表里的生物全面版課件

1、 “表”, 計(jì)量和指示時(shí)間的機(jī)械或電子的精密儀器。表里面是不可能有生物的，可在小時(shí)候的“我”看來(lái)卻是有生物的。 課文緊緊圍繞“表里的生物”為我們展示了一個(gè)充滿好奇，又善于思索的兒童的內(nèi)心世界。讓我們讀一讀這篇妙趣橫生的文章吧！22_表里的生物 強(qiáng)烈的好奇心，執(zhí)著的求知欲。作者我知道 馮至(1905-1993), 河北涿縣人，原名馮承植，字君培。 現(xiàn)代詩(shī)人，翻譯家，教授。1927年畢業(yè)于北京大學(xué)。早年曾創(chuàng)辦淺草社。1930年赴德國(guó)留學(xué)獲博士學(xué)位，1935年回國(guó)，歷任上海同濟(jì)大學(xué)、昆明西南聯(lián)大及北京大學(xué)教授，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所所長(zhǎng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席等職。主要作品：詩(shī)集昨日之歌十四行集十

2、年詩(shī)抄等，散放集山水東歐雜記等，歷史小說(shuō)伍子胥，傳記杜甫傳，譯著有海涅詩(shī)選德國(guó)，一個(gè)冬天的童話等 他人評(píng)價(jià):中國(guó)最為杰出的抒情詩(shī)人。 魯迅伴你解生字掃除生字障礙，讀文輕松愉快我會(huì)認(rèn)生字xi蝎字義：組詞：蝎子蝎子 蛇蝎x蟋字義：組詞：蟋蟀昆蟲(chóng)，身體黑褐色蟋蟀shui蟀字義：組詞： 蟋蟀昆蟲(chóng)，身體黑褐色蟋蟀gu蟈字義：組詞：蟈蟈兒昆蟲(chóng)，身體綠色或褐色蟈蟈兒我會(huì)多音字蜇(zh)蜇人 蜇傷；(zh)海蜇我會(huì)近義詞洪亮嘹亮增加增添神秘秘密輕易容易請(qǐng)求懇求呈現(xiàn)浮現(xiàn)丑惡丑陋保護(hù)維護(hù)句段、字詞導(dǎo)讀，深入理解課文！一起讀正文默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了一件什么事。 小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以

3、對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子在里面。初讀感知 文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，“我”和爸爸。課文在刻畫(huà)人物時(shí)主要采用了哪些描寫(xiě)人物的方法？“我”和父親的對(duì)話描寫(xiě)；“我”的心理描寫(xiě)。 我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒(méi)有工廠，所以也沒(méi)有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥(niǎo)叫得很好聽(tīng)，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹(shù)上叫，秋晚有各種的蟲(chóng)在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來(lái)，那是有一個(gè)老人在敲，街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？1表示總括一定范圍內(nèi)的全部。使人害怕；可怕。昆蟲(chóng)，種類很

4、多，雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷的發(fā)出尖銳的聲音。近義詞：嘹亮；反義詞：沙啞。弦樂(lè)器，木筒兩面蒙莽（mng）皮，上端有長(zhǎng)柄，有三根弦。盲（mng）盲人，盲目。首先提出自己的觀點(diǎn)：“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，緊接著列舉了鳥(niǎo)叫、狗吠、蟬鳴、蟲(chóng)唱、鐘聲、琴聲等一系列事實(shí)，從正反兩方面證實(shí)了“我”的論斷，有根有據(jù)，的確是“我”經(jīng)過(guò)思考后得出來(lái)的結(jié)論。為下文故事的發(fā)展作了鋪墊。以反問(wèn)句加以肯定，盡管這觀點(diǎn)會(huì)讓人覺(jué)得幼稚，卻表現(xiàn)了小時(shí)候的“我”是一個(gè)很善于思考的孩子。第1自然段導(dǎo)讀寫(xiě)小時(shí)候“我”認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。23 可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)，并且它堅(jiān)硬

