人教版五年級語文上冊珍珠鳥教學課件ppt

1、人教版五(Wu)年級語文上冊珍珠鳥第一頁，共四十四頁。珍 珠(Zhu) 鳥你認識這種鳥嗎？第二頁，共四十四頁。鳥兒是我們人類的好朋友，今天讓我們共同學習一篇人與鳥和(He)睦相處的贊歌著名作家馮驥才先生的珍珠鳥。第三頁，共四十四頁。馮驥才(1942 )：當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術、文學、音樂和球類活動。著有長篇小說義和拳(與李定興合作)神燈(Deng)；中篇小說鋪花的歧路?。《泛畧D；短篇小說集雕花煙斗正義的感召等。出版馮驥才中短篇小說集馮驥才小說集馮驥才選集等。作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術手法，細致深入的描寫，開掘生活底蘊，咀嚼人生百味。課文珍珠鳥就是一例。 第四頁

2、，共四十四頁。1. 會認本課8個生字，認識(Shi)多音字“挨”，理解生字組成的詞語。(重點)2. 理解課文內容，了解“我”是怎樣得到珍珠鳥的信賴的。(重點)3. 閱讀描寫珍珠鳥可愛的句子，體會“我”與珍珠鳥之間的情意，明白人與動物的和諧相處要靠相互之間的信賴。(難點)學習目(Mu)標第五頁，共四十四頁。聽范(Fan)讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。第六頁，共四十四頁。請同學們自由朗讀課(Ke)文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示第七頁，共四十四頁。 伴(Ban) 眼 子 嘴垂 文(Wen) 近 受我會寫蔓 mn ho i xing豪 享陪瞼 pi jin mu

3、z咂挨眸第八頁，共四十四頁。蔓(Man)延順蔓(Man)摸瓜mn蔓 垂蔓豪杰巧取豪奪ho豪文豪第九頁，共四十四頁。挨(Ai)肩挨(Ai)餓受凍i挨挨近坐享其成xing享享受享用第十頁，共四十四頁。陪(Pei)同叨陪末(Mo)座pi陪陪伴瞼裂 瞼結膜jin瞼眼瞼第十一頁，共四十四頁。眼(Yan)眸回(Hui)眸一笑mu眸眸子咂吮咂嘴咂舌z咂咂嘴第十二頁，共四十四頁。挨(Ai)i (挨著)i (挨打)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 它先(Xian)是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。.讀一讀：挨(i)打后，他哭了很久，最后挨(i)

4、著墻睡 著了。.注意加點字的讀音！第十三頁，共四十四頁。在心里上或生活上得到滿(Man)足,要求和愿望得以實現(xiàn)?！旧钣摹俊敬笪?Wen)豪】【享受】【陪伴】【伏案】杰出的大作家。試著把詞語和意思連起來！深邃,幽深。趴在桌子上(讀書,寫字)。隨同做伴。第十四頁，共四十四頁。俗稱眼皮，位于眼球前方(Fang)，構成保護眼球的屏障?！狙?Yan)瞼】【眸子】【流瀉】【信賴】信任依賴。同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。迅速地流出、射出。第十五頁，共四十四頁。指名讀課文，同學互評：字(Zi)音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況第十六頁，共四十四頁。再讀課文，想(Xiang)一想(Xiang)課文寫了什么

5、？ 這篇本文敘述了(Liao)“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關系變化過程。第十七頁，共四十四頁。自然段“我”做了什么珍珠鳥的表現(xiàn)填寫表(Biao)格，整理思路。第十八頁，共四十四頁。 “我”是怎樣得到珍珠鳥的信賴的？找到相關語句，體會“我”對(Dui)珍珠鳥的喜愛之情。第十九頁，共四十四頁。 我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從(Cong)中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。 就是讓它感覺有安全感，“我”故意用吊蘭來讓珍珠鳥感

6、到這(Zhe)籠子跟以前的巢差不了多少。“影子” “小嘴”是小鳥的剪影，透過剪影可以看出它們的自在。從“可愛、鮮紅”等詞語可以看出“我”很喜歡這對珍珠鳥?！拔摇睘槭裁匆@樣做？第二十頁，共四十四頁。 我很少扒開葉蔓(Man)瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。由于“我”給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，不去打擾它們，得到了它們的信任，這種關愛(Ai)使珍珠鳥這種十分怕人的鳥與“我”越來越熟悉。第二十一頁，共四十四頁。第二十二頁，共四十四頁。三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里(Li)邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。 在三個月里，“我”不去驚動珍珠鳥

