英語教學(xué)中滲透新課程理念

1、英語教學(xué)中滲透新課程理念作者姓名：王海靜工作單位：棗陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)電話號碼：07106325979郵政編碼：441200英語教學(xué)中滲透新課程理念湖北省棗陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王海靜【摘 要】實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。擺在我們面前的一個十分現(xiàn)實(shí)的問題是，新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也將改變教師的教學(xué)方式。過去沿襲多年、阻礙學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的以教師為中心的學(xué)科教學(xué)模式將會被淘汰，教師在學(xué)科教學(xué)活動中不再是單純傳授英語語言知識的傳授者，而將是語言實(shí)踐活動中情境和話題的創(chuàng)設(shè)者、語言實(shí)踐活動的指導(dǎo)者。以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)的發(fā)展，給當(dāng)今小學(xué)英語教學(xué)改革帶來了契機(jī)。教育部基礎(chǔ)教育

2、司負(fù)責(zé)人在談小學(xué)開設(shè)英語課程的決定和工作部署中明確指出：這次小學(xué)英語的開設(shè)，一個非常大的特色就是在教學(xué)模式的改革上有新的突破，特別是要把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)英語的教學(xué)過程中來?！娟P(guān)鍵詞】新課程理念 多媒體 培養(yǎng)素質(zhì) 教學(xué)方式自教育部于2001年頒布基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）以來，新課程正在走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的生活。面對我國實(shí)施的新課程改革，作為一名教師，我以為應(yīng)把新課程理念落實(shí)到教學(xué)中，而課堂教學(xué)則是實(shí)施新課程的基本途徑，如何在課堂中滲透英語課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量呢？在實(shí)際教學(xué)中我作了一些探索。一、充分利用多媒體，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣托爾斯泰說過“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，

3、而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是人的向?qū)В菍W(xué)生求知的動力和源泉，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好各類知識的前提。小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的信心。那么在教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣呢？我的感受是帶給學(xué)生愉悅的心情。俗話說“愛屋及烏”。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣跟任教的老師有很大關(guān)系，如果他們喜歡他（她），也就往往會喜歡上這位英語教師的課，并能主動接受這位老師所教授的英語知識。我注意在課堂內(nèi)外都真誠、和藹地對待每位學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂帶給學(xué)生。要想讓學(xué)生每節(jié)英語課都有個愉悅的心情，維持學(xué)生的持久興趣，教師備好課是

4、關(guān)鍵。研究證明，色彩、形象、動作、聲音等最容易引起學(xué)生本能的興趣，開啟他們所有的感官，并且可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶。從記憶的角度上看，人們對動畫的記憶最強(qiáng)，圖片次之，文字最弱。因此，在制作課件時，用多媒體將靜止的圖片設(shè)計(jì)成色彩明快，聲音優(yōu)美的片段，這樣更能吸引學(xué)生的注意力。如在教Book 4 Unit 5 How much is it?時在要學(xué)生掌握形容詞long/short ,big/small, new/old, pretty/ugly.制作課件時，我選擇學(xué)生最喜歡的動物制作成動畫片，通過動畫片中動物的鼻子、尾巴等部位的變長、變短、變大、變小、變新、變舊、變漂亮、變丑陋，結(jié)合伴隨的讀音，要求學(xué)生

5、正確分辨音和義。由于多媒體課件聲像并茂，把乏味的文字內(nèi)容變?yōu)楦挥星槿ぃ庇^形象的圖像，給學(xué)生全新的感受，他們的興奮點(diǎn)被調(diào)動起來，激發(fā)了學(xué)生的興趣，很快將幾對抽象的形容詞學(xué)會。正是因?yàn)槊抗?jié)課前我都精心做好準(zhǔn)備，才能讓學(xué)生對每節(jié)課都有新奇感，常常興趣盎然的上完一節(jié)課，又充滿好奇地期待著下一節(jié)課的到來。二、注重聽說，培養(yǎng)英語素質(zhì)1、營造課堂英語氛圍，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣英語課是綜合性工具課，是實(shí)踐性很強(qiáng)的課。中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境。這就要求老師盡量用英語組織和進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。從第一節(jié)課起，我就先用流利的英語作自我介紹，學(xué)生們都瞪大好奇的眼睛聽著，我又用漢語翻譯一遍。