5、的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答沒(méi)有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲(chóng)的歌曲要單調(diào)些。一天，我對(duì)父親說(shuō)： “我愛(ài)聽(tīng)這表的聲音?！蔽乙贿呎f(shuō)一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說(shuō)： “只許聽(tīng)，不許動(dòng)。”停了一會(huì)兒，他又添上一句： “小孩兒不許動(dòng)表?！?54（聲音）清楚悅耳。例句：樹(shù)林里不時(shí)傳吃一陣陣清脆的鳥(niǎo)叫聲。溫和而不強(qiáng)烈。簡(jiǎn)單、重復(fù)而沒(méi)有變化。 可是 用“可是”一轉(zhuǎn)，提出父親的表根本不是活的生物，可是“不但它的秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)”，并且“會(huì)發(fā)出清脆的聲音”，這明顯與“我”的結(jié)論不相符合。 他這么一說(shuō)，就更增加了表的神秘?！安辉S動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心也一天比

6、一天增加。樹(shù)上的蟬，草里的蟲(chóng)，都不輕易被人看見(jiàn)，我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)一類的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。 越不許我動(dòng)，我的手指越想動(dòng)，但是我又不敢，因此我很痛苦。這樣過(guò)了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開(kāi)它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說(shuō)：“你來(lái)，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)?！?7近義詞：增添反義詞：減少使人摸不透的；高深莫測(cè)的。近義詞：秘密簡(jiǎn)單容易。近義詞：容易父親的阻止不僅沒(méi)有讓“我”打消念頭，反而覺(jué)得更加“神秘”。對(duì)表的好奇也與日俱增。這個(gè)推斷在“我”看來(lái)是順理成章的。讀到這里我們不免感到

7、“我”有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)事物是那樣善于觀察，勤于思考，真是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子。第1-6自然段是文章的第一部分，寫(xiě)“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)生物關(guān)在里面。近義詞：可能 值得憐憫（mn）的。響（xing）：響動(dòng) 響應(yīng)“可憐”說(shuō)明“我”的好奇心、求知欲打動(dòng)了父親，主動(dòng)讓“我”看“是什么在響”。從“只許聽(tīng)”到“只許看”，“我”壓抑已久的渴望終于要成為現(xiàn)實(shí)了。 沒(méi)有請(qǐng)求，父親就主動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開(kāi)，在我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不住地

8、擺來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。可是過(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。 近義詞：懇求。近義詞：自動(dòng)。反義詞：被動(dòng)。顯出；露出。近義詞：浮現(xiàn)。例句：天空中的云不斷變幻，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀。dng：釘子 釘錘。dng：釘扣子。對(duì)眼前的事物發(fā)生濃厚的興趣而注意力高度集中?！叭搿弊执蝾^的詞語(yǔ):入骨、入門(mén)、入迷、入睡、入魔、入圍。只怕8第8自然段寫(xiě)：父親把表打開(kāi)，“我”看到了里面那美麗的世界 此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開(kāi)給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)卻拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開(kāi)了，我問(wèn)： “為

9、什么還蒙著一層玻璃呢？” “這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！备赣H回答。 “為什么呢？”我又問(wèn)。 “這擺來(lái)擺去的是一個(gè) 小蝎（xi）子的尾巴， 一動(dòng)就要蜇zh你?！?10111213d：答應(yīng) 答理。d：回答 答案。節(jié)肢動(dòng)物，身體多為黃褐色，口部?jī)蓚?cè)有一對(duì)螯（o）,胸部有四對(duì)腳，前腹部較粗，后腹部細(xì)長(zhǎng)，末端有毒鉤，用來(lái)御敵或捕食。蜂、蝎子等用毒刺刺人或動(dòng)物。又讀zh,如“海蜇”父親關(guān)于“有個(gè)小蝎子”的說(shuō)法一是為了阻止“我”隨便動(dòng)，二是因?yàn)閷?duì)這樣小的孩子無(wú)法講清楚這樣精密東西的構(gòu)造原理。第13自然段寫(xiě)：“我”的疑問(wèn)一個(gè)接一個(gè)，在“我”的不停追問(wèn)下，父親關(guān)于“表里有個(gè)小蝎子”的說(shuō)法就這樣隨之而產(chǎn)生了。 我