7、，但每天都在關心它們，以至多了一種尖細、嬌嫩的鳴叫，“我”馬上就能聽出來，并猜(Cai)測到“它們有了雛兒”。 側面描寫體現(xiàn)了“我” 對珍珠鳥細膩而又深切的愛。第二十三頁，共四十四頁。 我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒(Er)!正是這小家伙!連用兩個感嘆號，流露出(Chu)“我”看到雛鳥出現(xiàn)時的欣喜之情。 課文稱珍珠鳥為“小家伙”。讓我們再找出幾句讀讀。第二十四頁，共四十四頁。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就(Jiu)在屋里飛來飛去。 我不動(Dong)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。待一會兒

8、，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。“我”不僅給它們的籠子裝扮成家的模樣，還要對這珍珠鳥“客客氣氣”的，當作家里的小孩子、小朋友，小寶貝。真好。第二十五頁，共四十四頁。 受(Shou)到驚嚇嚇得(De)逃跑不敢從籠子里出來了填一填假如我大動聲色，掀開葉片往里看、管它，小家伙就會_ 。”第二十六頁，共四十四頁。珍珠(Zhu)鳥一種怎么樣的鳥？第二十七頁，共四十四頁。 它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳、灰藍色的毛，只是(Shi)后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球。這是“我”對出世不久(Jiu)的小珍珠鳥的外形描寫，此處連用兩個比喻

9、，生動形象地描繪出小珍珠鳥可愛的樣子，流露出對小珍珠鳥的喜愛之情。第二十八頁，共四十四頁。 它先是離我較遠(Yuan)，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。作者運用擬人的手法，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理?！鞍そ⒈?、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去” 等動作描寫，活畫出一個像孩子一樣頑皮的鳥的形象，那是一份回報 “我”友好地對待它的情意?！拔摇睆闹械?De)到的是一種愜意的獨特的享受。表達出“我”心中溫柔的愛意。這是人與鳥的第

10、一次親密接觸。第二十九頁，共四十四頁。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩上睡(Shui)著了，銀灰色的眼瞼蓋住了眸子，小紅腳剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？生動的細節(jié)描寫表現(xiàn)了小鳥在“我”肩上睡覺時的情態(tài)。一個自然界的精靈，竟會(Hui)安然地睡在人的肩頭，似乎人的身邊就是它安全又溫暖的港灣。可見，人和鳥之間的信賴達到了何種程度!第三十頁，共四十四頁。 信賴，往往創(chuàng)造(Zao)出美好的境界！第三十一頁，共四十四頁。信賴，就給它在(Zai)屋子里撒歡的自由；信賴，就給它趴在人肩頭睡覺的幸福；信賴，就給它更多的關心，甚至是關懷；信賴，就給它更多

11、的關愛，讓它感到人的溫暖“信賴，就給(Gei)它”。句式練習第三十二頁，共四十四頁。外形可愛 叫聲可愛 動(Dong)作可愛真好！ 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。珍 珠(Zhu) 鳥第三十三頁，共四十四頁。這篇本文敘述(Shu)了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關系變化過程。譜寫了一曲人與動物和諧相處的愛的頌歌，告訴我們:信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。第三十四頁，共四十四頁。 本節(jié)課我們通過了解課文內容知道了“我”是怎樣漸漸得到珍珠鳥的信賴的，感受到珍珠鳥的可(Ke)愛，體會到了“我”和珍珠鳥之間互相信賴、和諧相處的情意。課堂小結第三十五頁，共四十四頁。 我曾養(yǎng)過一只小狗，全身的毛白如雪，

12、所以叫它小白。媽媽剛把小白抱回家的時候，瑟瑟發(fā)抖，我以為它冷了，就給它蓋上一塊毛巾，可它還在發(fā)抖，我才想到它是不是在想它的媽媽了。我忍不住想抱抱它，可它害怕得直往后退，在墻角圈成一小團。看著它那可憐的樣子，我心疼極了。后來，我把它裝在一個紙箱里，每天給它喂飯。一開始的時候它不吃，我又在飯里加點兒水(Shui)和切小的火腿腸讀了本文，你一定(Ding)被“我”與珍珠鳥之間信賴所打動。在你的身邊一定(Ding)也有很多由于信賴創(chuàng)造的美好，讓我們也說一說吧。主題延伸第三十六頁，共四十四頁。放到它面前，它才因為餓了或者因為抵擋不住火腿腸的香味小心翼翼地吃起來。慢慢的，它已經敢小心的和我接近了，我去抱它