6、然后問學(xué)生:同學(xué)們，你們想像老師這樣用英語來介紹自己嗎？”“想！”幾十張小嘴異口同聲地回答?！澳俏覀儚慕裉扉_始先從簡單的學(xué)起，相信你們很快就能用英語對話了?！苯酉聛斫淌谡n堂必用用語：Hello! Good morning (afternoon) Listen to me .Read after me. Ready, go! Stand up. Sit down. 以后每節(jié)課堅(jiān)持循環(huán)使用，并逐漸增加新內(nèi)容，經(jīng)過日積月累，學(xué)生基本能聽懂簡單的課堂用語，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心，覺得聽說英語并不難，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣，為實(shí)施素質(zhì)教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、運(yùn)用身體語言，創(chuàng)設(shè)活動情景對于剛剛接觸英語的小

7、學(xué)生而言，學(xué)生的英語思維空間有很大的局限性。怎樣才能幫助學(xué)生更好地理解英語，聽說英語呢？這就要求老師在教學(xué)中做到表情化，動作化。通過老師的一顰一笑，一舉一動來演示說明教學(xué)內(nèi)容，即運(yùn)用身體語言。在教學(xué)英語動物單詞時，我邊教邊模擬動物特征的動作，讓學(xué)生也邊說邊跟我做動作。如dog ，我就兩手搭在腦前，模擬狗的兩只耳朵上下擺動；duck，我兩手合攏一張一合，模擬鴨子扁嘴一張一合；rabbit，把左右手的食指翹起放在頭頂，模擬小兔兩只聳起的長耳朵，同時一蹦一跳。他們學(xué)得輕松，我教得也輕松。等學(xué)生基本掌握后，我做動作，學(xué)生說相應(yīng)的單詞，然后請學(xué)生上臺表演?；蛘呶艺f單詞 ，學(xué)生作相應(yīng)的動作。前者鍛煉了學(xué)生

8、說的能力，后者鍛煉學(xué)生聽的能力，兩者有效地結(jié)合起來，加大了學(xué)生聽說英語的練習(xí)密度，取得了事半功倍的教學(xué) 效果。三、注重改變英語教學(xué)方式1、教學(xué) 形式多樣化傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式“滿堂灌”、“英譯漢”，不僅使課堂氣氛沉悶，學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，而且根本不符合小學(xué) 生的生理，心理特征和年齡特征，以至于學(xué)生們產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。針對小學(xué)生在課堂上的有效注意力不長，且好動，活動量大的特點(diǎn)，在英語教學(xué)中老師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的注意力。在教學(xué)中我常用的有“故事法”、表演法”、“游戲法”、“競賽法”等。例如我常用表演法，讓學(xué)生利用每課的前五分鐘表演鞏固已學(xué)句子。具體做法是：以組

9、為單位，第一名同學(xué)回頭與后排學(xué)生相互問候，問候結(jié)束兩人擊掌，第二個同學(xué)又與第三同學(xué)問候擊掌。如此順沿，看哪一組先結(jié)束問候。為減輕學(xué)生開口說的心理壓力，不必每錯必糾。如：Hi, How are you? Fine, thank you, And you ? Im find too ，擊掌。另外，在鞏固新課時，我常采用競賽法，引進(jìn)競爭機(jī)制，如單詞接力賽，找顏色游戲，猜單詞，對話等，給學(xué)生一個自我表現(xiàn)的機(jī)會，符合小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特征。許多學(xué)生躍躍欲試，尤其自我表現(xiàn)力強(qiáng)，得到老師表揚(yáng)的，甭提有多神氣了。此外，我還常常讓學(xué)生唱英語歌曲，說繞口令等。由于教學(xué)方法的多彩多姿，課堂教學(xué)充滿了生氣，學(xué)生生動