10、嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問(wèn)： “為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？” 父親沒(méi)有回答。我想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。 后來(lái)我見(jiàn)人就說(shuō)：“我有蟋蟀（x shui）在缽（b）子里，蟈（gu）蟈兒在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。” 這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。1516141718近義詞：丑陋反義詞：俊美由于生命受到威脅而恐懼。聽(tīng)到父親的回答，“我”初感震驚。的確，蝎子的“丑

11、惡而恐怖”和表里的“美麗”是多么的不相稱！ 表示較大的可能性。 缽。陶制的器具，形狀像盆而較小。 昆蟲(chóng)，身體綠色或褐色同，腹部大，翅膀短，善于跳躍，吃植物的嫩葉和花。雄的前翅有發(fā)音器，能發(fā)出清脆的聲音寫(xiě)“我”對(duì)父親表里有個(gè)“小蝎子”的說(shuō)法深信不疑，并感到愉快，因?yàn)樗C實(shí)了“我”的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里面有一個(gè)活的生物，這是對(duì)“我”思考和判斷的肯定。第17自然段寫(xiě)：“我”逢人便講這表里的生物小蝎子，在“我”看來(lái)，這就同“蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里”一樣合情合理。第718自然段是文章的第二部分，寫(xiě)父親打開(kāi)表蓋讓“我”看到了里面，并告訴“我”里面有個(gè)小蝎子，不能動(dòng)。他的話證實(shí)了“我”的猜測(cè)

12、。幫你理層次 了解作者思路，學(xué)會(huì)布局謀篇表里的生物 猜想（16） 證實(shí)（718）觀點(diǎn)為：凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物根據(jù)：鳥(niǎo)叫 狗叫 蟬鳴 蟲(chóng)唱 鐘聲 琴聲好奇秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出清脆的聲音判斷：一定有個(gè)生物關(guān)在表里想動(dòng)不敢動(dòng) 心中很痛苦打開(kāi)給“我”看 不停提問(wèn)題里面有蝎子 逢人便要講渴求知識(shí) 不斷探索 善于觀察 勤于思考段落大意：第一段(第16自然段)寫(xiě)“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)生物關(guān)在里面。第二段(第718自然段)寫(xiě)父親打開(kāi)表蓋讓“我”看到了里面，并告訴“我”里面有個(gè)小蝎子，不能動(dòng)。他的話證實(shí)了“我”的猜測(cè)。 我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡和恐怖的東西，為

13、什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。細(xì)讀感悟弄清緣由之后的滿足感 我只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。細(xì)讀感悟 在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)人物個(gè)性 思考：1、小時(shí)候， “我” 有一個(gè)觀點(diǎn)，“凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物。” “我”是怎樣得出這個(gè)觀點(diǎn)的？從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？2、父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽(tīng)到表聲后“我”有什么反應(yīng)？從這一系列的反應(yīng)中可以看出我是一個(gè)怎樣得孩子？3、從“我”對(duì)父親提出的一系列的

14、問(wèn)題中，你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣得孩子呢？我通過(guò)觀察生活中的，“鳥(niǎo)叫、狗吠、蟲(chóng)唱、鐘聲、琴聲這一系列的事實(shí)，然后通過(guò)自己的思考總結(jié)出來(lái)的結(jié)論。善于觀察、善于思考1、小時(shí)候， “我” 有一個(gè)觀點(diǎn)，“凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物?！?“我”是怎樣得出這個(gè)觀點(diǎn)的？從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？（1）愛(ài)聽(tīng)著聲音，想伸手摸一摸（2）父親不允許我動(dòng)，但是越不許我動(dòng)，我的 手指越想動(dòng)，但是我不敢，因此心里很痛苦。好奇心強(qiáng)2、父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽(tīng)到表聲后“我”有什么反應(yīng)？從這一系列的反應(yīng)中可以看出我是一個(gè)怎樣得孩子？3、從“我”對(duì)父親提出的一系列的問(wèn)題中，你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣得孩子呢？渴

