淺談多媒體在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用

1、淺談多媒體在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用肖仁美（湖北恩施盛家壩鄉(xiāng)桅桿明德小學(xué)）【摘要】：信息技術(shù)的迅速興起與蓬勃發(fā)展,建構(gòu)主義理論的發(fā)展與傳播,為我們教師探索新型教學(xué)模式提供了理論基礎(chǔ).在信息技術(shù)環(huán)境下,英語(yǔ)教學(xué)方式與教學(xué)過(guò)程將發(fā)生重要的變化.本文探討了英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。關(guān)鍵詞:多媒體；英語(yǔ)教學(xué)；優(yōu)點(diǎn)多媒體輔助教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)前世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到了多媒體輔助教學(xué)的重要作用。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)也被廣泛的運(yùn)用到我們的課堂教學(xué)當(dāng)中，有效的改進(jìn)了教與學(xué)的活動(dòng)方式，使學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)、活潑、輕松、愉悅的環(huán)

2、境中，高質(zhì)量的獲取知識(shí)，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。接下來(lái)結(jié)合自己在英語(yǔ)教學(xué)中的具體實(shí)踐，談?wù)劧嗝襟w教學(xué)在課堂教學(xué)中的重要作用。一、多媒體教學(xué)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中要結(jié)合先進(jìn)教育理論改革教學(xué)方法,要充分結(jié)合對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)要充分結(jié)合訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力,要充分結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用。小學(xué)英語(yǔ)課程的目標(biāo)就是要根據(jù)小學(xué)生的生理、心理以及發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)

3、用一方面可以使學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，使他們主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，逐漸培養(yǎng)他們的自主意識(shí)、自主能力和自主習(xí)慣。另一方面現(xiàn)代信息技術(shù)相對(duì)于傳統(tǒng)的用電視機(jī)、錄音機(jī)和幻燈機(jī)簡(jiǎn)單呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的電化教學(xué)，已經(jīng)作為一種工具和手段滲透到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。動(dòng)感的畫(huà)面配合美妙的音效、新奇的互動(dòng)環(huán)節(jié)加上巧妙的評(píng)價(jià)方式，這些都不斷刺激著學(xué)生的感官，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而使他們主動(dòng)地參與，在積極地參與和交往中學(xué)會(huì)了合作。二、多媒體輔助教學(xué)創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在英語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)和其它感覺(jué)器官，創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、輕松愉快的教學(xué)情境，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生

4、濃厚的興趣。隨著教育的發(fā)展，人們會(huì)越來(lái)越早的接受到更多的知識(shí)，在我們那個(gè)年代，英語(yǔ)是從初中才開(kāi)始學(xué)習(xí)的，而現(xiàn)在的孩子，他們?cè)趯?duì)母語(yǔ)尚未完全領(lǐng)會(huì)透徹的時(shí)候，又必須掌握另一門(mén)語(yǔ)言。于是，隨著詞匯量的增加，有的學(xué)生便覺(jué)得英語(yǔ)非常的枯燥和乏味。興趣是最好的老師，沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言談何容易？而隨著社會(huì)的進(jìn)步，多媒體教學(xué)已被眾多教育者運(yùn)用到課堂中，這對(duì)解決學(xué)生學(xué)習(xí)單詞乏味現(xiàn)象提供了有利的幫助。例如，教授動(dòng)物單詞時(shí)，我們可先以幻燈片的形式把所要學(xué)習(xí)的動(dòng)物展現(xiàn)給學(xué)生觀看，在輔之以相對(duì)應(yīng)動(dòng)物的單詞及其聲音，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音和樣子來(lái)學(xué)。例如，cat,cat,喵，喵，喵；通過(guò)這種形式，學(xué)生就會(huì)

5、對(duì)所學(xué)知識(shí)非常的有興致，枯燥無(wú)味的單詞也會(huì)變得輕松易學(xué)。由此可見(jiàn)，學(xué)生在形象逼真的環(huán)境下學(xué)習(xí)單詞，自然便會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，也就會(huì)在無(wú)意當(dāng)中記住所學(xué)單詞以及其意思。三、利用實(shí)物投影，圖文并茂，提高效率實(shí)物投影儀的主要光學(xué)設(shè)備是一個(gè)小攝像頭，因此它在展現(xiàn)圖片的同時(shí)，還能將實(shí)物投影到在屏幕中，并可以放大和縮小。根據(jù)這一特性，在教學(xué)中大量引入鮮艷的圖片和實(shí)物，會(huì)使課堂顯得生動(dòng)，形象。例如把課本中的插圖或一些實(shí)物投影到銀幕上，然后在投影儀下結(jié)合圖片及實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的注意力就一下子被吸引過(guò)來(lái)，大大提高課堂效率。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，可以把學(xué)生的練習(xí)結(jié)果投影到銀幕中，讓學(xué)生自己來(lái)交流和評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮了學(xué)生的

