如何建立應(yīng)屆生培養(yǎng)體系

1、如何建立應(yīng)屆生培養(yǎng)體系？一、要做培養(yǎng)體系，先分清培養(yǎng)與培訓(xùn)的區(qū)別在哪里。1、不懂就不要輕易實(shí)施。在很多時(shí)候，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，很多人莫名的以為自己知道一個(gè)名字或者 一個(gè)概念，然后按自己對(duì)該名字的認(rèn)識(shí)去做管理，就以為落實(shí)了該名稱的內(nèi)涵管 理。就如前兩年我曾經(jīng)提供過的一個(gè)企業(yè)老板眼中的大數(shù)據(jù)，其實(shí)就是批發(fā)與零售這 樣的數(shù)據(jù)差。所以他要將業(yè)務(wù)的盤面做開點(diǎn)，業(yè)務(wù)做大點(diǎn)，從中獲得薄利多銷的 多利潤(rùn)，所以這就是他眼中的大數(shù)據(jù)。同樣有很多企業(yè)將一個(gè)HR名稱后加上一個(gè)BP ,就認(rèn)為該HR成為了 HRBP。而將其實(shí)他們連隨軍這明顯的東西都還沒有做到，更別說什么BP思維了。而本話題中的認(rèn)識(shí)其實(shí)也差不多。以為搞

2、點(diǎn)新訓(xùn)，與半年后的一次工作檢查，就是做了新人培培養(yǎng)了。這樣的培養(yǎng) 也太過容易了。所以，要想做新人培養(yǎng)，一定要摘清楚什么是培養(yǎng)，培養(yǎng)來做什么，要怎么培養(yǎng)。然后，我們才能真正的知道如何去做新人的培養(yǎng)體系。2、培養(yǎng)與培訓(xùn)不一樣。想來很多人都看過許多電視，小說，我們回憶一下那些培養(yǎng)繼承人，培養(yǎng)掌門的 做法都是怎么做的？而一般的成員又是怎樣培養(yǎng)的？ 很顯然區(qū)別很大。一是品質(zhì)差異。首先繼承人綜合素質(zhì)或者專項(xiàng)素質(zhì)很優(yōu)秀。而其他的成員只能說 是合格或者良好偏優(yōu)。這是品質(zhì)上的挑選。二是待遇差異。繼承人都會(huì)有優(yōu)秀的老師帶，在同樣努力的情況下會(huì)，會(huì)給予更 多機(jī)會(huì),獲取更多適合的資源。而其他的成員那么機(jī)會(huì)少資源獲取較

3、難。三是會(huì)給環(huán)境。在培養(yǎng)繼承人的時(shí)候，除了讓其快速的成長(zhǎng)技能，還會(huì)給予其適 當(dāng)?shù)臍v練，豐富、補(bǔ)充相關(guān)的輔助能力。但同時(shí)，他們也同樣是在一群看起來差 不多的人群中成長(zhǎng)，逐步提升，冒尖，而不突兀。使用其綜合能力更強(qiáng)，致使其 專業(yè)能力與個(gè)人素質(zhì)更高。而其他的成員那么只有靠自己去搏，助力較小。四是培養(yǎng)方向一致。對(duì)于一個(gè)傳承人的培養(yǎng)，他們都會(huì)一直的沿著這個(gè)方向去培 養(yǎng)。而在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，就會(huì)讓他們挑大梁。對(duì)于普通成員，往往在成為某方面熟 手，就會(huì)很快的讓其參與一般的工作中去，成為忙得沒有學(xué)習(xí)時(shí)間的一群人。五是給予創(chuàng)立團(tuán)隊(duì)機(jī)會(huì)。雖然這些企業(yè)與宗派對(duì)繼承人的培養(yǎng)會(huì)有著下意識(shí)的區(qū) 別，但當(dāng)繼承人在前期與其他成員

4、并沒有明顯差距的時(shí)候，并不會(huì)將這樣的傾斜 培養(yǎng)、開小灶行為表現(xiàn)得明顯。而是給予其在群眾中，憑其優(yōu)秀聚攏團(tuán)隊(duì)。這就 是防止了內(nèi)部的矛盾與孤立問題的發(fā)生免失群眾基礎(chǔ)。因此，在最后讓其 擔(dān)綱的時(shí)候，他才能順利上手。而在企業(yè)要做新人與接班人的培養(yǎng)，也同樣要有這樣的思維。沒有投入，怎么算 培養(yǎng)呢？所以，我們可以明白培養(yǎng)與培訓(xùn)的區(qū)別在哪了。 要做培養(yǎng)，是需要圍繞一個(gè)目標(biāo)方向去做全方位的思考。首先要看其有沒有這個(gè) 可能（玄幻中的體質(zhì)問題，優(yōu)秀基因?；A(chǔ)）；其次，依據(jù)基因方向，確立一個(gè) 培養(yǎng)方向（目標(biāo)）；第三，創(chuàng)造條件，傾斜資源讓其匹配目標(biāo)方向全面成長(zhǎng)（資 源）。而在其中，真正的教他武功、技能，其實(shí)只是其中所