15、求知識(shí)、求知欲望強(qiáng)“我”父親的表好奇善于觀察和思考，好奇心強(qiáng)，渴求知識(shí)，求知欲望強(qiáng)。課文在刻畫(huà)人物時(shí)，主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？語(yǔ)言描寫(xiě) 心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)：“我愛(ài)聽(tīng)著聲音。”“只許聽(tīng)，不許動(dòng)?！薄靶『翰辉S動(dòng)表?！薄盀槭裁催€蒙著一層玻璃呢？”“這就是叫你只許看，不許動(dòng)。”“為什么呢？”“這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你?！薄拔矣畜霸诶徸永?，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！毙睦砻鑼?xiě)：1、樹(shù)上的蟬，草里的蟲(chóng)都不輕易被人看見(jiàn)，我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)一類的生物吧。2、越不許我動(dòng)，我的手指越想動(dòng)，但是我又不敢，因此我很痛苦。3、我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐

16、怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。4、我想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧，但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。從剛才的朗讀中，你感受到文中人物的個(gè)性了嗎？好奇心很強(qiáng)渴求知識(shí)善于觀察和思考富有探究精神總結(jié)中 心 思 想 本文寫(xiě)的是小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子。表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛(ài)思考的孩子。教你一寫(xiě)法 閱讀感悟?qū)懛ǎ魑拿罟P生花！ 心理描寫(xiě) 心理描寫(xiě)是對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法

17、、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。作文需要以情感人，而感情又產(chǎn)生于內(nèi)心，因此要想寫(xiě)活人物，必須著力描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。 怎樣恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行心理描寫(xiě) 1、直接刻畫(huà)，交代人物心理。采用這種方法，一般常用“他感到”“他想”等帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。也可以直接渲染有物的內(nèi)心來(lái)表現(xiàn)。 2、通過(guò)動(dòng)作、表情反映人物的心理。人物的一舉一動(dòng)，一喜一怒，都是其內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)，刻畫(huà)得好，往往能從側(cè)面表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。 3、通過(guò)想像描寫(xiě)，揭示人物心理。這種方法常借用夢(mèng)境、幻覺(jué)，以想像來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。教你一寫(xiě)法 閱讀感悟?qū)懛ǎ魑拿罟P生花！演示完畢只要我們堅(jiān)持了，就沒(méi)有克服不了的困難?；蛟S，為了將來(lái)，為了自己的發(fā)展

18、，我們會(huì)把一件事情想得非常透徹，對(duì)自己越來(lái)越嚴(yán)，要求越來(lái)越高，對(duì)任何機(jī)會(huì)都不曾錯(cuò)過(guò)，其目的也只不過(guò)是不讓自己隨時(shí)陷入逆境與失去那種面對(duì)困難不曾屈服的精神。但有時(shí)，“千里之行，始于足下?！蔽覀兏枰脮r(shí)間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進(jìn)步，來(lái)?yè)羝拼蚱仆黄谱约耗潜疽詾榭梢愿哒頍o(wú)憂十分舒適的區(qū)域，強(qiáng)迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進(jìn)。所有的未來(lái)，都是靠腳步去丈量。沒(méi)有走，怎么知道，不可能；沒(méi)有去努力，又怎么知道不能實(shí)現(xiàn)？幸福都是奮斗出來(lái)的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來(lái)的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗(yàn)、去察覺(jué)這一種

19、靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽(tīng)這僅屬于我們自己生命最原始最動(dòng)人的節(jié)奏。但，這種聆聽(tīng)，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴(kuò)展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來(lái)的”深處又會(huì)是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對(duì)于很多優(yōu)秀的人來(lái)說(shuō)，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點(diǎn)?？墒牵@微不足道的進(jìn)步，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，卻是幸福的，也是知足的，因?yàn)槲覀兦迩宄闹雷约盒枰氖鞘裁?，隱隱約約的感覺(jué)到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過(guò)我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭(zhēng)取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！碑?dāng)我們坦然接受這人生的終局，或許，這無(wú)所皈依的心靈就有了歸宿，這

