練習教學法的基本步驟

1、練習教學法的基本步驟 數(shù)學課進行練習時必不可少的，有時候整節(jié)課就是一節(jié)練習課，更多的時候是課堂中穿插練習的環(huán)節(jié)。不管是什么樣的情況，練習教學法大體分以下幾個步驟進行： 1、引起動機 在進行練習課時，往往都要告訴學生進行練習的重要性，以及練習的價值，引起學生的學習動機。專門的練習課主要是針對學習中存在的問題進行這樣的設計，為了彌補教學中的一些不足。對學習的內(nèi)容進行加強，或者對一些知識進行綜合。對于有些練習課讓學生明白接下來的測驗中，就有大量的題目中練習的題目中，也能短期激勵學生的練習動機。上完一個新內(nèi)容后都要進行一定的練習，這是數(shù)學課每節(jié)課都必須進行的一個環(huán)節(jié)。很多時候?qū)W生聽聽都覺得聽到懂，但是

2、真做不一定會做。聽懂到會做需要有一個臺階，同時會做到會講又有一個臺階。練習就是解決好聽懂到會做這個臺階。 對于激發(fā)學生的練習動機我經(jīng)常給學生講義些故事，讓學生明白練習的重要性。我喜歡打球，投球也比較準，經(jīng)常和學生比賽。很多學生都比不過我，即使我跟他們講了投籃的動作和技巧，而且他們也知道怎么投了，但是還是沒完那么準。告訴學生，這就是因為他們?nèi)鄙儆柧毜脑颉Ｍ瑫r告訴學生姚明為什么罰球有如此高的命中率，就是因為他每天都進行成千上萬次的罰球練習。例舉學生身邊的例子，學習為什么如此優(yōu)秀，就是因為進行了大量的練習。 2、練習說明 學生有了強烈的練習動機，還要向?qū)W生說明，練習中的一些注意到事項，以及練習的要

3、求，練習的目標，練習的內(nèi)容。經(jīng)常聽到有老師上公開課的時候，聽到老師一聲令下，下面請同學們進行練習，學生馬上開始做。其實這樣做學生是不明確的，必須要告訴學生練習什么內(nèi)容，需要用多少時間，甚至有時候還要向?qū)W生提示用什么方法。告訴學生在以前的練習中出現(xiàn)了什么問題，讓學生在現(xiàn)在的練習中不要犯同樣的錯誤。練習中需要用到的工具讓學生事先準備好。練習的過程中，如果出現(xiàn)問題可以采取什么措施，比如舉手問老師，或者可以在小組內(nèi)解決。練習結束后將對練習進行怎樣的評價，都應該讓學生知道。 3、反復練習 為學生提供練習的機會。練習的方式主要有分布練習和整體練習。分布練習時指將所要學習的知識與技能，分為幾個組成部分進行練

4、習。當?shù)谝徊骄毩曊莆蘸?，再練習第二步，直至完成所有?nèi)容。然后把各步鏈接起來，整體練習，直到掌握為止。整體練習部分步驟，把相關和技能作為整體反復練習，直到掌握為止。 新知識及時練。在教完一個新概念或者新法制以后，應該及時對概念的本質(zhì)特征選擇一些習題讓學生練習。易混知識對比練。對于易混的概念，教師要善于引導學生對比度練習方法來認識知識之間的練習與區(qū)別。在對比練習中，讓學生發(fā)現(xiàn)知識間的同種有異、異中有同之處。相關知識結合練。數(shù)學知識系統(tǒng)性很強。教師在講解一個新知識后，應吧與此相關的舊知識結合起來，選擇練習題讓學生練習。減少單一的練習時間，提高綜合運用知識解決問題的能力。主要知識加強練。對教材中的一些重點的、難點的、關鍵的知識，教師應在題目的數(shù)量和質(zhì)量的選擇上下功夫。一般來說，在講了一個新的重要的概念之后，應選擇一些比較簡單的基礎習題用以增強學生對新概念的理解。然后再此基礎上，由淺入深，由易到難，循序漸進地設計一些稍復雜的習題，以培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，提高學生的數(shù)學素質(zhì)。 4、評估練習效果 教師通過觀察、研討、小測驗等方法對學生練習情況進行評估，指出練習中存在的問題，強化練習的效果。通過評估教師就能