淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革

1、淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革“在各科教學(xué)中要始終主義發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。”在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要特別重視和發(fā)展學(xué)生的好奇心，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成想問題、問問題、挖問題和延伸問題的習(xí)慣，讓所有的學(xué)生都知道自己有權(quán)力和能力提出新見解、發(fā)現(xiàn)新問題。這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要，它有利于學(xué)生克服迷信和盲從，樹立起科學(xué)的思想和方法，有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的過程中，我們應(yīng)當(dāng)以新課程理念為指導(dǎo)，自覺改變教育觀念，適當(dāng)改造現(xiàn)行教材，積極改善師生關(guān)系，大力改進(jìn)教學(xué)方法，著力改革學(xué)習(xí)方式，努力促使學(xué)生得到全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。具體地講，新課程理念指導(dǎo)下的

2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)做到“四化”：一、教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)生活化數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用。我們應(yīng)當(dāng)將數(shù)學(xué)教學(xué)回歸現(xiàn)實(shí)世界，回歸兒童生活，從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)，使生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)。教師應(yīng)注重從現(xiàn)實(shí)生活背景出發(fā)、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)選擇教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活里的數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親近感和新鮮感。2、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。要把課堂當(dāng)成小社會(huì)，將枯燥呆板的課堂學(xué)習(xí)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的現(xiàn)實(shí)生活，將靜態(tài)的知識(shí)變成動(dòng)態(tài)的探索對(duì)象，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活背景中主動(dòng)地、自由地捕捉數(shù)學(xué)信息，直接感受現(xiàn)實(shí)生活

3、中的數(shù)學(xué)，如計(jì)算家里一天的開支、用統(tǒng)計(jì)圖表反映家庭一年用水用電的情況等。二、課程目標(biāo)堅(jiān)持多元化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須以學(xué)生的發(fā)展為本，使學(xué)生得到全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。1、教學(xué)要著力于學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中尤其要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；要使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值，感受數(shù)學(xué)思考過程，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度以及質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。2、教學(xué)要著手于全體學(xué)生的發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)必須面向全體學(xué)生，使所有的學(xué)生人人都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)。在教學(xué)中特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，注意提問有深淺、練習(xí)有層次、作業(yè)有彈性，多給學(xué)困生思考的時(shí)間和提問的機(jī)會(huì)。3、教學(xué)要著眼于學(xué)生未來的發(fā)展。應(yīng)重視

4、學(xué)生能力的培養(yǎng)，在平時(shí)教學(xué)中要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練，抓好學(xué)習(xí)策略的總結(jié)與積累，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，在生活中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。三、教學(xué)過程試行問題化課標(biāo)將“問題解決”作為數(shù)學(xué)教學(xué)模式?！皢栴}解決”教學(xué)不僅為學(xué)生提供了一個(gè)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的環(huán)境和機(jī)會(huì)，而且為教師提供了一條培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題能力的有效途徑。因此，我們要將數(shù)學(xué)知識(shí)這個(gè)已經(jīng)解決的問題當(dāng)作未解決的問題來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的過程。我們數(shù)學(xué)教師不僅要善于提出富有挑戰(zhàn)性的、思維含量比較高的問題，而且要逐步培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的能力。

5、因此要積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生提出問題的興趣；大力營(yíng)造主氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問題；適當(dāng)提供提問范例，讓學(xué)生明確提問的要求和方法；有意呈現(xiàn)矛盾現(xiàn)象，誘使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)和提出問題；故意反問或唱反調(diào)，啟發(fā)學(xué)生提出具體清晰的問題；及時(shí)利用不同的意見，引導(dǎo)學(xué)生提出爭(zhēng)論性問題；恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)激勵(lì)手段，促使學(xué)生不斷提高提問的質(zhì)量。四、練習(xí)作業(yè)注意應(yīng)用化數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅是為了給學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備，更重要的是使學(xué)生將來能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。要使學(xué)生將來更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，在小學(xué)階段，尤為重要的是必須培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。1、設(shè)計(jì)

6、練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。數(shù)學(xué)教學(xué)除了要讓學(xué)生練習(xí)，以鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、形成技能技巧外，更要設(shè)計(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的題目組織學(xué)生練習(xí)。一是設(shè)計(jì)與日常生活密切聯(lián)系的題目組織聯(lián)練習(xí)，讓學(xué)生直接解答日常生活中的簡(jiǎn)單問題；二是發(fā)動(dòng)學(xué)生收集、選取日常生活中的信息編成數(shù)學(xué)題目進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題來解決；三是設(shè)計(jì)開放性題目，如讓學(xué)生測(cè)量茶杯、圓木柱的直徑，計(jì)算雞蛋，蘋果的體積等，促使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；四是設(shè)計(jì)較復(fù)雜的題目，如將含鹽10的500克鹽水改配為含鹽20的鹽水，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過這些題目的練習(xí)，學(xué)生不僅可以加深對(duì)數(shù)學(xué)

7、知識(shí)的理解，而且可以增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)解決問題的應(yīng)用能力。2、組織實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的力所能及，恰當(dāng)組織實(shí)踐活動(dòng)。開展實(shí)踐活動(dòng)，一要注意形式多樣，既可以開展觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，也可以開展社會(huì)調(diào)查、課題研究等實(shí)踐活動(dòng)。如讓學(xué)生調(diào)查學(xué)校附近或市中心的交通狀況，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出建議。二是注意多人合作。實(shí)踐活動(dòng)往往是比較繁雜的事，學(xué)生單個(gè)難以完成，因此，我們應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生互助協(xié)作，共同完成任務(wù)，充分發(fā)揮小組或團(tuán)隊(duì)的力量和智慧，成功地解決實(shí)際問題。三是講究多方效益。實(shí)踐活動(dòng)不能單純著眼于數(shù)學(xué)應(yīng)用，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生其他方面發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，關(guān)注他們獲得的數(shù)學(xué)實(shí)