13、，它不再躲避我。又經過一段時間的試探和精心的喂養(yǎng)，它終于敢主動在我們的周圍(Wei)活動了，我十分高興，就去抱它。不料，它四腳亂蹬，我嚇得手一松，小白就砰地掉進了紙箱里。我很后悔沒有抱穩(wěn)小白，心想：小白一定不會接近我了。可那天吃飯時，它竟然爬到我的腳上，我趕快放下碗，十分小心地把它抱在我的懷里，小白也乖乖的讓我抱，不蹬不叫，好象知道我就是它的小主人似的。 ?。∥业男“捉K于信賴我了。 第三十七頁，共四十四頁。飛吧，海鷗 友人住的小樓，面臨大海。波光水色映進窗來，樓里彌漫著海洋的氣息。窗臺上，常常飛來一只小海鷗，渾身雪一樣的羽毛，翼尖一抹灰黑，一對光閃閃的小眼睛，偏著腦袋瞧人，那神情又機靈又乖巧。

14、它經常在窗臺上跳躍、歇腳。有這個活躍的小生命在窗前，是令人高興的，仿佛觸摸到了生命的歡愉。友人非常喜歡它，我也是。 友人和這只小海鷗結下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。他有時還把小海鷗托在手心上喂食。那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契(Qi)，當他埋頭工作的時候，就在窗臺上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。第三十八頁，共四十四頁。海鷗悄悄飛來，又悄悄飛去，飛到很高很高的藍天上。友人工作累了的時候，常常倚窗眺望，望著那海鷗在透明的天空中悠悠回旋，時而直插波心，時而和海浪嬉戲。“它飛得多自在呀！”友人微微地笑著說。有時，小海鷗飛得太高了，他就(Jiu)

15、會用手掌擋住陽光，瞇著眼睛尋覓它的蹤影。這時，從高遠的天空中，傳來了海鷗的鳴叫?！八]有受到傷害，還在飛呢！”友人無比興奮地說。有一次，小海鷗飛越海峽，飛到很遠很遠的地方去了。于是我猜測，這次它大概不會回來了。第三十九頁，共四十四頁?！八鼤貋淼模　庇讶藬蒯斀罔F地說。可是，海峽中的巨浪和天上的烏云仿佛糾纏在一起了，漆黑如墨，聲勢逼人。小海鷗的翅膀是柔弱的，無論是被浪尖攫住，還是被烏云纏住，都十分危險。友人什么也沒說，但從他霍然而起，繞室徘徊中，我知道他在擔心。在漫長的期待中，漆黑如墨的陰云里，一道白色(Se)的亮光一閃，小海鷗飛回來了。它又落在窗臺上，跳躍著，用頑皮的眼光打量著我們。我不知它

16、經歷了什么：是風雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡浪的阻攔？第四十頁，共四十四頁。“你為什么不把它留在籠子里呢？免得它再經受危險了！”我對友人說。 “它屬(Shu)于大海！”他平靜地回答。思考：1.為什么友人沒有把海鷗留在籠子里，還說(Shuo)“它屬于大?！蹦兀?.從哪些地方能看出友人非常喜歡海鷗？第四十一頁，共四十四頁。我們來到坦桑尼亞首都訪問，住在遠離市區(qū)的一個幽靜的飯店里。這個飯店正好坐落在印度洋海岸上，可以說我們的窗戶底下就是印度洋。這里有一種特殊的鳥，引起我極大的興趣。這種鳥叫縫紉鳥。 在飯店門口，有一棵大樹，幾百只縫紉鳥就棲居在上面?？p紉鳥，顧名思義，是有縫紉技能的。它們的窩，不是泥

17、糊的，而是用一根根韌性很強的嫩草，巧妙地編織成的。我曾經細心地觀察過它們的勞作。它們從印度洋沿岸的草叢中，銜來兩三尺長的嫩草，先用尖嘴把草圈成幾道圓圈，而后像織布(Bu)那樣，有經有緯地把長長的嫩草編織成窩?？瓷先ニ鼈兡羌庾斓撵`巧程度，一點也不比人的雙手差，但那勞作是相當艱巨縫紉(Ren)鳥第四十二頁，共四十四頁。的。它們的爪子，要緊緊抓住樹枝，唯一能勞動的就是那張尖嘴。一只鳥不停歇地勞動，要兩三天才能編織成一個窩。那窩活像個圓葫蘆，奇怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上樹去看個究竟，但作為一個外國客人，顯得很不禮貌，只好作罷。 有一天拂曉，海潮猛漲，濺起的浪花打在窗戶上，把我從夢中驚醒。我爬起來往外看，不知什么時候下起雨(Yu)來，夾著陣陣狂風。我在房間里走來走去，忽然想起那群縫紉鳥來，它們那像葫蘆一樣掛在樹枝上的窩，經受得住風吹雨(Yu)淋嗎？我披上雨(Yu)衣，向飯店門口走去。走到那棵大樹底下一看，果然，縫紉鳥辛勤編織成的幾十個窩，都被風雨(Yu)打落在附近的草叢中。 第四十三頁，共四十四頁