10、活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，發(fā)展了學(xué)生的個性。2、教學(xué)手段靈活多樣針對小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性，形象性的特點(diǎn)。在英語教學(xué)中我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片、簡筆畫，模型等直觀教具，使教學(xué)內(nèi)容形象生動，將抽象的文字變成有形的具體事物，調(diào)動學(xué)生耳、眼、口、手等多感官參與記憶，使學(xué)生對英文的視聽信息首先能夠同時到達(dá)大腦，這樣就給學(xué)生直觀印象，往往會起到事半功倍的效果。如，我在教學(xué)Book 4 , Unit 6 , At A FARM時，事先讓學(xué)生帶好玩具cat 、duck、 kangro 、dog 以及學(xué)生現(xiàn)有的文具。課堂上，我先出示幻燈，讓學(xué)生逐一說出單詞 ，然后運(yùn)用Show me 句型，讓學(xué)生舉起所說

11、的玩具，然后進(jìn)行I draw ，You guess 游戲 ，讓學(xué)生畫簡筆畫，其他學(xué)生猜相應(yīng)英語名稱，這樣，學(xué)生興趣盎然，大大提高了學(xué)習(xí)效果。此外，我還經(jīng)常運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，學(xué)生從錄像中能看到生動的畫面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們對某個詞匯、句型的理解。從錄音機(jī)里能聽到純正地道的英語口語，繪聲繪色的故事描述和對話，在不知不覺的模仿中提高了學(xué)生的英語語感。3、提供較多的成功機(jī)會教育家蘇霍姆林斯基說過：讓每個學(xué)生在學(xué)校里都抬起頭來走路?！弊寣W(xué)生“抬起頭來”的最好方法就是肯定和贊揚(yáng)。因此在英語教學(xué)中，我注意不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會。每當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)成績，一點(diǎn)進(jìn)步時，我都及時加以肯定和鼓勵，使他們在努

12、力的同時，能夠獲得成功的體驗(yàn)，體會到成功的快樂，鼓起自信和進(jìn)取的風(fēng)帆。在英語教學(xué)中，我利用網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，將“小太陽起步學(xué)英語”網(wǎng)絡(luò)課件安裝在服務(wù)器上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生在課內(nèi)或課外通過訪問校園網(wǎng)站，可共享該課件資源。該課件提供了12個學(xué)習(xí)生活場景，如：In the park, On a farm, My home, Near the beach, In the zoo等。學(xué)生如果點(diǎn)擊“In the zoo”按鈕，就進(jìn)入“動物園”的場景，各類動物呈現(xiàn)在眼前，有的在嬉戲，有的在散步，有的在洗澡，有的在用餐，形象生動，栩栩如生。只要學(xué)生用鼠標(biāo)隨意點(diǎn)擊動物，相應(yīng)的單詞和音標(biāo)就會出現(xiàn)在動物身旁的“氣

13、泡”中，讀音會通過耳機(jī)傳出。如果學(xué)生選擇了對話按鈕，戴好耳機(jī)，在計(jì)算機(jī)上選擇任一場景，進(jìn)行人機(jī)對話。如果想扮演角色A，只要用鼠標(biāo)選取A，并對著話筒說A應(yīng)該說的句子，說對了，角色B就應(yīng)答，說錯了，屏幕上就會出現(xiàn)一個瞪大眼睛的小怪物，耳機(jī)里還會告訴學(xué)生：Sorry, youre wrong.這充分體現(xiàn)了小學(xué)英語教學(xué)的活動性原則。同時教師利用網(wǎng)絡(luò)教室優(yōu)勢進(jìn)行監(jiān)視監(jiān)聽，并及時把學(xué)生個體情況展示給全班，讓全體學(xué)生都參與評價。通過網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，讓每個學(xué)生都有機(jī)會親身參與展示，體驗(yàn)成功的喜悅。此外，我經(jīng)常給學(xué)生創(chuàng)造與外教接觸的機(jī)會，讓學(xué)生直面外教，與外教交談，讓學(xué)生體會到用英語進(jìn)行交流成功的成熟感，這樣極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)了自信心。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，縮短了課堂與學(xué)生的距離。教學(xué)手段的靈活多樣，尤其是多媒體英語課件以其直觀教學(xué)給課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，創(chuàng)設(shè)了課堂英語教學(xué)的情景，學(xué)生在類似的情景中學(xué)英語，輕松、愉快，學(xué)生聽說英語的整體素質(zhì)也得到了較快的提高。【參考資料】1教育部基礎(chǔ)教育司李連寧司長談小學(xué)開設(shè)英語課程的決定與工作部署.中小學(xué)英語活頁文選,