5、花本錢精力的一局部。所以，做培養(yǎng)，是一個(gè)系統(tǒng)工程。而培訓(xùn)僅是其中的一環(huán)。具體點(diǎn)說：培養(yǎng)是按照一定的目的進(jìn)行長(zhǎng)期地教育和培訓(xùn)。并提供匹配能力需求的實(shí)踐土 壤，讓該人朝著培養(yǎng)的目標(biāo)能力完美靠近。其重點(diǎn)在于匹配目標(biāo)崗位的工作思維、 管理習(xí)慣，習(xí)得匹配的相應(yīng)技能。而培訓(xùn)那么是一種相對(duì)簡(jiǎn)單、單一的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的傳遞。比方技能、標(biāo)準(zhǔn)、信息、 信念、規(guī)章、警示等內(nèi)容。著重于培訓(xùn)其技能合格，告之知應(yīng)會(huì)應(yīng)注意的東西。二、如何做應(yīng)屆新人的培養(yǎng)？想要真正的做新人培養(yǎng)，在我看來，就一定要明白一個(gè)道理：培養(yǎng)的人，是一定 要能拿下能負(fù)責(zé)的（能留得下做工作的人）。那么到底要如何做呢？一是要企業(yè)要有自己的開展規(guī)劃，才能真正的明

6、確自己的人才需求。企業(yè)方要對(duì)35年的開展有一個(gè)清晰的規(guī)劃。即對(duì)2-3年后的開展中所涉及的 組織架構(gòu)、關(guān)鍵的崗位需求要較為清晰。即屆時(shí)針對(duì)現(xiàn)有部門哪些需增設(shè)，哪些 需合并,哪些部門領(lǐng)導(dǎo)需要調(diào)整、哪些崗位需要增設(shè)，哪些能力在現(xiàn)今的員工技 能狀態(tài)下尚欠缺。這樣才能找到培養(yǎng)的目標(biāo)，或者才能知道優(yōu)質(zhì)員工應(yīng)朝什么方 向培養(yǎng)。二是企業(yè)要有信心能讓有能力的員工愿意留下來。做培養(yǎng)怕的就是為他人做嫁衣。辛苦養(yǎng)成人，卻嫁做他人婦。所以，如何能讓自 己培養(yǎng)的人能留下來服務(wù)那么著重要考慮的。這需要企業(yè)的現(xiàn)有全面建設(shè)的基礎(chǔ)特別牢固，并對(duì)以后的開展很有信心和有充足 的論證。即：企業(yè)現(xiàn)有開展很健康，讓人一看就有前途，并照此開

7、展一定會(huì)到達(dá) 目標(biāo)。讓成長(zhǎng)后的能人，能充分相信并愿意留下來共創(chuàng)輝煌。三是培養(yǎng)的理念一定要上下皆通。一場(chǎng)培養(yǎng)能不能成功，往往在于有多少人在背后給你使絆子。主要在于相關(guān)的領(lǐng) 導(dǎo)一定要心中有數(shù)。而不是相互爭(zhēng)資源，導(dǎo)致矛盾叢生,培養(yǎng)無效。因此，在資源、待遇上都要有溝通后的明確。就如玄幻中的長(zhǎng)老會(huì)確定，或者宗 主確定會(huì)通知給各長(zhǎng)老一樣。四是要有嚴(yán)謹(jǐn)落地的培養(yǎng)體系。一個(gè)優(yōu)秀的崗位擔(dān)綱負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)，是需要耗費(fèi)很多資源與本錢的。那么就要讓 資源物盡其用。所以有計(jì)劃，能落地那么是必須要把持的準(zhǔn)那么。要充分了解新人應(yīng)屆生的素質(zhì)情況。要比招聘時(shí)的人才了解還要做更進(jìn)一步的知識(shí)技能品德潛質(zhì)等的測(cè)評(píng)和了解，尋 找其主要興

8、趣主攻職業(yè)生涯規(guī)劃。經(jīng)此匹配企業(yè)的現(xiàn)有資源,是否足以進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)的內(nèi)容要具有針對(duì)性。 針對(duì)應(yīng)屆生職業(yè)規(guī)劃模糊,工作沒有方向、抗壓力小，剛離開校園，對(duì)工作有 新鮮感及熱情，但遇到困難容易退縮、性格不穩(wěn)定，易感情用事，離職率高等 特征進(jìn)行培訓(xùn)。使應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)公司有一個(gè)全方位的了解、認(rèn)識(shí)并認(rèn)同公司的事業(yè)及企業(yè)文化， 堅(jiān)定自己的職業(yè)選擇，理解并接受公司的共同語(yǔ)言和行為規(guī)范，讓其職業(yè)規(guī)劃跟 隨公司的開展；培養(yǎng)的計(jì)劃要能落地。要從培訓(xùn)時(shí)間（一般一年左右）；培訓(xùn)方式與內(nèi)容（公司文化、崗位知識(shí)、管理思維、技能延伸、能力實(shí)踐等方面 去思考,從課堂到實(shí)地，從教育與自學(xué)等方式）；跟蹤輔導(dǎo)（只有有權(quán)責(zé)的人才能隨時(shí)跟蹤，答疑釋惑，宣講戰(zhàn)略強(qiáng)化信心，了解 動(dòng)態(tài)和需求，做好激勵(lì)管理）；當(dāng)然了，具體的培養(yǎng)體系，自然不是這么2000多字能講清晰的。但體系來源于 方案，而方案來源于思維。只