6、主動(dòng)性。甚至在進(jìn)行小組對(duì)話訓(xùn)練時(shí)，如果把對(duì)話情景通過(guò)小攝像頭拍入銀幕，那學(xué)生的興趣就更濃了，大大活躍課堂氣氛。四、多媒體輔助教學(xué)能提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最缺少的就是真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境。雖然英語(yǔ)教材中創(chuàng)設(shè)了大量練習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境，但局限于母語(yǔ)的影響，真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境是難以創(chuàng)造的，因此一個(gè)原汁原味的英語(yǔ)環(huán)境正是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所期望獲得的。多媒體教育系統(tǒng)可以通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)趨向于全方位、多層次的模擬語(yǔ)境，刺激學(xué)生的感覺(jué)器官，聞其聲，觀其形，身臨其境，沉浸在英語(yǔ)氛圍中，更多地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。這種效果是其它教學(xué)手段難以做到的。由于學(xué)生都沒(méi)真正體驗(yàn)過(guò)颶風(fēng)、地震、火山噴發(fā)等天災(zāi)，對(duì)其破壞性的了解也比較抽象，因此我

7、就從網(wǎng)上下載了有關(guān)自然災(zāi)害并帶有英文講解的視頻片斷。這樣不僅能使學(xué)生對(duì)這些自然災(zāi)害有一個(gè)直觀的了解，并能從中學(xué)習(xí)到一些和自然災(zāi)害有關(guān)的英文詞匯，從而更好地理解課文。五、利用多媒體教學(xué)，有利于拓展學(xué)生課外知識(shí)眾所周知，單純的課本知識(shí)已不能滿足某些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。語(yǔ)言是不斷發(fā)展變化的，我們可以通過(guò)多媒體給學(xué)生播放一些有意義的影片，使學(xué)生在觀看這些影片的過(guò)程中擴(kuò)大詞匯量，靈活運(yùn)用英語(yǔ)句子。例如，在課堂教學(xué)中，給學(xué)生播放迪斯尼英語(yǔ)，讓學(xué)生觀看獅子王等經(jīng)典故事，在觀看的過(guò)程中，孩子們會(huì)遇到大量的生詞，他們也許聽(tīng)不懂說(shuō)的是什么，但是通過(guò)畫(huà)面他們也會(huì)一知半解，在無(wú)意當(dāng)中也會(huì)記住幾個(gè)單詞甚至幾句話。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)

8、需要積累，這種在無(wú)意當(dāng)中慢慢積累的語(yǔ)言不容易忘記，而且能夠靈活運(yùn)用。六、利用多媒體教學(xué)，有利于突破教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)于一些抽象的知識(shí)，光靠老師用嘴說(shuō)是不會(huì)使學(xué)生真正領(lǐng)悟明白的，例如介詞的學(xué)習(xí)，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真的是非常的抽象，你不用指望跟他說(shuō)我們學(xué)習(xí)的這幾個(gè)單詞是介詞，如何使用等等，我們目前所能做的就是盡力使他們?cè)诓恢肋@些單詞是介詞、也不知如何使用的情況下，先在腦子里對(duì)他們認(rèn)可，然后自己敢去說(shuō)而已。而在多媒體的幫助下，我們可以化抽象為具體，通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面使學(xué)生大膽的去利用這些單詞。在教授三個(gè)方位詞in,on,under的時(shí)候，我便利用多媒體制作了幾幅形象的課件，在課件上我通過(guò)學(xué)生們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)的書(shū)包在課桌的不同位置的移動(dòng)來(lái)讓他們知道這三個(gè)方位詞的具體的意義及使用。這樣，即便學(xué)生在不知道這三個(gè)方位詞是介詞的情況下，也能清楚的記住怎樣使用這幾個(gè)單詞啦，興趣也比較濃厚。因此，在多媒體環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生具體易掌握的知識(shí)，突破教學(xué)重難點(diǎn)就變得相對(duì)容易了?？傊?多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的確有無(wú)法比擬的優(yōu)越性,多媒體設(shè)備的應(yīng)用給教學(xué)輸入了一股新鮮、靈動(dòng)的風(fēng),它如英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的“催化劑”,它激活課堂