部編版三年級語文下冊 8 池子與河流 教案

1、8*池子與河流教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2.分角色朗讀課文，能結(jié)合生活實(shí)際對池子與河流的觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法。教學(xué)重難點(diǎn)分角色朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際說說池子與河流的觀點(diǎn)你更贊同哪一種。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題1.出示池子與河流的圖片，啟發(fā)思考：聯(lián)系生活，你們能說說它們有什么不同嗎？2.揭示課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首寓言詩，看看詩中的池子和河流之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事。（板書課題）二、自主讀文，學(xué)習(xí)交流1.初讀寓言詩，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。2.再讀寓言詩，把握重點(diǎn)詞的意思。（課件出示）3.三讀寓言詩，把你印象最深的句子畫出來，思考：為什么會(huì)給你留下深刻印象？4.學(xué)生自由品讀詩句。（1）課件

2、出示：你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯？池子要河流拋棄怎樣的生活？（奔流不息，負(fù)載船只的生活）池子為什么提議河流拋開原有的生活？（它覺得河流的生活太累,負(fù)重太多。池子認(rèn)為自己過著安逸、清閑、平靜的生活。）（2）課件出示：水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？河流所提到的“自然規(guī)律”指的是什么？（水要流動(dòng)才能保持清潔）（3）課件出示：我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。河流為什么會(huì)受人們的尊敬？（因?yàn)楹恿鲯仐壛俗陨淼陌惨?，“用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益”，所以河流受到人們的尊敬。）河流給人們帶來了哪些利益？（學(xué)生自由發(fā)言，師給予評價(jià)）師過渡：池子認(rèn)同河流的話嗎？結(jié)果又是

3、怎樣的呢？（4）課件出示：河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流的什么話得到應(yīng)驗(yàn)？（河流給人們帶來利益，受到尊敬，光榮無比。池子被遺忘，不再有人提起。）從哪里可以看出河流的話得到應(yīng)驗(yàn)？（課件出示相關(guān)句子）5.朗讀最后一小節(jié)，聯(lián)系全文的內(nèi)容，談一談你的理解，說一說你更贊同文中池子與河流誰的觀點(diǎn)。三、聯(lián)系生活，拓展延伸1教師與學(xué)生分角色朗讀，學(xué)生想象池子與河流對話時(shí)各自的動(dòng)作、神態(tài)。2小組交流：（1）各代表生活中什么樣的人？（池子代表那些貪圖安逸，不思進(jìn)取的人。河流代表那些永不滿足現(xiàn)狀，負(fù)重前進(jìn)，永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂和幸福的人。）（2）讀完這首詩你懂得了什么道理？在你周圍有這樣的人嗎？你要做怎樣的人？小組派代表發(fā)言，全班交流。3.教師評議并小結(jié)：人不應(yīng)該荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在有生之年為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。同時(shí)也告訴我們，只顧享受眼前的舒適，將來會(huì)一無所獲。教學(xué)板書8*池子與河流池子 河流貪圖安逸 負(fù)重前進(jìn)不思進(jìn)取 創(chuàng)造幸福淤塞 枯干 長流不斷 多作貢獻(xiàn)增添光彩教學(xué)反思本文是一篇略讀課文，我引導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的方式，先有感情地朗讀課文，再引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受。學(xué)完課文后，我提出了“池子和河流各代表什么樣的人？在你周圍