20、生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時(shí)光？陌上的花，落了又開(kāi)了，開(kāi)了又落了。無(wú)數(shù)個(gè)歲月就這樣在悄無(wú)聲息的時(shí)光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢(mèng)里回味，每回夢(mèng)醒時(shí)分，總是多了很多傷感。不知不覺(jué)中，走過(guò)了青春年少，走過(guò)了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛(ài)過(guò)了，恨過(guò)了，哭過(guò)了，笑過(guò)了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對(duì)生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會(huì)了坦然承受，面對(duì)突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒(méi)有什么不能承受的，只要你有足夠的堅(jiān)強(qiáng)！這世上沒(méi)有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時(shí)光？當(dāng)你

21、為今天的落日而感傷流淚的時(shí)候，你也將錯(cuò)過(guò)了明日的旭日東升；當(dāng)你為過(guò)去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時(shí)候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。沒(méi)有十全十美的生活，沒(méi)有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂(lè)，風(fēng)雨過(guò)后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見(jiàn)過(guò)了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實(shí)；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚(yáng)，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個(gè)人心里的藩籬。也許我們能挺得過(guò)物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實(shí)幸福和歡樂(lè)大多時(shí)候是對(duì)人對(duì)事對(duì)生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹(shù)一菩提，就是一粒小小的沙

22、子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會(huì)灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無(wú)影亦無(wú)蹤，還去爭(zhēng)個(gè)什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰(shuí)是我？生我之時(shí)我是誰(shuí)？長(zhǎng)大成人方是我，合眼朦朧又是誰(shuí)？一生真的沒(méi)有多少時(shí)光，何必要和生活過(guò)不去，和自己過(guò)不去呢。你在與不在，太陽(yáng)每天都會(huì)照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時(shí)光不會(huì)因你而停留，你卻會(huì)隨著光陰而老去。有些事情注定會(huì)發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見(jiàn)，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對(duì)幸與不幸，換一個(gè)角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍(lán)的天。一生能有多少屬于我們的時(shí)光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來(lái)，在

23、心中無(wú)法忘卻的，一定是觸動(dòng)心靈，甚至是刻骨銘心的，無(wú)論是傷痛是歡愉。人生無(wú)論是得意還是失意，都不要錯(cuò)過(guò)了清早的晨曦，正午的驕陽(yáng)，夕陽(yáng)的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過(guò)很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰(shuí)會(huì)在乎你？你又何必要?jiǎng)e人去在乎？生于斯世，赤條條的來(lái)，也將身無(wú)長(zhǎng)物的離開(kāi)，你在世上得到的，失去的，最終都會(huì)化作塵埃。原本就不曾帶來(lái)什么，所以也談不到失去什么，因此，對(duì)自己經(jīng)歷的幸與不幸都應(yīng)懷有一顆平常心有一顆平常心，面對(duì)人生小小的不如意或是飛來(lái)橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運(yùn)沒(méi)什么關(guān)系；有一顆平常心，面對(duì)臺(tái)下的鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能清醒看待。花不常開(kāi)，人不常在。再熱鬧華美的舞臺(tái)也有謝幕的時(shí)候；再奢華的宴席，悠揚(yáng)的樂(lè)曲，總有曲終人散的時(shí)刻。春去秋來(lái)，我們無(wú)法讓季節(jié)停留；同樣如同季節(jié)一樣無(wú)法挽留的還有我們匆匆的人生。誰(shuí)會(huì)在乎你？生養(yǎng)我們的父母?？v使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有父母會(huì)依然在乎！為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風(fēng)云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會(huì)有誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過(guò)太多翻云覆雨的友情灰飛煙滅。你春風(fēng)得意時(shí)前呼后擁的都來(lái)錦上添花；你落寞孤寂時(shí)，曾見(jiàn)幾人焦急趕來(lái)為你雪中送炭。其實(shí)，誰(shuí)會(huì)在乎你？除了父母，只有你自