學(xué)法 主要采用閱讀法、分組討論法、合作探究法。 六教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1.課前準(zhǔn)備 教師搜集相關(guān)圖片、視頻資料，制作多媒體課件。課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)、收集相關(guān)資料，并按照座位情況把全班按前后桌分成若干小組。 2.導(dǎo)入新課 播放一段視頻（北京大學(xué)生聲援四川地震災(zāi)區(qū)的游行），并用心感受其中的精神力量，告訴學(xué)生“在中國近代史上的1919年，中華大地上同樣掀起了一場由青年發(fā)起并轟動(dòng)全國的運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)了中國青年不怕犧牲、英勇斗爭的精神，這就是五四運(yùn)動(dòng)。” 初步認(rèn)識五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)

5、的原因，感受五四精神。由此導(dǎo)入新課。 3.新課學(xué)習(xí) 本課共有三個(gè)字目，分別是“五四風(fēng)雷”“中國共產(chǎn)黨的誕生”和“工人運(yùn)動(dòng)的高潮”。首先是第一個(gè)子目“五四風(fēng)雷”。 第一個(gè)子目：“五四風(fēng)雷” 教師簡單介紹五四運(yùn)動(dòng)前夕中國情況及世界局勢多媒體展示圖片“巴黎和會(huì)”“三巨頭”“北京大學(xué)學(xué)生的游行隊(duì)伍”“五四運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)生在街頭演講”“6月5日上海工人游行隊(duì)伍”，引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀第一個(gè)子目下面的正文和小字部分內(nèi)容，邊補(bǔ)充完成多媒體課件上打出的本節(jié)的內(nèi)容提綱： 一、五四運(yùn)動(dòng)： 1.爆發(fā) 時(shí)間： 原因： 。 2.經(jīng)過:5月4日，北京學(xué)生集會(huì)、游行6月，上海工人罷工（運(yùn)動(dòng)的重心由 轉(zhuǎn)移到 ，運(yùn)動(dòng)主力由學(xué)生轉(zhuǎn)為 口號：

6、 3.結(jié)果：北洋政府被迫罷免 、 、 的職務(wù)，中國代表拒絕在 上簽字。 意義：五四運(yùn)動(dòng)是 ，它標(biāo)志著 。 精神： 。 時(shí)間為三分鐘。學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，自主尋找答案，教師完善，并把正確答案展示在多媒體上。這樣提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)了他們的閱讀能力和在材料中搜尋有效信息的能力。接著要求學(xué)生根據(jù)所填提綱，試著回答書本六十四頁“想一想”的問題：五四運(yùn)動(dòng)后期，斗爭的形式和主力發(fā)生了哪些變化？教師歸納總結(jié)，并進(jìn)一步深化問題，討論“五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始，那么新民主主義與舊民主主義有何異同？”時(shí)間為三分鐘。將學(xué)生按前后桌分組討論兩者異同。教師巡視各組，及時(shí)回答學(xué)生提出的疑問，隨時(shí)

7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，并將完整答案以表格形式呈現(xiàn)，加以講解。通過學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)，感受五四精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)五四青年的優(yōu)秀精神品質(zhì)。通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，達(dá)到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的效果，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括和語言表達(dá)的能力。 第二個(gè)子目：“中國共產(chǎn)黨的誕生” “五四運(yùn)動(dòng)后期的主力軍是工人但是只有工人是不是就足夠了呢？工人只能滿足革命對參與力量也就是主力軍的要求,革命還缺乏英明有力的領(lǐng)導(dǎo)者。”由此導(dǎo)入第二目。多媒體展示圖片“中共一大會(huì)址”“中共一大部分代表照片”簡介一大召開的曲折情況和部分代表截然不同的命運(yùn)。使學(xué)生認(rèn)識：共產(chǎn)主義信念是否堅(jiān)定影響了他們的命運(yùn)，從而激發(fā)學(xué)生愛國情懷，提高思想覺悟。引導(dǎo)學(xué)生閱讀第二子目

8、的內(nèi)容，回答以下幾個(gè)問題： 問題一：你能說出中國共產(chǎn)黨誕生的時(shí)間、地點(diǎn)、標(biāo)志分別是什么嗎？ 問題二：找一找：中共一大上規(guī)定的黨的奮斗目標(biāo)和當(dāng)前任務(wù)。 問題三：中國共產(chǎn)黨的誕生不是偶然的，有著深刻的歷史背景，請從階級、思想、組織三個(gè)方面概述。 問題四：議一議：你能用中國革命史的具體事件說明“中國共產(chǎn)黨誕生后中國革命的面目煥然一新”這一結(jié)論嗎？那么中國共產(chǎn)黨與我們學(xué)過的近代中國其他政黨有什么不同呢？ 時(shí)間為五分鐘。學(xué)生帶著問題閱讀課文，自主尋找答案，回答問題一和二。教師給予肯定答案，接著指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識嘗試回答問題三，并適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)對中共誕生的巨大推動(dòng)作用。將完善的答案展現(xiàn)在課件

9、上?！白詮挠辛酥袊伯a(chǎn)黨，中國革命的面目就煥然一新！”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所了解的歷史知識，從中國共產(chǎn)黨的成就方面入手，列舉成功的事件。問題四中的比較題，由于題目難度和時(shí)間考慮，教師可在課上適當(dāng)點(diǎn)撥，由學(xué)生課后完成，作為一道探究題，以作業(yè)形式課后上交。中國共產(chǎn)黨成立的意義是本課的重難點(diǎn)，通過問題四的設(shè)問以及課后的探究題設(shè)置，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和理解中共誕生的偉大意義，增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨的熱愛與敬仰。 第三個(gè)子目：“工人運(yùn)動(dòng)的高潮” “有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面目就煥然一新了。 1922年到1923年一年時(shí)間里,工人階級在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,先后進(jìn)行了香港海員大罷工,安源路礦工人大罷工,開灤五礦工人大罷工和京漢鐵路工人大罷工,掀起第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮?！庇纱藢?dǎo)入第三目。 第三子目是小字部分，內(nèi)容較簡單，可設(shè)置為活動(dòng)子目。提問工人運(yùn)動(dòng)高潮的時(shí)間、主要運(yùn)動(dòng)、結(jié)果分別是什么？由學(xué)生根據(jù)板書框架自主從小字部分找到答案并回答。教師給予正確答案。鼓勵(lì)學(xué)生展示課前搜集的部分罷工運(yùn)動(dòng)的資料，大家講一講，看一看，誰的成果好？也可根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容發(fā)表自己的看法，感受。時(shí)間為四分鐘。教師適當(dāng)點(diǎn)評，及時(shí)表達(dá)意見。這樣讓學(xué)生在對基本史實(shí)了解的基礎(chǔ)上，對歷史問題作進(jìn)一步深入探討，有助于加深對本課重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的把握，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和綜合